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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
Can you talk about change? (Part 1)
9o ANO
Aula 9 – 4o Bimestre
Língua Inglesa 
(EF09LI03) Analisar posicionamentos defendidos e refutados em textos orais sobre temas de interesse social e coletivo.
(EF09LI12) Produzir textos (infográficos, fóruns de discussão on-line, fotorreportagens, campanhas publicitárias, memes, entre outros) sobre temas de interesse coletivo local ou global, que revelem posicionamento crítico.
(EF09LI15) Empregar, de modo inteligível, as formas verbais em orações condicionais dos tipos 1 e 2 (if clauses).
OBJETOS DE CONHECIMENTO: compreensão de textos orais, multimodais, de cunho argumentativo. // Produção de textos escritos, com mediação do professor/colegas. // Orações condicionais (tipos 1 e 2).
Léxico: vocabulário relacionado ao tema da aula;
Temático: entrevistas e opiniões. 
Conteúdo
Objetivos
Utilizar estratégias de leitura para encontrar informações em um texto oral; 
Ler, compreender, analisar e interpretar gêneros textuais distintos.
(EF09LI01) Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos, considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação.
(EF09LI02) Compilar as ideias-chave de textos por meio de tomada de notas. 
Last class, we…
⇒ gathered the main ideas of a text by taking notes;
⇒ understood parts of a text (listening);
⇒ produced a draft of a graduation speech (collaboratively).
Para começar
O professor faz uma breve revisão da aula anterior.
By the end of this class, Students Will Be Able To:
⇒ gather the main ideas of a text by taking notes;
⇒ analyze people’s arguments about topics of social interest;
⇒ understand the use of second conditional; 
⇒ post an answer to an important question.
Para começar
O professor apresenta o objetivo e o conteúdo a ser trabalhado na aula de hoje.
Cities around the world: problems
1. Look at the images below. Which problems do they portray?
A. No space on the sidewalks/No rain
B. Homeless people/Air pollution
C. The city is dirty/No green areas
2 minutos
Para começar
Currículo em Ação, 2022. Caderno do Aluno, Língua Inglesa, 9o ano EF, vol. 2, p. 145 (Adaptado).
O professor apresenta as imagens da página 145 do Caderno do Estudante. Descreve-as brevemente em português, dando definições, porém SEM usar as palavras-chave SEM TETO e POLUIÇÃO. Lança a pergunta: “Quais problemas as imagens retratam?” Os estudantes respondem. O professor verifica as respostas e comenta.
Imagem do Caderno do Estudante, Inglês, 9o ano EF, vol. 2, p. 145.
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Cities around the world: problems
1. Look at the images below. Which problems do they portray?
A. No space on the sidewalks/No rain
B. Homeless people/Air pollution
C. The city is dirty/No green areas
Para começar
Currículo em Ação, 2022. Caderno do Aluno, Língua Inglesa, 9o ano EF, vol. 2, p. 145 (Adaptado).
O professor apresenta as imagens da página 145 do Caderno do Estudante. Descreve-as brevemente em português, dando definições, porém SEM usar as palavras-chave SEM TETO e POLUIÇÃO. Lança a pergunta: “Quais problemas as imagens retratam?” Os estudantes respondem. O professor verifica as respostas e comenta.
Imagem do Caderno do Estudante, Inglês, 9o ano EF, vol. 2, p. 145.
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People on the street – Interviews
Listen to the introduction to a series of interviews. Choose the best option to complete the sentences that will follow (00:00-00:09). 
Cultural note: this series of interviews took place in Luang Prabang, in Laos, Thailand's neighbor. This city is known, among other factors, for the remnants of colonial Indochina times.
© Pxhere
People on the street – Interviews
Foco no conteúdo
O professor apresenta a tarefa: escutar o trecho de áudio e tomar notas. O trecho é bastante curto e será reproduzido DUAS VEZES. Os alunos tomam notas para responder às duas perguntas na sequência nos próximos SLIDES. O professor lê a Nota Cultural sobre onde as entrevistas aconteceram.
Imagem do Caderno do Estudante, Inglês, 9o ano EF, vol. 2, p. 145
QR Code para o Áudio disponível no Caderno do Estudante, Inglês, 9o ano EF, vol. 2, p. 145
Imagem (interview): https://pxhere.com/en/photo/481052 
Script para o áudio disponível no Caderno do Professor, Inglês, 9o ano EF, vol. 2, p. 38
Currículo em Ação, 2022. Caderno do Aluno, Língua Inglesa, 9o ano EF, vol. 2, p. 145. 
