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b) Com a capacidade de comunicar-se e de refletir sobre a própria ação, os seres humanos conseguem
evoluir, modificar-se e modificar o lugar em que vive
c) O ser humano, ao contrário dos animais, consegue avaliar conscientemente atitudes éticas de atitudes
não éticas.
d) Todas as afirmações estão corretas. (correta)
Questão 9
Lei da Área de Proteção Ambiental – número 6.902 de 27/04/1981. A definição da referida Lei é:
a) Lei que criou as Estações Ecológicas, áreas representativas de ecossistemas brasileiros, sendo que 90 %
delas devem permanecer intocadas e 10 % podem sofrer alterações para fins científicos. Foram criadas também
as Áreas de Proteção Ambiental ou APAS, áreas que podem conter propriedades privadas e onde o poder público
limita as atividades econômicas para fins de proteção ambiental. (correta)
b) Lei de interesses difusos, trata da ação civil publica de responsabilidades por danos causados ao
meio ambiente, ao consumidor e ao patrimônio artístico, turístico ou paisagístico.
c) Reordena a legislação ambiental brasileira no que se refere às infrações e punições. A pessoa jurídica,
autora ou co-autora da infração ambiental, pode ser penalizada, chegando à liquidação da empresa, se ela tiver
sido criada ou usada para facilitar ou ocultar um crime ambiental. A punição pode ser extinta caso se comprove
a recuperação do dano ambiental.
d) Esta lei estabelece normas para aplicação da engenharia genética, desde o cultivo, manipulação e
transporte de organismos modificados (OGM), até sua comercialização, consumo e liberação no meio ambiente.
Questão 10
A capa do livro indica que ele é:
a) Paradidático (correta)
b) Didático
c) Literário
d) De caráter informativo
PROVA 02
Questão 1
O mais importante documento acerca disso que dispomos é a Declaração Universal dos Direitos
Humanos. Em seu ponto de vista, qual a importância dos Direitos Humanos para a prática escolar?
Resposta do aluno: Os direitos humanos desempenham um papel fundamental na prática escolar, pois
estabelecem princípios que promovem a dignidade, a igualdade e o respeito entre todos os indivíduos. Na
educação, isso se traduz em criar um ambiente inclusivo, que valorize a diversidade, combata a discriminação e
promova o desenvolvimento integral dos estudantes. Os direitos humanos na prática escolar contribuem para
formar cidadãos conscientes, éticos e comprometidos com a justiça social, proporcionando uma base sólida para
a construção de uma sociedade mais justa e equitativa.
Questão 2
A lei, portanto, expõe a obrigatoriedade em se incluir discussões e conteúdos voltados a construir
entendimentos no que tange ao estudo da história do negro, de sua participação e importância na construção
da cultura brasileira, de sua luta, das diversas contribuições do povo negro, entre outros. Assim, a partir da
lei, regulamenta-se que ensinar a trajetória dos negros no Brasil é uma urgência. Qual são as propostas da lei,
em seu ponto de vista?
Resposta do aluno: Essas propostas visam promover uma educação mais inclusiva, que reconheça e valorize a
diversidade ética e cultural do Brasil, contribuindo para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.
Questão 3
A Lei 10.639, de 9 de janeiro de 2003, inclui no currículo dos estabelecimentos de ensino fundamental e médio,
oficiais e particulares, a obrigatoriedade do ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira e determina que o
conteúdo programático incluirá o estudo da História da África e dos africanos, a luta dos negros no Brasil, a
cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro
nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil, além de instituir, no calendário
escolar, o dia 20 de novembro como data comemorativa do “Dia da Consciência Negra”. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br. Acesso em: 27 jul. 2010 (adaptado). A referida lei representa um avanço não só
para a educação nacional, mas também para a sociedade brasileira, porque
a) legitima o ensino das ciências humanas nas escolas.
b) garante aos afrodescendentes a igualdade no acesso à educação.
c) impulsiona o reconhecimento da pluralidade étnico-racial do país. (correta)
d) reforça a concepção etnocêntrica sobre a África e sua cultura.
Questão 4
Na regulação de matérias culturalmente delicadas, como, por exemplo, a linguagem oficial, os
currículos da educação pública, o status das Igrejas e das comunidades religiosas, as normas do direito penal
(por exemplo, quanto ao aborto), mas também em assuntos menos chamativos, como, por exemplo, a posição
da família e dos consórcios semelhantes ao matrimônio, a aceitação de normas de segurança ou a delimitação
das esferas pública e privada — em tudo isso reflete-se amiúde apenas o autoentendimento ético-político de
uma cultura majoritária, dominante por motivos históricos. Por causa de tais regras, implicitamente repressivas,
mesmo dentro de uma comunidade republicana que garanta formalmente a igualdade de direitos para todos,
pode eclodir um conflito cultural movido pelas minorias desprezadas contra a cultura da maioria.”
