Cartas de Leitor

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ETAPA ENSINO FUNDAMENTAL
ANOS INICIAIS
Conhecendo outras cartas
5o ano
Aula 11 – 1o bimestre
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
SEQUÊNCIA DIDÁTICA - Carta de Leitor - ATIVIDADE 2A
P. 18 e 19 livro do estudante 2023 – Currículo em Ação – Volume 1
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_5ano_1sem_estudante_LER-SN_web.pdf​​​
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CONTEÚDO
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Leitura e compreensão de Cartas de Leitor.​​
Ler e compreender Cartas de Leitor;​​
Identificar a ideia central dos textos;​​
Inferir informações implícitas durante a leitura de Cartas de Leitor;​​
Localizar informações explícitas nos textos lidos.​​
(EF35LP04) - Inferir informações implícitas, na leitura de textos de diferentes gêneros. 
(EF15LP03) - Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros textuais. 
(EF35LP16A) - Ler/ouvir notícias, cartas de reclamação, resenhas, entre outros textos do campo da vida pública, inclusive em suas versões orais. 
(EF05LP15A) - Ler e compreender notícias, reportagens, entre outros textos do campo da vida pública.
Você está curtindo analisar Cartas de Leitor?
Nesta aula, teremos outros desafios.
Você está preparado(a)?
PARA COMEÇAR
IMAGEM
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustração/education-learning-styles-memory-and-learning-ilustração-royalty-free/833647578
ANIMAÇÃO
Esmaecer por parágrafo
Vamos assistir a um trecho (desde o 3o min. até o 17o min.) da aula “Carta do leitor: Autonomia para produção”, da professora Lilian Barboza, exibida em 27/07/2020 no CMSP para o 5o ano, e analisar a estrutura da Carta de Leitor.
https://www.youtube.com/watch?v=7c9JblY3X48&t=307s 
O QUE É?
Carta do leitor: autonomia para produção – 5º ano
Aula CMSP – 27/07/2020
Professora Lilian Barboza
Repositório: https://repositorio.educacao.sp.gov.br/MidiasCMSP/Midia?videoPlay=1622
YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=7c9JblY3X48&t=307s
Língua Portuguesa
O que é
Para que serve
Intenção comunicativa
É um texto que circula na esfera jornalística, em seção fixa de revistas e jornais. É utilizado em situação de ausência de contato imediato entre remetente e destinatário.
Atende a diversos propósitos comunicativos: opinar, agradecer, reclamar, solicitar, elogiar, criticar, entre outros.
Apresenta, geralmente, maior carga de intenção persuasiva, por ter como foco a manifestação do leitor e, consequentemente, a necessidade de ele ser atendido.
Carta de Leitor
O QUE É?
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustração/message-in-blue-3d-envelope-marketing-ilustração-royalty-free/1327042743
Local e data
Saudação e destinatário
Apresentação
Citação da matéria lida
Opinião sobre o texto
Sugestão
Despedida
Assinatura
O QUE É?
Leia, com bastante atenção, a carta de leitor a seguir, publicada no Jornal Joca de 2021!
PRATICANDO
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustração/3d-yellow-cartoon-style-envelope-with-letter-ilustração-royalty-free/1370643866
São Paulo, 29 de janeiro de 2021.
Olá, editores do Jornal Joca,
Meu nome é Nicolas. Estou no quarto ano e estudo na rede pública de ensino. Li a reportagem “Uma escola sem lixo”, e gostaria de comentá-la porque acho que esse tema interessa a todos nós. Na escola em que estudo, um grupo de alunos resolveu “cuidar” do lixo. Durante o mês todo, recolhemos objetos que podem ser reciclados e os doamos a um grupo de catadores. Além disso, desenvolvemos uma composteira. Todo o lixo orgânico vai para lá. 
PRATICANDO
Temos minhocas que devoram tudo o que colocamos na caixa de compostagem. Mas, como não temos horta, doamos todo o adubo produzido a famílias que possuem pequenas hortas domésticas.
Continuem produzindo reportagens inspiradoras como a da escola sem lixo. Juntos, podemos mudar a realidade do planeta. 
Nicolas, 11 anos. São Paulo – SP
PRATICANDO
Após a leitura, analise a estrutura da carta de leitor e compartilhe oralmente suas impressões com a turma:
Há saudação e destinatário?
Como o leitor se apresenta?
Há citação da matéria lida?
O leitor apresenta sua opinião sobre a matéria lida? Se sim, qual é a opinião?
Como o leitor se despede?
PRATICANDO
ANIMAÇÃO: Esmaecer por parágrafo.
Após a leitura, analise a estrutura da carta de leitor e compartilhe oralmente suas impressões com a turma:
Há saudação e destinatário?
