Aprender Sempre 2021 - Vol 1-94

Prévia do material em texto

14 | MATEMÁTICA MATEMÁTICA | 15 MATEMÁTICA | 71 
MATEMÁTICA | 1 
SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES 2
AULAS 1 E 2 - UMA OUTRA FORMA DE ESCREVER NÚMEROS E 
EXPRESSÕES 
Objetivos das aulas:
• Identificar os fatores comuns em expressões algébricas quadráticas;
• Escrever expressões algébricas quadráticas na forma fatorada;
• Estabelecer relações entre a expressão algébrica fatorada e outras expressões algébricas equivalentes;
• Resolver fatoração de expressões algébricas com mais de um fator comum.
As próximas atividades contemplam situações cujos problemas envolvem e relacionam expressões algébricas. 
É hora de utilizar elementos algébricos!!!
1. Para começar os estudos propostos nessa Sequência de Atividades sobre as expressões algébricas, 
faremos uma dinâmica. A ideia é usar expressões algébricas para representar algumas sentenças matemáticas. 
Cada estudante vai receber uma tirinha do tipo “Eu tenho... Quem tem?”. Alguém se candidata a iniciar 
a dinâmica fazendo a leitura em voz alta do texto que aparece em sua tirinha, por exemplo: Eu tenho x. 
Quem tem o dobro do meu número somado com 5? O estudante que tiver a expressão 2x + 5 sinaliza e faz 
a leitura em voz alta de sua tirinha e assim sucessivamente até que todos os envolvidos participem. Todos 
devem estar muito atentos às leituras para conseguirem identificar corretamente a expressão associada ao 
texto. Quem se candidata a iniciar a brincadeira? Divirtam-se!!!!
2. Abaixo existem 3 polígonos com dimensões diferentes. É possível obter novas figuras a partir da 
junção deles. Vejamos alguns exemplos,
x
x
x
x
x
x
x+6
6
6 6x+6
x+6
x
x
x x
x
FIGURA 2
FIGURA 1
 72 | MATEMÁTICA