Fonte: LUANG Prabang. Viagem e Turismo. Abril, 2020. Disponível em: https://viagemeturismo.abril.com.br/cidades/luang-prabang-4/. 
Acesso em: 12 nov. 2020.
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People on the street – Quiz 02
After listening to the introduction, complete the sentence:
2. The interviewers will address...
A. local people.
B. people from different states.
C. people from different countries.
Interviewer 1: We are going to ask foreigners the question...
© Pxhere
2 minutos
Foco no conteúdo
O professor apresenta a primeira pergunta com relação ao trecho reproduzido: “Os entrevistadores farão perguntas a…” OPÇÃO A. moradores locais. / OPÇÃO B. pessoas de estados diferentes. / OPÇÃO C. pessoas de países diferentes. Os estudantes respondem. Na sequência, o professor comenta o resultado e apresenta o trecho do áudio que indica a resposta.
Discussão adaptada proposta no Caderno do Estudante, Inglês, 9o ano EF, vol. 2, p. 145
Imagem (interview): https://pxhere.com/en/photo/481052 
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People on the street – Quiz 02
After listening to the introduction, complete the sentence:
2. The interviewers will address...
A. local people.
B. people from different states.
C. people from different countries.
Interviewer 1: We are going to ask foreigners the question...
© Pxhere
Foco no conteúdo
O professor apresenta a primeira pergunta com relação ao trecho reproduzido: “Os entrevistadores farão perguntas a…” OPÇÃO A. moradores locais. / OPÇÃO B. pessoas de estados diferentes. / OPÇÃO C. pessoas de países diferentes. Os estudantes respondem. Na sequência, o professor comenta o resultado e apresenta o trecho do áudio que indica a resposta.
Discussão adaptada proposta no Caderno do Estudante, Inglês, 9o ano EF, vol. 2, p. 145
Imagem (interview): https://pxhere.com/en/photo/481052 
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	Pay attention to the structures you see in bold. 
We are going to work on the next class.	
	Interviewer 1: We are going to ask foreigners the question...
Interviewers 1 and 2: 
If you could change one thing in the world, what would it be?
	Entrevistador 1: Nós vamos fazer uma pergunta a estrangeiros (pessoas de outros países)...
Entrevistadores 1 e 2: 
Se você pudesse mudar uma coisa no mundo, o que seria?
Foco no conteúdo
Texto do Caderno do Professor, Inglês, 9o ano EF, vol. 2, p. 38
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3. After listening to the introduction, complete the sentence:
3. The interviewers want to know about...
A. personal and intimate issues.
B. social and cultural issues.
C. educational and academic issues.
© Pxhere
People on the street 
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/s4pef2_nac_9_la_30.mp3 
Foco no conteúdo
O professor apresenta a segunda pergunta com relação ao trecho reproduzido: “Os entrevistadores querem saber sobre…” OPÇÃO A. assuntos pessoais e íntimos. / OPÇÃO B. assuntos sociais e culturais. / OPÇÃO C. assuntos educacionais e acadêmicos. Os estudantes respondem. Na sequência, o professor comenta o resultado e apresenta o trecho do áudio que indica a resposta.
Discussão adaptada proposta no Caderno do Estudante, Inglês, 9o ano EF, vol. 2, p. 145
Imagem (interview): https://pxhere.com/en/photo/481052 
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3. After listening to the introduction, complete the sentence:
3. The interviewers want to know about...
A. personal and intimate issues.
B. social and cultural issues.
C. educational and academic issues.
Interviewers 1 and 2: If you could change one
thing in the world, what would it be?
© Pxhere
People on the street 
Foco no conteúdo
O professor apresenta a segunda pergunta com relação ao trecho reproduzido: “Os entrevistadores querem saber sobre…” OPÇÃO A. assuntos pessoais e íntimos./ OPÇÃO B. assuntos sociais e culturais. / OPÇÃO C. assuntos educacionais e acadêmicos. Os estudantes respondem. Na sequência, o professor comenta o resultado e apresenta o trecho do áudio que indica a resposta.