HABERMAS, J. A inclusão do outro: estudos de teoria política. São Paulo: Loyola, 2002. A reivindicação dos
direitos culturais das minorias, como exposto por Habermas, encontra amparo nas democracias
contemporâneas, na medida em que se alcança:
http://www.planalto.gov.br/
a) A secessão, pela qual a minoria discriminada obteria a igualdade de direitos na condição
da sua concentração espacial, num tipo de independência nacional. (correta)
b) A coexistência das diferenças, considerando a possibilidade de os discursos de
autoentendimento se submeterem ao debate público, cientes de que estarão vinculados à coerção do
melhor argumento.
c) A reunificação da sociedade que se encontra fragmentada em grupos de diferentes comunidades
étnicas, confissões religiosas e formas de vida, em torno da coesão de uma cultura política nacional.
d) A autonomia dos indivíduos que, ao chegarem à vida adulta, tenham condições de se libertar das
tradições de suas origens em nome da harmonia da política nacional.
Questão 5
Marque a alternativa que NÃO está de acordo com a Declaração Universal dos Direitos Humanos.
a) Toda pessoa tem direito a repouso e lazer, inclusive a limitação razoável das horas de trabalho e
férias periódicas remuneradas. (correta)
b) Toda pessoa tem direito a uma nacionalidade. Ninguém será arbitrariamente privado de sua
nacionalidade, nem do direito de mudar de nacionalidade.
c) Todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São dotadas de razão e
consciência e devem agir em relação umas às outras com espírito de fraternidade.
d) Toda pessoa, vítima de perseguição, tem o direito de procurar e de gozar asilo em outros países. Este
direito pode ser invocado mesmo em caso de perseguição legitimamente motivada por crimes de direito comum
ou por atos contrários aos propósitos e princípios das Nações Unidas.
Questão 6
Pesca industrial provoca destruição na África.
O súbito desaparecimento do bacalhau dos grandes cardumes da terra nova no final do século XX — o que
ninguém havia previsto —, e teve o efeito de um eletrochoque planetário. Lançada pelos bascos no século XV, a
pesca e depois a sobrepesca desse grande peixe de água fria levaram ao impensável. Ao Canadá o bacalhau
nunca mais voltou. E o que ocorreu no Atlântico Norte está acontecendo em outros mares. Os maiores navios do
mundo seguem agora em direção ao sul, até os limites da Antártida, para competir pelos estoques
remanescentes. MORA, J. S. Disponível em: www.diplomatique.com.br. Acesso em: 14 jan. 2014. O problema
exposto no texto jornalístico relaciona-se à
a) vulnerabilidade social de áreas pobres.
b) insustentabilidade do modelo de produção e consumo. (correta)
c) mudança natural nos oceanos e mares.
d) inviabilidade comercial dos produtos marinhos.
Questão 7
Acerca da Lei nº 7.853/89, de 1989, pode-sedizer que:
I Dispõe sobre o apoio às pessoas portadoras de deficiência e sua integração social.
II Define como crime recusar, suspender, adiar, cancelar ou extinguir a matrícula de um estudante por
causa de sua deficiência, em qualquer curso ou nível de ensino, seja ele público ou privado.
III A pena para o infrator pode variar de um a quatro anos de prisão, mais
multa. IV A pena para o infrator pode variar de oito a dez anos de prisão, mais
multa.
Está correto o que se afirma em
a) I, II,
b) II, III, IV,
c) I, II, III, (correta)
d) I, II, IV
Questão 8
http://www.diplomatique.com.br/
Considerando a distinção entre Direitos Humanos e Direitos Fundamentais, assinale o documento que
representa a inauguração dos Direitos Humanos no cenário mundial:
a) Declaração Universal dos Direitos do Homem e do Cidadão de 1789. b)
Declaração Universal dos Direitos do Homem de 1948. (correta)
c) Convenção Americana de Direitos Humanos de 1969.
d) Constituição de Weimar de 1919.
Questão 9
Ao trabalhar numa perspectiva intercultural ou multicultural, o educador possibilita ao seu grupo de alunos:
a) a valorização somente das culturas excluídas.
b) a apropriação de diferentes códigos culturais. (correta)
c) a mudança no conceito de cultura.
d) a exclusão da cultura hegemônica.
Questão 10
“Todo homem tem direito à liberdade e à segurança pessoal” (Artigo 3°, Declaração Universal de Direitos
Humanos de 1948). Tendo em vista o direito à vida, é possível dizer que o Estado deve assegurar o direito de
todo ser humano de:
a) sobreviver e de não ser torturado;
b) sobreviver e de gratuidade de justiça ao hipossuficiente;
c) Continuar vivo, ser livre e ter vida digna quanto à subsistência; (correta)
d) viver de bem com a vida e de alcançar seus objetivos profissionais