Sustentabilidade e Ação Humana

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Etapa Anos Finais
Atitudes que transformam
8º ano
Aula 2 – 3º bimestre
Projeto de Vida
Desenvolver o pensamento sustentável necessário às situações da vida.
Conteúdo
Objetivos
Competência socioemocional:
Iniciativa social.
Tema:
Sustentabilidade e a ação dos seres humanos no meio ambiente.
Na aula anterior, conversamos sobre sustentabilidade e consumo consciente e responsável. Falamos sobre o quanto cada um de nós é responsável pela preservação do planeta e como as atitudes podem mudar a vida das pessoas. 
Será que damos a devida importância à vida de outras espécies?
Na sua opinião, como está a relação do meio ambiente com o crescimento desenfreado das cidades?
Para começar
É a competência de relacionar-se e apreciar o contato social com os outros, sejam pessoas novas ou conhecidas. Praticá-la nos torna mais habilidosos no trabalho em equipe, na comunicação expressiva e para falar em público. Também nos permite permanecer conectados com pessoas conhecidas e a estabelecer ligações com pessoas que estamos começando a conhecer. Essa habilidade também nos ajuda a nos comunicarmos livremente com os outros, aproveitar o tempo que passamos com eles e a nos sentirmos confortáveis em pequenos e grandes grupos. Com iniciativa social, podemos facilmente abordar os outros e conhecer pessoas interessantes que podem nos ajudar a aprender, crescer e compreender coisas novas e diferentes. 
Iniciativa social
Foco no conteúdo
Desde o início da civilização, os seres humanos alteram o meio em que vivem por meio de suas ações. Nos primórdios, eles retiravam da natureza somente aquilo que precisavam para seu sustento. Desse modo, o ato de extrair recursos naturais não causava tanta interferência no meio ambiente. 
Com o passar dos anos e com os avanços tecnológicos, no entanto, essas ações ganharam grandes proporções, e a extração de recursos naturais passou a ser feita de maneira inconsequente, buscando insumos necessários para alimentar as indústrias e a demanda de produção para atender à sociedade. 
Foco no conteúdo
A exploração indiscriminada dos recursos naturais passou a alterar a dinâmica da natureza, ocasionando vários problemas, como o aumento do aquecimento global, o empobrecimento dos solos e gerando impactos nos recursos hídricos.		
Fonte: https://escolakids.uol.com.br/ (adaptado)
Agora, vamos ler um conto do escritor português José Saramago, “A maior flor do mundo”.
Foco no conteúdo
A maior flor do mundo
As histórias para crianças devem ser escritas com palavras muito simples. Quem me dera saber escrever essas histórias…
Se eu tivesse aquelas qualidades, poderia contar, com pormenores, uma linda história que um dia inventei. Seria a mais linda de todas as que se escreveram desde o tempo dos contos de fadas e princesas encantadas.
Havia uma aldeia e um menino.
Sai o menino pelos fundos do quintal, e, de árvore em árvore, como um pintassilgo, desce o rio e depois por ele abaixo.
Foco no conteúdo
Em certa altura, ele chega ao limite das terras até onde se aventurara sozinho. Dali para diante, começava o “planeta Marte”. Dali para diante, para o nosso menino, será só uma pergunta: «Vou ou não vou?» E foi.
O rio fazia um desvio grande, afastava-se, e de rio ele estava já um pouco farto, tanto que o via desde que nascera. Resolveu cortar à direita pelos campos, entre extensos olivais, ladeando misteriosas sebes cobertas de campainhas brancas, e outras vezes metendo pelos bosques de altas árvores onde havia clareiras macias sem rastro de gente ou bicho, e ao redor um silêncio que zumbia, e também um calor vegetal, um cheiro de caule fresco.
Foco no conteúdo
Ó, que feliz ia o menino! Andou, andou, foram rareando as árvores, e agora havia uma charneca rasa, de mato ralo e seco, e no meio dela uma inclinada colina redonda como uma tigela voltada.