Discussão adaptada proposta no Caderno do Estudante, Inglês, 9o ano EF, vol. 2, p. 145
Imagem (interview): https://pxhere.com/en/photo/481052 
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Listen to the first part of the interview. Pay attention to the topics the two interviewees talk about. Take notes.
(00:00-00:32.8). 
Interviewee 1 talks about…
Interviewee 2 talks about…
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/s4pef2_nac_9_la_31.mp3 
People on the street – Interviews
Foco no conteúdo
O professor apresenta a tarefa: escutar a segunda parte da entrevista e tomar nota sobre os tópicos abordados pelos entrevistados 1 e 2. O trecho será reproduzido DUAS VEZES. Os alunos tomam notas para responder à pergunta no próximo SLIDE.
Imagem do Caderno do Estudante, Inglês, 9o ano EF, vol. 2, p. 145
QR Code para o Áudio disponível no Caderno do Estudante, Inglês, 9o ano EF, vol. 2, p. 145
Imagem (interview): https://pxhere.com/en/photo/481052 
Script para o áudio disponível no Caderno do Professor, Inglês, 9o ano EF, vol. 2, p. 38
Currículo em Ação, 2022. Caderno do Aluno, Língua Inglesa, 9o ano EF, vol. 2, p. 145.
Fonte: LUANG Prabang. Viagem e Turismo. Abril, 2020. Disponível em: https://viagemeturismo.abril.com.br/cidades/luang-prabang-4/.
Acesso em: 12 nov. 2020.
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Slide para intérpretes de libras
	Interviewer 1: If you could change one thing in the world, what would it be? Interviewee 1: If I could change one thing in the world, I would… I would have equality for everyone… guys, girls, every single person in the world. Equality, yeah. 
Interviewer 2: If you could change one thing in the world, what would it be? Interviewee 2: I would provide shelter for the poorest… the poor people in the world… Yeah.	Entrevistador 1: Se você pudesse mudar uma coisa no mundo, o que seria? 
Entrevistado 1: Se eu pudesse mudar uma coisa no mundo, eu faria... eu teria igualdade para todos... meninos, meninas, cada pessoa no mundo. Igualdade, sim.
Entrevistador 2: Se você pudesse mudar uma coisa no mundo, o que seria? 
Entrevistado 2: Eu daria abrigo para os pobres... os pobres do mundo... É.
Practice this dialogue with your classmates. 
Take turns until everyone has practiced all the lines.
10 minutos
Na prática
Texto do Caderno do Professor, Inglês, 9o ano EF, vol. 2, p. 38
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Discuss with your classmates.
a. Which of the changes mentioned do you consider the most relevant?
b. Do you agree with all the changes mentioned?
c. If the question had been directed at the members of your community, do you think the answers would have been different? 
OUTCOME
You can post your answers on social networks, make a video, or create a podcast, for example.
© Unsplash
Suggestions for discussion and outcome
Aplicando
TEXTO ELABORADO PELO PROFESSOR (Tradução livre do professor CMSP).
TÍTULO: Sugestão para discussão
O professor descreve a imagem e apresenta as questões para discussão em sala de aula. Lê, modela a pronúncia e traduz. Os estudantes utilizam os 15 minutos finais da aula ou outras aulas para a discussão. O professor pode sugerir a publicação das respostas obtidas em uma rede social, ou até a criação de vídeos ou podcasts, para promover a mudança.
Estas perguntas estão em português na página 146 do Caderno do Estudante.
Imagem (changes): https://unsplash.com/photos/gJUZjwy2EgE by Brett Jordan
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Utilizamos estratégias de leitura para encontrar informações em um texto oral; 
Lemos, compreendemos, analisamos e interpretamos gêneros textuais distintos.
O que aprendemos hoje?
Tempo sugerido para o slide:
1 minuto
Tarefa SP
Localizador: 102757 
Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
Clique em “Procurar”. 
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
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Slides 5 a 15 – https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/10/EF_AF_6AO9_CP_EN_Completo_9P.pdf. Acesso em: 8 ago. 2023.
AULA – 9o Ano EF – LEM-Inglês – 4-36 Time for a change, 9th Graders! 05/12/22 https://www.youtube.com/watch?v=1V32KXpLdzs&ab_channel=9oanoEF-CMSP 
Referências
Material 
Digital