Sim: “Olá, editores do Jornal Joca”.
Como o leitor se apresenta?
“Meu nome é Nicolas. Estou no quarto ano e estudo na rede pública de ensino.” 
Há citação da matéria lida?
Sim: “Uma escola sem lixo”.
CORREÇÃO
PRATICANDO
Após a leitura, analise a estrutura da carta de leitor e compartilhe oralmente suas impressões com a turma:
O leitor apresenta sua opinião sobre a matéria lida? Se sim, qual é a opinião?
Sim, ele acha a reportagem inspiradora e comenta que o tema interessa a todos.
Como o leitor se despede?
“Nicolas, 11 anos. São Paulo – SP”
CORREÇÃO
PRATICANDO
ATIVIDADE 2A: 
CONHECENDO OUTRAS CARTAS
Na etapa 2 da Sequência Didática, seu(sua) professor(a) irá ler as duas cartas de leitor (CARTA 1 e CARTA 2), retiradas de edições produzidas pela equipe CEIAI e, depois, em duplas, vocês irão discutir e responder às questões, que estão nos quadros da página seguinte.
SISTEMATIZANDO 
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustração/thoughtful-cute-boy-holding-paper-and-pencil-ilustração-royalty-free/1443233675
CARTA 1
Olá, revista “Infância Querida”,
Amei a matéria que vocês publicaram, no mês passado, sobre os vários sabores de sorvete que existem no mundo. Sou apaixonado por sorvetes e, quando soube que existe sabor de carvão, fiquei muito curioso em experimentar. Pena que ele só existe na China. Quem sabe um dia irei até lá só para experimentá-lo! Obrigado por essa descoberta tão especial.
UM GRANDE ABRAÇO,
DANILO, 9 ANOS, SÃO PAULO
Texto elaborado pela equipe CEIAI/SEDUC especialmente para o Ler e Escrever – 2020.
1
SISTEMATIZANDO 
IMAGEM (Getty Images + Número 1 em figura circular azul)
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustração/mail-symbol-email-icon-flat-vector-graphic-ilustração-royalty-free/1128602725
Prezada revista “De Olho no Universo”,
Fiquei indignado ao ler a matéria publicada por vocês, em 29/08/2019, que aborda o tema sobre a poluição nas praias de Pernambuco. A matéria reforça a ajuda voluntária de moradores, que vivem nas proximidades das praias afetadas, para auxiliarem na limpeza das mesmas, como se fosse uma ação positiva e saudável para ajudar o meio ambiente. Entendo que a atitude desses moradores foi de se mobilizarem para salvar a vida marinha, que lá ainda restava. Porém, como médico, sei dos perigos envolvidos nessa ação, sem o uso de equipamentos adequados.
CARTA 2
2
SISTEMATIZANDO 
IMAGEM (Getty Images + Número 1 em figura circular vermelha)
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustração/white-envelope-icon-isolated-with-long-shadow-ilustração-royalty-free/1266085233
Entrar em contato com as manchas de óleo que aparecem no litoral traz riscos à saúde, ocasionando um grande risco de contaminação, levando desde a irritação na pele até o câncer. As luvas e as galochas usadas pelos moradores não são suficientes para a proteção. Apenas indivíduos devidamente treinados e com equipamentos e vestimentas seguras podem manusear esses compostos. Isso é muito perigoso. Diante disso, a matéria publicada poderia ter alertado os leitores sobre a importância dessa ação ser feita pelos órgãos competentes e profissionais habilitados.
Eduardo – São Paulo
Texto elaborado pela equipe CEIAI/SEDUC especialmente para o Ler e Escrever – 2020.
2
CARTA 2
SISTEMATIZANDO 
Após a leitura, compare os dois textos, analisando a estrutura das cartas de leitor, e compartilhe oralmente suas impressões com a turma:
Há saudação e destinatário?
As cartas apresentam escrita formal ou informal?
Como os leitores se apresentam?
Há citação das matérias lidas?
Os leitores apresentam suas opiniões sobre as matérias lidas? Se sim, quais seriam as opiniões?
Como os leitores se despedem?
SISTEMATIZANDO 
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustração/thoughtful-cute-boy-holding-paper-and-pencil-ilustração-royalty-free/1443233675Após a leitura, compare os dois textos, analisando a estrutura das cartas de leitor, e compartilhe oralmente suas impressões com a turma:
Há saudação e destinatário?
Carta 1: Olá, revista “Infância Querida”.
Carta 2: Prezada revista “De Olho no Universo”.
As cartas apresentam escrita formal ou informal?
A Carta 1 apresenta escrita informal (“olá”), já a Carta 2 é formal (“prezada”).
