AULA 3

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AULA 3
CONTINUAÇÃO AULA 2
- 3 domínios do desenvolvimento humano:
A. Desenvolvimento Biossocial [biológico interagindo com o social]: Inclusão do cérebro, corpo e a mente, os fatores genéticos, as modificações, crescimento e influências ambientais [estímulo ou não estímulo], inclui a saúde física, mental, nutricional, as habilidades motoras e as transformações que ocorrem dentro e fora do organismo ao longo da vida.
B. Desenvolvimento Cognitivo: Processos que acontecem dentro da nossa mente através da imaginação, conhecimentos novos, percepção [visão, tato, olfato, paladar e audição], memória, linguagem, curiosidade e criatividade.
C. Desenvolvimento Psicossocial: Inclui as emoções, o temperamento, as habilidades sociais, influência da família, escola, amigos, trabalho, comunidade e a cultura da sociedade são fundamentais para o desenvolvimento psicossocial considerando o contexto sócio-histórico-cultural da pessoa.
- Na pandemia, tivemos a tirada forçada do apoio inicial extremamente importante para recém-nascido e mãe, esse apoio é aquele que no passado era feita pela maioria da família, ou seja, antigamente ao sair da maternidade, as gestantes e os recém-nascidos, saiam de lá com a família ou até mesmo alguém para orientar nessa nova etapa da vida; no momento pandêmico em que vivemos temos essa secção que acabou por apavorar muitas mães e filhos.
- Outro momento importante para destacarmos são os nascidos no ano de 2020; essas crianças passaram praticamente 2 anos sem ter o contato com uma outra criança e com isso pode atrapalhar seu desenvolvimento.
- Ainda podemos destacar aqueles nascidos de pais que faleceram pela COVID, a eles cabe um trabalho ainda mais elaborado e abrangente.
- O desenvolvimento será considerado holístico uma vez que vai abranger várias áreas, ou seja, ela não andará de forma fixa e reta, sempre vai ser abrangido em diversas áreas; divide-se em seguimentos por faixa-etária a fim de estudar esse desenvolvimento do princípio [nascimento] ao final [falecimento].
- Existem fatores internos e externos que influenciam o desenvolvimento; o desenvolvimento vai integrar esses fatores para explicar como está sendo realizado esse desenvolvimento.
- A ciência do desenvolvimento humano obedece a algumas regras objetivas da evidência, mas em algumas pessoas essas regras mudam [atrasam ou adiantam]; lembrando que aqui é estudada desde a vida intrauterina até a morte; 
- O ser humano está em constante transformação, construção e desenvolvimento de si nos seus aspectos biopsicossociais, esses aspectos vão mudando de acordo com sua vivência tanto nos âmbitos individuais e gerais, tanto nas condições biológicas, psicológicas, sociais, culturais e econômicas, tudo culminando para uma melhor experiência de ser humano.
- Para desenvolver sempre vamos perder algo, porém vamos ao mesmo nível ganhar. [Ex.: Perda do colo materno, ganhando a liberdade para andar pela casa.]
- SLIDE IMPORTANTE 1
- SLIDE IMPORTANTE 2: É difícil esse trabalho da evolução, porém esse é o trabalho é o melhor trabalho possível.
TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM HUMANO:
A. INATISMO: Para Platão as crianças já nascem com fatores hereditários e biológicos dos quais são fundamentais para seu desenvolvimento, que seria natural, maturacional e com pouca intervenção dos cuidadores; acredita que já nascemos prontos.
B. AMBIENTALISMO: Não importa o fator genético, porém importa o ambiente em que a pessoa vive.
C. INTERACIONISMO: Vai pensar que tem fatores hereditários e interação ambiental, ou seja, a junção de ambas as teorias anteriores.
AS PERSPECTIVAS DE DESENVOLVIMENTO HUMANO: A TEORIA DA DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL DE SIGMUND FREUD
- Freud em seus primórdios clínicos comas histerias; o encontro com Charcot o levou a se interessar pelas manifestações da mente, afeto, emoções e sentimentos; para ele não importa apenas o que está falando, mas sim o que ela está sentindo.
- Histeria era uma doença física, sem um determinante físico, ou seja, as pessoas acometidas pela histeria tinham uma doença física que apresentava sintomas, mas que não era detectado como uma doença [Ex.: A pessoa não conseguia mexer a perna, mas não havia uma causa física, uma lesão cerebral, muscular, ou nervosa que justificasse neurologicamente a paralisia].
- Charcot usou da hipnose com seus pacientes histéricos que eram, na maioria, mulheres; quando essa técnica era usada os sintomas da histeria desapareciam comprovando assim não ser uma causa orgânica e sim psicológica.
- Trauma psíquicos antes de Freud, era definido como uma quebra física; em seu estudo Freud descobriu que existe também uma quebra psíquica [Ex.: um homem quebrou a perna e com isso perdeu seus movimentos, porém, também pode perder o movimento da perna devido a uma pessoa gritando e impactando assim a realidade psicofísica. ]. No começo, Freud se deparou com os traumas psíquicos no tratamento das pacientes histéricas, depois com o passar do tempo descobriu o inconsciente.
