Gráficos e Tabelas em Matemática

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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
9º ANO
Aula 37 – 3º bimestre
Matemática
Tratamento da informação – Os gráficos e a importância da sua representação correta III
Análise de gráficos e tabelas.
Representar e associar dados de pesquisas estatísticas em tabelas e gráficos.
Conteúdo
Objetivo
(EF09MA23) Planejar e executar pesquisa amostral envolvendo tema da realidade social e comunicar os resultados por meio de relatório contendo avaliação de medidas de tendência central e da amplitude, tabelas e gráficos adequados, construídos com o apoio de planilhas eletrônicas.	
Sugestão de tempo
Para começar: 3 min.
Foco no conteúdo: 15 min.
Na prática: 16 min.
Aplicando: 8 min.
O que aprendemos hoje?: 3 min.	
Aquecimento!
(Banco de questão Saeb) O gráfico a seguir representa o resultado de uma pesquisa feita com moradores de uma cidade para verificar o nível de aprovação da administração do prefeito.
Responda no caderno
Para começar
Fonte: https://curriculo.sedu.es.gov.br/curriculo/wp-content/uploads/2023/03/Banco-de-questoes-SAEB-Matematica-9o-ano-EF-1.pdf
Pág. 90 e 91, questão 2
Das tabelas abaixo, qual representa corretamente os dados apresentados no gráfico?
Responda no caderno
Para começar
Correção
Das tabelas abaixo, qual representa corretamente os dados apresentados no gráfico?
Para começar
Conectando gráficos e tabelas
A maioria das representações gráficas servem para apresentar dados de uma pesquisa ou de uma situação através de um desenho representativo.
 Antes de construir o gráfico, normalmente, os dados são organizados em tabelas, para facilitar a associação e a representação deles.
A quantidade numérica dos dados coletados podem vir representados na forma de porcentagem.
Foco no conteúdo
Tabelas e gráficos
	Quantidade de vendas de artigos
para a festa da loja Festejando no mês de agosto	
	Descrição	Quantidade
	Velas de aniversário	15
	Pacote de bexigas	30
	Pacote de pratos descartáveis	17
	Kit de enfeite temático	20
	Bexigas personalizadas	8
Elaborado pelo autor.
Foco no conteúdo
Professor, discuta ou explique com os estudantes como encontrar os valores da frequência relativa.
Quantidade de vendas de artigos para a festa da loja Festejando no mês de agosto
Vendas de artigos para festa da loja Festejando	Quantidade	
Velas de anivesário	Pacote de Bexigas	Pacote de pratos descartáveis	Kit de enfeite temático	Bexigas personalizadas	15	30	17	20	8	Descrição
Quantidade
Atividade 1
(SISPAE) No mês de setembro, a loja Popular vendeu 100 calças, 50 blusas, 25 pares de sapato, 65 cintos e 80 pares de meia. Qual é o gráfico que melhor representa as vendas da loja Popular neste mês?
Responda no caderno
Na prática
Correção
Atividade 1
(SISPAE) No mês de setembro, a loja Popular vendeu 100 calças, 50 blusas, 25 pares de sapato, 65 cintos e 80 pares de meia. Qual é o gráfico que melhor representa as vendas da loja Popular neste mês?
Na prática
	Preferência de estilo musical em um grupo de 200 pessoas	
	Estilo	Frequência relativa
	Rock	25%
	Pagode	20%
	Sertanejo	15%
	Funk	30%
	Samba	10%
	Total	100%
Tabelas e gráficos
Elaborado pelo autor.
Foco no conteúdo
Preferência de estilo musical eM um grupo de 200 pessoas
Preferência de estilo musical de um grupo de 200 pessoas	Frequência relativa	[NOME DA CATEGORIA]: [VALOR]
[NOME DA CATEGORIA]: [VALOR]
[NOME DA CATEGORIA]: [VALOR]
[NOME DA CATEGORIA]: [VALOR]
[NOME DA CATEGORIA]: [VALOR]
Rock	Pagode	Sertanejo	Funk	Samba	0.25	0.2	0.15	0.3	0.1	
Na situação apresentada, não sabemos o número de pessoas que gostam de cada estilo musical. Somente a quantidade total de pessoas que participaram da pesquisa.
Para determinar o número de pessoas que gostam de cada estilo musical, basta multiplicar o total de participantes pela porcentagem correspondente a cada estilo, transformando o número de porcentagem para fração ou número decimal.
ou
Tabelas e gráficos
Foco no conteúdo
Escolhendo uma dessas maneiras, podemos determinar todas as outras quantidades de pessoas dos outros estilos musicais.
Para conferir, basta somar os valores encontrados e conferir se o total resulta em 200.
Rock + pagode + sertanejo + funk + samba = 50 + 40 + 30 + 60 + 20 = 200.
Tabelas e gráficos
Foco no conteúdo
Atividade 2
Os estudantes fizeram uma estimativa para 200 pessoas com base no estudo abaixo:
Responda no caderno
Na prática
Qual gráfico de barras melhor representa esse estudo?
Responda no caderno
Atividade 2
Na prática
Correção
 
Atividade 2
Na prática
Correção
Atividade 2
Qual gráfico de barras melhor representa esse estudo?
Na prática
O gráfico a seguir representa o número de vagas disponíveis para as pessoas com alguma deficiência em diferentes empresas. 
Assinale a alternativa que mostra o gráfico de setores que representa esses mesmos dados.
Responda no caderno
Aplicando
Questão 96 - Fonte: http://www.fai.com.br/portal/pibid/adm/atividades_anexo/0a04b41489a1434a01ebb737645b9666.pdf
Correção
O gráfico a seguir representa o número de vagas disponíveis para as pessoas com alguma deficiência em diferentes empresas. 
Assinale a alternativa que mostra o gráfico de setores que representa esses mesmos dados.
Aplicando
Associar tabelas de frequências e gráficos.
O que aprendemos hoje?
Tarefa SP
Localizador: 99090
Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
Clique em “Procurar”. 
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
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Banco de questões Saresp:
http://www.fai.com.br/portal/pibid/adm/atividades_anexo/0a04b41489a1434a01ebb737645b9666.pdf
Banco de questões SAEB:
https://curriculo.sedu.es.gov.br/curriculo/wp-content/uploads/2023/03/Banco-de-questoes-SAEB-Matematica-9o-ano-EF-1.pdf
LEMOV, Doug. Aula nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
PARANÁ (Estado). Secretaria da Educação. Material de Apoio ao Professor. Paraná, 2022.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.
Referências
Questão 96 – Fonte: http://www.fai.com.br/portal/pibid/adm/atividades_anexo/0a04b41489a1434a01ebb737645b9666.pdf
Lista de imagens e vídeos:
Slides 6, 7, 10, 11, 12 e 19 – figura do estoque do PowerPoint.
Demais imagens: produzidas pelo autor.
Referências
Material 
Digital