CORREÇÃO
SISTEMATIZANDO 
Como os leitores se apresentam?
Carta 1: “Danilo – 9 anos”.
Carta 2: O leitor não se apresenta, mas comenta que é médico.
Há citação das matérias lidas?
As cartas não citam o nome das matérias lidas, mas indicam os assuntos abordados (Carta 1: Sorvete sabor carvão; Carta 2: Poluição nas praias de Pernambuco).
CORREÇÃO
SISTEMATIZANDO 
Os leitores apresentam suas opiniões sobre as matérias lidas? Se sim, quais seriam as opiniões?
Carta 1: Sim – “descoberta tão especial”.
Carta 2: Sim. O leitor critica a abordagem da matéria e sinaliza que os voluntários não são treinados para o trabalho e não estão equipados de maneira segura.
Como os leitores se despedem?
Carta 1: Sim, “um grande abraço”.
Carta 2: Não.
CORREÇÃO
SISTEMATIZANDO 
Lemos e compreendemos Cartas de Leitor;​​
Identificamos a ideia central dos textos;​​
Inferimos informações implícitas durante a leitura de Cartas de Leitor;​​
Localizamos informações explícitas nos textos lidos.​​
O QUE APRENDEMOS HOJE?
Analise a carta de leitor publicada na “Revista Ciência Hoje das Crianças” em 30/05/2018.
APROFUNDANDO 
IMAGEM:
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustração/vector-landscape-sunrise-scene-in-nature-with-ilustração-royalty-free/1390411301
TEXTO:
https://chc.org.br/artigo/fala-aqui/
Destaque para a natureza
Olá, CHC! Meu nome é Lara, tenho 10 anos. Adorei a edição 240 que fala sobre os parques nacionais. Na minha opinião, vocês poderiam publicar novamente sobre esse assunto. Seria legal escrever mais um pouco sobre a “natureza”, não é verdade?
Lara Cornachione. Marechal Cândido Rondon/PR.
Oi, Lara! Quase toda edição traz um artigo sobre a fauna, a flora e a conservação da natureza. Fique de olho!
APROFUNDANDO 
IMAGEM:
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustração/vector-landscape-sunrise-scene-in-nature-with-ilustração-royalty-free/1390411301
TEXTO:
https://chc.org.br/artigo/fala-aqui/
	A carta indica o local de onde o leitor escreve?	
	Há saudação inicial?	
	Como o leitor se apresenta?	
	Há citação da matéria lida?	
	O leitor dá sua opinião sobre a matéria lida ou sugere algo? Se sim, qual seria?	
	Há resposta da revista para a leitora? Atende à solicitação da leitora? Justifique sua resposta.	
Após a leitura da carta de leitor, responda:
APROFUNDANDO 
IMAGEM:
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustração/vector-landscape-sunrise-scene-in-nature-with-ilustração-royalty-free/1390411301
TEXTO:
https://chc.org.br/artigo/fala-aqui/
REVISTA CIÊNCIA HOJE DAS CRIANÇAS. Fala aqui! Disponível em: https://chc.org.br/artigo/fala-aqui/. Acesso em: 7 nov. 2023.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Aprender Sempre – Língua Portuguesa e Matemática – 3o ano – Ensino Fundamental – Caderno do Estudante – Volume 2. São Paulo: Governo do Estado de São Paulo, 2022.
______. Currículo em Ação – Ler e Escrever & EMAI – Educação Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental – 5o ano: Volume 1. Ensino Fundamental: Caderno do Estudante. São Paulo: Governo do Estado de São Paulo, 2023.​​​​
REFERÊNCIAS
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustração/education-learning-styles-memory-and-learning-ilustração-royalty-free/833647578 
Slide 4 – https://www.youtube.com/watch?v=7c9JblY3X48&t=307s 
Slide 5 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustração/message-in-blue-3d-envelope-marketing-ilustração-royalty-free/1327042743 
Slides 7 a 12 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustração/3d-yellow-cartoon-style-envelope-with-letter-ilustração-royalty-free/1370643866 
Slides 13, 17 a 20 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustração/thoughtful-cute-boy-holding-paper-and-pencil-ilustração-royalty-free/1443233675 
REFERÊNCIAS
Lista de imagens e vídeos
Slide 14 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustração/mail-symbol-email-icon-flat-vector-graphic-ilustração-royalty-free/1128602725 
Slides 15 e 16 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustração/white-envelope-icon-isolated-with-long-shadow-ilustração-royalty-free/1266085233 
Slides 22 a 24 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustração/vector-landscape-sunrise-scene-in-nature-with-ilustração-royalty-free/1390411301 
REFERÊNCIAS