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ETAPA ENSINO FUNDAMENTAL
ANOS INICIAIS
Colocando em prática a elaboração e a resolução de problemas
5º ANO
Aula 13/Atividade 30.3 – 4º bimestre
MATEMÁTICA
CONTEÚDO
Campo multiplicativo.
Elaborar e resolver situações-
-problema do campo multiplicativo que envolvam números naturais.
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM
Unidade Temática: Números.
Objeto do conhecimento: 
Situações-problema: multiplicação e divisão envolvendo números naturais e racionais cuja representação decimal é finita por números naturais.
Habilidades: 
(EF05MA08) Resolver e elaborar situações-problema de multiplicação e divisão envolvendo números naturais e números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
No que se refere à resolução de problemas, o que é importante realizar no momento da leitura do texto?
Como buscar estratégias para resolver problemas? Quais?
Em duplas, vamos relembrar a aula anterior e compartilhar as ideias com a turma:
PARA COMEÇAR
Referência bibliográfica: Currículo em Ação – EMAI – 5º ano – Caderno do Professor – v. 2 – p. 277.
Referência de imagem: https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/school-boy-having-questions-doing-homework-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1257529172?phrase=pessoa+pensando+em+matem%C3%A1tica&adppopup=true
Pensando juntos
O que você está fazendo?
Por que você está fazendo?
O que está sendo feito auxilia você a responder esta situação-problema?
Para resolver uma situação-problema, é preciso ter foco em três situações:
O QUE É?
Referência de imagem: https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/cute-little-boy-and-girl-study-together-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1434258498?phrase=matem%C3%A1tica&adppopup=true
Referência bibliográfica: Currículo em Ação – EMAI – 5º ano – Caderno do Professor – v. 2 – p. 277.
Base para consulta – Explorando Metodologias de Resolução de Problemas em sala de aula para 6º ano – OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE NAPERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE. Vol. 2 – Ano 2014 – p. 11 e 12.
Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/2014_unicentro_mat_pdp_maria_solange_lopes_coelho.pdf. Acesso em: 31 jul. 2023.
Etapas para a resolução de situações-problema:
Compreender a situação-problema;
Elaborar e executar estratégias para a resolução;
Compartilhar os resultados;
Se necessário, estabelecer outras estratégias até chegar a um resultado favorável.
Grifar informações e dados importantes do enunciado;
Pensando juntos
O QUE É?
Referência de imagem: https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/cute-little-boy-and-girl-study-together-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1434258498?phrase=matem%C3%A1tica&adppopup=true
Referência bibliográfica: Currículo em Ação – EMAI – 5º ano – Caderno do Professor – v. 2 – p. 277.
Base para consulta – Explorando Metodologias de Resolução de Problemas em sala de aula para 6º ano – OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE NAPERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE. Vol. 2 – Ano 2014 – p. 11 e 12.
Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/2014_unicentro_mat_pdp_maria_solange_lopes_coelho.pdf. Acesso em: 31 jul. 2023.
Para cada sentença a seguir, formule uma pergunta que possa ser respondida por meio de uma multiplicação ou divisão.
Depois, resolva o problema respondendo à pergunta que você formulou. Troque sua resolução com um colega para comparar e discutir os resultados. 
PRATICANDO
Referência de imagem: https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/cute-little-boy-and-girl-study-together-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1434258498?phrase=matem%C3%A1tica&adppopup=true
Referência bibliográfica: Currículo em Ação – EMAI – 5º ano – Caderno do Professor – v. 2 – p. 277.
	Sentença	Resolução
	Lúcio comprou 15 miniaturas de carros e gastou R$ 75,00.
	
PRATICANDO
Referência bibliográfica: Currículo em Ação – EMAI – 5º ano – Caderno do Estudante – v. 2 – p. 98.
Referência de imagem: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EF_5ANO_EMAI-TEC_miolo.pdf
	Sentença	Resolução
	Em um auditório, as cadeiras estão organizadas em 15 fileiras e 11 colunas.
	
PRATICANDO
Referência bibliográfica: Currículo em Ação – EMAI – 5º ano – Caderno do Estudante – v. 2 – p. 98.
Referência de imagem: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EF_5ANO_EMAI-TEC_miolo.pdf
	Sentença	Resolução
	Lúcio comprou 15 miniaturas de carros e gastou R$ 75,00.
	
CORREÇÃO
Resposta pessoal.
PRATICANDO
Referência bibliográfica: Currículo em Ação – EMAI – 5º ano – Caderno do Estudante – v. 2 – p. 98.
Referência de imagem: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EF_5ANO_EMAI-TEC_miolo.pdf
	Sentença	Resolução
	Em um auditório, as cadeiras estão organizadas em 15 fileiras e 11 colunas.
	