CHARCOT E A HISTERIA.
- No ano de 1886 Freud percebeu junto com Charcot que as pessoas com histeria deixavam de ter os sintomas mediante sugestão, e com isso ele percebeu que esses sintomas eram de origem psicológica e não orgânica como muitos achavam.
- Nos anos de 1842 a 1925, Freud trabalhos com Breuer utilizando da hipnose para tratamento da histeria; foi em um desses tratamentos que Freud conheceu uma paciente muito importante para seus estudos; Anna O. como ficou conhecida em algumas publicações, foi uma paciente fundamental na vida de Freud, uma vez que ela disse que ele ajudava em suas reminiscências através de um método, que no futuro, ficou conhecido como MÉTODO CATÁRTICO [cura pela fala – início da psicanálise].
- Foi aí que ele entendeu que a psicanálise é uma forma da pessoa lembrar de fatos que a assombram e ao ter essa lembrança ela consegue através da conversa se curar.
- Uma das principais percepção de Freud e Beuer foi que os sintomas histéricos eram de origem nas censuras e desejos advindos da infância das pessoas que os tinham, ou seja, para eles, muitas vezes os sintomas eram acarretados pela fantasia de algo que de fato não aconteceu e era fruto da imaginação do paciente em determinado momento da sua infância; importante salientar que esses sentimentos estavam contidos no interior das pacientes e por muitas vezes elas não tinham consciência deles, porém, com a hipnose eles acabavam saindo [os sentimentos muitas vezes era de cunho sexuais na infância – estupros anterior {lembraremos que a maioria das vezes eram fantasias}]. Freud chamou isso de mecanismo de repressão.
- No ano de 1895, Freud publicou os “Estudos sobre a histeria”, esses estudos nada mais era que a vivência com Anna O. e ao seu tratamento de “limpeza da chaminé”, esse termo adivinha da ideia da remoção das fantasias e desejos reprimidos através da hipnose, tendo como resultado a limpeza da mente de Anna; após liberação desses sentimentos, a paciente se sentia curada pelo simples fato de remover esses traumas de sua mente.
- MÉTODO CATÁRTICO: foi Bauer que definiu esse processo assim, uma vez que para ele catarse era quando a pessoa hipnotizada falava tudo o que vem na sua mente e depois disso sente um grande alívio emocional e com isso se sente curada.
- Com esses estudos, Freud consegui entender que esse processo do nosso cérebro envolve conflitos internos frutos dos desejos oriundos pelo menos de uma parte do consciente e a outra parte, reprimida, ficava encoberta no inconsciente.
- Mais uma vez ficou obvio que Anna O. foi de extrema importância para os estudos da época, uma vez que com ela foi inaugurado os processos de psicanálise.
- Freud inseriu a sua descoberta do inconsciente e com isso firmou a ideia de que o inconsciente estava profundamente ligado à sexualidade infantil e também era um dos principais fatores das neuroses.
- Freud defendia a ideia de que a maior diferença entre nós e os demais mamífero é que nós temos a capacidade de sentir prazer e desejo como algo que não é apenas instintivo e biológico.Ele também dizia que todos os fatos que uma criança vivia de forma perturbadora [seja um fasto concreto ou uma fantasia] seria a causa extremamente ligado aos sintomas neurológicos e da histeria. 
- Quando não realizamos um desejo, tanto por censura ou até mesmo por culpa [na época, as mulheres não podiam fazer nada a não ser casar, ter filhos e cuidar da casa; isso criavam certas censuras em sua mente], a mente vai entrar em colapso de forma inconsciente e criar um sintoma físico [Ex.: uma criança que tem muito ciúmes do irmão recém-nascido tem desejo de machuca-lo, porém não faz maldade devido a culpa, com isso acaba criando uma constipação intestinal e ao invés de ser punido pelos pais, ele acaba sendo cuidado e assim terá a tão desejada atenção.]
- Repressão é a força que impede o desejo de ser realizado, possui significado baseado na história de cada indivíduo; antigamente isso era chamado de censura e hoje é conhecida como repressão.
- INCONSCIENTE: parte da atividade mental que não é percebida, ficando classificada como não consciente; porém essa parte vai carregar a vivência de um ser e a sua própria história, representando com isso a força dos desejos que podem ser satisfeitos ou insatisfeitos.
- AMBIVALÊNCIA: todos nós quando crianças apresentávamos sentimentos ambivalentes [dois sentidos] para com nossos pais, irmãos ou parentes adultos; há sempre o conflito de sentimentos como o amor e o ódio, atração e repulsa e assim por diante; isso dá-se pois é no seio familiar que as crianças vão ter seus primeiros contato com outras pessoas e é aí que terá os seus primórdios de prazer e desejo [lembrando que Freud dizia que o que nos diferenciam dos demais mamíferos é a capacidade te desejar ao próximo].
- Nossa mente trabalha o tempo todo com nossos conflitos internos inconscientes e a maneira como vamos lidar com isso pode sim promover sintomas e doenças. 
 
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