Deu-se o menino ao trabalho de subir a encosta, e quando chegou lá acima, que viu ele? Nem a sorte nem a morte, nem as tábuas do destino… Era só uma flor.
Mas tão caída, tão murcha, que o menino se aproximou, cansado. E como este menino era especial de história, achou que tinha de salvar a flor. Mas cadê a água? Ali, no alto, nem pinga. Cá por baixo, só no rio, e esse que longe estava!
Foco no conteúdo
Não importa.
Desce o menino a montanha, atravessa o mundo todo, chega ao grande rio, com as mãos recolhe o quanto de água lá cabia, volta o mundo atravessar, pelo monte se arrasta, três gotas que lá chegaram, bebeu-as a flor com sede. Vinte vezes cá e lá…
Mas a flor aprumada já dava cheiro no ar, e como se fosse uma grande árvore deitava sombra no chão. O menino adormeceu debaixo da flor.
Passaram as horas, e os pais, como é costume nestes casos, começaram a afligir-se muito. Saiu toda a família e mais vizinhos em busca do menino perdido. E não o acharam.
Foco no conteúdo
Foram todos de carreira, subiram a colina e deram com o menino adormecido. Sobre ele, resguardando-o do fresco da tarde, estava uma grande pétala perfumada… Este menino foi levado para casa, rodeado de todo o respeito, como obra de milagre.
Quando depois passava pelas ruas, as pessoas diziam que ele saíra da aldeia para ir fazer uma coisa que era muito maior do que o seu tamanho e do que todos os tamanhos. 
FIM
Correram tudo, já em lágrimas tantas, e era quase sol-pôr quando levantaram os olhos e viram ao longe uma flor enorme que ninguém se lembrava que estivesse ali.
Foco no conteúdo
Você já ouviu a expressão: “Quem conta um conto, aumenta um ponto”? Sabe o que ela significa? Você se lembra do que é um conto?
Contos são histórias narradas, podem ser reais ou não. O mais importante são as mensagens que elas transmitem. 
Na narrativa lida, o autor transforma-se em personagem e conta a história de um menino que mora na cidade e vai até o fim do mundo para salvar uma flor, que está prestes a morrer. 
De forma inteligente, o autor diz que a história é apenas um esboço do que gostaria de contar, mas ele consegue passar aos leitores uma mensagem muito importante: a preocupação com o crescimento desenfreado das cidades e suas consequências!
Na prática
Escreva um conto usando sua imaginação. O mais importante é que ele passe mensagens sobre a importância que damos à vida de outras espécies ou como está a relação do meio ambiente com o crescimento desenfreado das cidades. Deve ser, portanto, um conto para inspirar, para pensar e mudar os hábitos das pessoas, assim como para contar e criar uma rede de bons hábitos e convivência. Siga as orientações: 
Faça a atividade no seu Diário de Práticas e Vivências, primeiramente como um rascunho, contendo suas principais ideias; 
Pense no título da sua história; 
Escreva seu texto com atenção, releia-o e passe-o a limpo.
	Técnica: Todos escrevem.
30 min
Na prática
Elaboração e finalização do conto para apresentação na próxima aula.
Aplicando
O que é iniciativa social;
A importância que damos à vida de outras espécies ou como está a relação do meio ambiente com o crescimento desenfreado das cidades.
O que aprendemos hoje?
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino Fundamental. São Paulo, 2019. 
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo em Ação – Projeto de Vida. Volume 2 – 8º ano. Caderno do Estudante. São Paulo, 2022. 
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo em Ação – Projeto de Vida. Ensino Fundamental. Volume 2 – Caderno do Professor. São Paulo, 2022.
LEMOV, D. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência. Trad. Leda Beck; consultoria e revisão técnica Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da Prosa: Fundação Lemann, 2011.
Referências
Lista de imagens
Slide 3 – https://cutt.ly/dwwi8lWg
Slide 4 – https://cutt.ly/v6V1phR
Slide 5 – https://cutt.ly/fwwi9OAJ
Slides 6 a 11 – https://cutt.ly/F4zA74n
Slide 14 – https://cutt.ly/0wwotBEP
Referências
Material 
Digital