CORREÇÃO
Resposta pessoal.
PRATICANDO
Referência bibliográfica: Currículo em Ação – EMAI – 5º ano – Caderno do Estudante – v. 2 – p. 98.
Referência de imagem: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EF_5ANO_EMAI-TEC_miolo.pdf
	Sentença	Resolução
	Márcia tem 8 saias e 5 blusas.
	
Vamos continuar formulando perguntas para as situações abaixo e em seguida resolvê-las, respondendo à pergunta que você formulou? 
SISTEMATIZANDO 
Referência bibliográfica: Currículo em Ação – EMAI – 5º ano – Caderno do Estudante – v. 2 – p. 98.
Referência de imagem: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EF_5ANO_EMAI-TEC_miolo.pdf
	Sentença	Resolução
	Paulo colocou 108 etiquetas em envelopes com uma dúzia em cada um.
	
SISTEMATIZANDO 
Referência bibliográfica: Currículo em Ação – EMAI – 5º ano – Caderno do Estudante – v. 2 – p. 98.
Referência de imagem: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EF_5ANO_EMAI-TEC_miolo.pdf
	Sentença	Resolução
	Márcia tem 8 saias e 5 blusas.
	
Vamos continuar formulando perguntas para as situações abaixo e em seguida resolvê-las, respondendo à pergunta que você formulou? 
CORREÇÃO
Resposta pessoal.
SISTEMATIZANDO 
Referência bibliográfica: Currículo em Ação – EMAI – 5º ano – Caderno do Estudante – v. 2 – p. 98.
Referência de imagem: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EF_5ANO_EMAI-TEC_miolo.pdf
	Sentença	Resolução
	Paulo colocou 108 etiquetas em envelopes com uma dúzia em cada um.
	
CORREÇÃO
Resposta pessoal.
SISTEMATIZANDO 
Referência bibliográfica: Currículo em Ação – EMAI – 5º ano – Caderno do Estudante – v. 2 – p. 98.
Referência de imagem: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EF_5ANO_EMAI-TEC_miolo.pdf
Elaboramos e resolvemos situações-problema do campo multiplicativo que envolviam número naturais.
O QUE APRENDEMOS HOJE?
A professora Karla explicou aos estudantes do 5º ano como elaborar e resolver problemas utilizando a multiplicação e a divisão. De acordo com as atividades anteriores, vamos mostrar para ela o que aprendemos na aula de hoje?
APROFUNDANDO 
Referência bibliográfica: Currículo em Ação – EMAI – 5º ano – Caderno do Estudante – v. 2 – p. 98.
	Sentença	Resolução
	Larissa viajou nas férias e tirou muitas fotos com o celular. Quando retornou para a sua cidade, resolveu organizar as fotos de que mais gostou em um álbum. Assim, colocou 15 fotos em cada página, completando as 50 páginas.
	
APROFUNDANDO 
Referência bibliográfica: Currículo em Ação – EMAI – 5º ano – Caderno do Estudante – v. 2 – p. 98.
	Sentença	Resolução
	Para um passeio ao zoológico, a Escola Girassol precisa transportar 184 estudantes do 5º ano e foram disponibilizados 4 ônibus.
	
APROFUNDANDO 
Referênciabibliográfica: Currículo em Ação – EMAI – 5º ano – Caderno do Estudante – v. 2 – p. 98.
Referência de imagem: http://gifgifs.com/animations/transportation/buses-and-rvs/school_bus.gif
SÃO PAULO (Estado). Currículo em Ação: EMAI & Tecnologia e Inovação- 5º ano: Volume 2. Ensino Fundamental: Caderno do Estudante. São Paulo, 2022. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EF_5ANO_EMAI-TEC_miolo.pdf. Acesso em: 5 mar. 2023.
SÃO PAULO (Estado). Currículo em Ação: EMAI & Tecnologia e Inovação- 5º ano: Volume 2. Ensino Fundamental: Caderno do Professor: São Paulo, 2022. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/PROF_miolo_LE-EMAI-V2-5ANO.pdf. Acesso em: 5 mar. 2023.
REFERÊNCIAS
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/school-boy-having-questions-doing-homework-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1257529172?phrase=pessoa+pensando+em+matem%C3%A1tica&adppopup=true 
Slide 4 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/cute-little-boy-and-girl-study-together-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1434258498?phrase=matem%C3%A1tica&adppopup=true 
Slides 5, 6, 7, 8, 9, 10 11 e 12 – https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EF_5ANO_EMAI-TEC_miolo.pdf 
Slide 15 – http://gifgifs.com/animations/transportation/buses-and-rvs/school_bus.gif
REFERÊNCIAS