Importância e Dificuldades da Libras

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Questão 1/10 - Libras
Leia a citação a seguir
Cabe destacar que não havia o ensino da língua de sinais no instituto, mas a língua estava presente nesse contexto graças ao uso que os alunos surdos faziam dela. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, SANTOS, MARTINS (org) Libras: aspectos fundamentais, Curitiba: InterSaberes, 2019.
Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais, em relação aos estudos sobre a língua de sinais, assinale a resposta correta.
Nota: 10.0
A - Foi apenas na década de 90 que os estudos sobre a língua de sinais no Brasil passaram a ser mais desenvolvidos.
Você acertou!
B - A língua de sinais usada pelos surdos é mesma em todo mundo.
C - Foi na década de 20 que os estudos sobre a língua de sinais no Brasil se desenvolveram.
D - Na década de 90, o estudo sobre a língua de sinais no Brasil foi interrompido.
E - A língua de sinais para os indígenas começou em 1882.
Questão 2/10 - Libras
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Embora seu uso e difusão sejam legalmente assegurados, a Libras continua sendo uma língua utilizada por uma parcela pequena da sociedade e, em se tratando de língua de minorias, não adquire o mesmo status da língua majoritária”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, Cristina Broglia Feitosa et ali. Libras: Aspectos Fundamentais. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 239.
De acordo com as informações acima e com os conteúdos do livro Libras: Aspectos Fundamentais, assinale a única alternativa que apresenta as dificuldades enfrentadas pelo ensino da Libras no Brasil:
Nota: 10.0
A - A complexidade gramatical da Libras, que é superior à da língua majoritária.
B - Falta de reconhecimento de sua importância no contexto brasileiro, aliada à visão da surdez como doença.
Você acertou!
 C - O isolamento da comunidade surda em relação ao restante da população e sua resistência a integrar-se à sociedade como um todo.
D - Falta de professores qualificados para ensinar Libras nos contextos escolares.
E - Impossibilidade de, no ambiente escolar, ensinar duas línguas diferentes aos alunos.