Compondo e Decompondo Números

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ETAPA ENSINO FUNDAMENTAL
ANOS INICIAIS
Compondo e decompondo números
3o ANO – AULA 02 
ATIVIDADES 1.2 e 1.3
1o BIMESTRE
MATEMÁTICA
CONTEÚDO
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Leitura, escrita e comparação de números.
Ler, escrever e comparar números; 
Compor números evidenciando a propriedade aditiva do sistema de numeração decimal.
(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos a partir das regularidades do sistema de numeração decimal e em língua materna.
(EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens.
Converse com a turma
Como obter o número 25 por meio de uma adição?
Você sabia que a decomposição de um número não é única?
Você sabia que há diferentes formas de compor e decompor um número?
PARA COMEÇAR
Para compor um número, é preciso juntar suas partes para formar um único número.
Veja alguns exemplos: 
53 + 20 = 73 15 + 15 + 15 = 45 100 + 50 + 8 = 158
Decompor um número é escrever o valor posicional de cada um dos seus algarismos.
Veja alguns exemplos:
171 = 100 + 70 + 1 1 934 = 1 000 + 900 + 30 + 4 
Composição e decomposição de números
O QUE É?
1. Recorte cartelas sobrepostas e componha os números:
	a. Quarenta e cinco:
	b. Cinquenta e quatro:
	c. Sessenta e sete:
	d. Setenta e seis:
PRATICANDO
Currículo em Ação – EMAI 3º ano Vol. 1 – Caderno do estudante página 12
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
Anexo 1 – Atividade 1.2
PRATICANDO
Currículo em Ação – EMAI 3º ano Vol. 1 – Caderno do estudante página – Anexo 1
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
2. Usando as cartelas e sobrepondo-as, um estudante compôs as seguintes escritas numéricas:
	1	2
	4	4
	6	5
	8	3
	3	5
	7	8
	8	7
	5	6
	9	9
	2	1
	6	6
	3	8
PRATICANDO
Currículo em Ação – EMAI 3º ano Vol. 1 – Caderno do estudante página 12
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
Leia cada um desses números. 
a. Indique qual é o maior deles. 
b. Indique qual é o menor deles. 
c. Escreva esses números em ordem crescente:
PRATICANDO
Currículo em Ação – EMAI 3º ano Vol. 1 – Caderno do estudante página 12
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1. Recorte cartelas sobrepostas e componha os números:
	a. Quarenta e cinco:
	b. Cinquenta e quatro:
	c. Sessenta e sete:
	d. Setenta e seis:
CORREÇÃO
	4	5
	5	4
	6	7
	7	6
PRATICANDO
Currículo em Ação – EMAI 3º ano Vol. 1 – Caderno do estudante página 12
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
2. Usando as cartelas e sobrepondo-as, um estudante compôs as seguintes escritas numéricas:
CORREÇÃO
	1	2
	4	4
	6	5
	8	3
	3	5
	7	8
	8	7
	5	6
	9	9
	2	1
	6	6
	3	8
PRATICANDO
Currículo em Ação – EMAI 3º ano Vol. 1 – Caderno do estudante página 12
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
Leia cada um desses números. 
a. Indique qual é o maior deles. 
99
b. Indique qual é o menor deles. 
12
c. Escreva esses números em ordem crescente:
12 – 21 – 35 – 38 – 44 – 56 – 65 – 66 – 78 – 83 – 87 – 99 
CORREÇÃO
PRATICANDO
Currículo em Ação – EMAI 3º ano Vol. 1 – Caderno do estudante página 12
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
1. A turma de Pedro foi dividida em equipes, identificadas por cores. Cada equipe recebeu certa quantidade de objetos para serem contados. Veja os resultados no quadro e complete a última coluna. 
	Equipe	Grupos de 10	Objetos restantes	Total de objetos
	Amarelo	5	3	
	Azul	6	2	
	Vermelho	5	7	
	Verde	4	9	
	Branco	6	0	
	Lilás	7	5	
SISTEMATIZANDO 
Currículo em Ação – EMAI 3º ano Vol. 1 – Caderno do estudante página 13
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a. Qual equipe contou mais objetos? 
b. Qual delas contou menos objetos?
c. Por quê?
d. Houve equipes que contaram a mesma quantidade de objetos?
 
SISTEMATIZANDO 
Currículo em Ação – EMAI 3º ano Vol. 1 – Caderno do estudante página 13
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1. A turma de Pedro foi dividida em equipes, identificadas por cores. Cada equipe recebeu certa quantidade de objetos para serem contados. Veja os resultados no quadro e complete a última coluna. 
	Equipe	Grupos de 10	Objetos restantes	Total de objetos
	Amarelo	5	3	53
	Azul	6	2	62
	Vermelho	5	7	57
	Verde	4	9	49
	Branco	6	0	60
	Lilás	7	5	75
CORREÇÃO
SISTEMATIZANDO 
Currículo em Ação – EMAI 3º ano Vol. 1 – Caderno do estudante página 13
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
a. Qual equipe contou mais objetos? 
Equipe lilás, 75 objetos.
b. Qual delas contou menos objetos?
Equipe verde, 49 objetos.
c. Por quê?
Comparando os números da tabela, 49 é o menor número. 
Ele representa a menor quantidade de objetos.
d. Houve equipes que contaram a mesma quantidade de objetos?
Não. Cada equipe contou uma quantidade diferente de objetos.
 
CORREÇÃO
SISTEMATIZANDO 
Currículo em Ação – EMAI 3º ano Vol. 1 – Caderno do estudante página 13
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
Lemos, escrevemos e comparamos números;
Compusemos números evidenciando a propriedade aditiva do sistema de numeração decimal.
O QUE APRENDEMOS HOJE?
Decomponha os seguintes números:
757 –
1 263 –
6.148 –
624 –
2 765 –
APROFUNDANDO 
SÃO PAULO. Currículo em Ação: Caderno do Estudante, 3º ano, vol. 1, São Paulo. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf Acesso em: 01 nov. 2023.
REFERÊNCIAS
Lista de imagens e vídeos
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REFERÊNCIAS