Adaptação e Aprendizagem

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Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio 
Cursos de Licenciatura - UFRRJ / CEDERJ 
 
Fundamentos da Educação II para as Licenciaturas - UFRRJ 
 
AD2 (2024-1) 
 
Coordenadora: Profª. Sílvia Maria Melo Gonçalves 
 
 
Polo: Três Rios Nota: __________ 
Aluno(a): Francini Felix da Silva Gomes 
 
 
 
 
1ª QUESTÃO: (5,0) 
Faça um texto, de uma a duas laudas, explicando o que significa adaptação, para Piaget. 
 
 
 Para Piaget a adaptação representa o equilíbrio entre assimilação e acomodação, adaptação 
é a essência do funcionamento intelectual, assim como a essência do funcionamento biológico, 
o desenvolvimento cognitivo se dá pela assimilação do objeto de conhecimento a estruturas 
anteriores presentes no sujeito e pela acomodação dessas estruturas em função do que vai ser 
assimilado. A adaptação é o mecanismo que permite ao homem não só transformar os 
elementos assimilados, tornando-os parte da estrutura do organismo, como possibilitar o 
ajuste e a acomodação deste organismo aos elementos incorporados. Quando o campo afetivo 
está afetado a adaptação não acontece, à criança assimila, pode até acomodar, mas a 
adaptação vai estar cortada. Diante de um estímulo diferente a criança modifica as suas 
estruturas ou esquemas (acomodação), depois assimila objetos semelhantes àqueles para os 
quais ela já tem um esquema como por exemplo o esquema de sucção a criança chupa o seio e 
outros objetos. Na sucção de outros objetos não há modificação do esquema. Quando a 
criança começa a comer com uma colher, o esquema de sucção não serve, necessita de ser 
modificado para que o bebê se adapte à alimentação, a colher é um exemplo de 
acomodação. A assimilação é a incorporação dos elementos do meio nos esquemas de que o 
 
 
sujeito dispõe e a ação do sujeito sobre os objetos e o mundo. Consiste em integrar os objetos 
em estruturas prévias sendo a incorporação da informação no próprio sujeito. Quando há 
assimilação, não se traduzem modificações no sujeito, isto é, o sujeito face a uma nova 
realidade não modifica as suas estruturas. É uma integração de novos objetos naquilo que já 
existe, sem modificação das estruturas prévias, designadas por esquemas. Na 
Assimilação as percepções são transformadas de modo a torná-las idênticas ao 
próprio pensamento, isto é, aos esquemas anteriores. Assimilar é conservar, é de certa 
forma, identificar. Com a Acomodação: A atividade consiste na diferenciação de um 
esquema de assimilação, ou seja, é o processo pelo qual o organismo suporta a 
modificação do meio. Na Adaptação existe um equilíbrio entre dois mecanismos 
indissociáveis: a assimilação e a acomodação. Para que haja adaptação e 
desenvolvimento, é necessário que haja equilíbrio entre estes dois processos a 
assimilação traduz estabilidade e continuidade e a acomodação traduz novidade e 
mudança. É importante compreender que, embora esses dois processos de adaptação 
(assimilação e acomodação) sejam opostos, eles também são complementares. Para 
conseguir a adaptação correta, é necessário que ambos os processos estejam 
devidamente balanceados e cumpram sua função. Além disso, não existem 
“assimilações” ou “acomodações” puras, mas sempre uma combinação de ambas em 
proporções diferentes. Assim, assimilação e acomodação são duas faces da mesma 
moeda. 
 
 
2ª QUESTÃO: (5,0) 
 Faça um texto, de uma a duas laudas, descrevendo algumas características e 
componentes do processo de aprendizagem. 
 
 
 Um dos conceitos mais conhecidos de aprendizagem é que ela é a modificação 
relativamente duradoura do comportamento, por meio da experiência, da observação e 
do treino. São vários os conceitos de aprendizagem, portanto, de acordo com as ideias 
que os fundamentam, a visão de homem, sociedade e saber e as abordagens teóricas 
que lhes dão suporte. Todos têm em comum alguns aspectos: o interesse pelos 
processos que compõem a aprendizagem humana, pelos fatores que interferem nesse 
processo, pelas diferenças de ritmo que o caracterizam, pela motivação e pelas 
causas das dificuldades de aprendizagem. 
 
 
 A aprendizagem pode acontecer em diferentes ambientes, podendo ser formal, não 
formal e informal, além de apresentar algumas características e fatores que 
determinam a aprendizagem e alguns tipos da mesma. Os conceitos de aprendizagem 
não são “neutros”, mas são vinculados a paradigmas teóricos. 
 Recentemente surgiu uma nova modalidade de aprendizagem: a que é realizada em 
ambientes virtuais ou com a mediação da tecnologia. 
 Aprendizagem por ensaio e erro ; esta modalidade de aprendizagem objetiva a 
eliminação gradual dos ensaios ou tentativas que levam ao erro e à manutenção 
daqueles comportamentos que conquistaram o efeito desejado. Está apoiada na lei do 
efeito (um ato é alterado pelas suas consequências) e na lei do exercício 
(asseverando que a conexão entre estímulos e respostas é fortalecida pela repetição 
 Aprendizagem Observacional; aprendizagem observacional ou por imitação 
decorre da observação da conduta de outras pessoas significativas, que servem como 
exemplo ou modelo. Os aspectos aprendidos variam da agressividade a preferências 
estéticas e juízos morais. 
 Algumas características da aprendizagem são o processo dinâmico que não é 
absorção passiva, exige atividade externa física e interna, participação integral do 
indivíduo em todos os seus aspectos, processo contínuo que está presente do início 
ao fim da vida humana, processo global compósito que aborda todos os aspectos que 
constituem a personalidade e são ativados no processo de aprendizagem. Quando 
distinguimos modalidades de aprendizagem (cognitiva, motora, afetiva), fazemos isso 
apenas para fins de estudo. Temos também o processo pessoal em que a 
aprendizagem é intransferível. Tem maneira, ritmo, preferências, métodos pessoais; 
por isso são tão frequentes hoje em dia os estudos sobre estilos de aprendizagem, No 
processo gradativo ocorre por meio de processos gradativamente mais complexos. 
Um efeito disso é a gradação de conteúdos, dos mais fáceis para os mais difíceis, na 
organização curricular e o processo cumulativo as experiências anteriores, os 
conceitos construídos anteriormente, servem de base para a aquisição de novos 
conteúdos. 
 A aprendizagem é afetada por fatores de diversas naturezas: físicos, ambientais, 
cognitivos, afetivos, culturais e socioeconômicos, e está sustentada por três instâncias: 
família, escola e o próprio aluno, que se complementam. 
 No âmbito pedagógico, podemos destacar as influências do professor, da relação 
entre os alunos, dos métodos de ensino e do ambiente escola destaca como fatores 
 
 
pedagógicos importantes para a aprendizagem como a presença de liderança do 
professor onde o professor precisa adequar seu estilo de liderança ao grupo, às 
necessidades do momento e aos objetivos propostos, expectativas positivas em 
relação ao rendimento do aluno é necessário que o professor demonstre ao estudante 
que acredita e confia no potencial dele, estimulando-o a progredir, tipo de organização, 
clima da escola onde o ambiente escolar deve ser estimulante e acolhedor para o 
educando, existência ou natureza dos objetivos de aprendizagem neste os alunos 
devem saber previamente, com clareza, quais os objetivos que devem alcançar ao 
longo do período de formação e para quê, Distribuição do tempo – a distribuição 
coerente do tempo e a diversificação de atividades levam os educandos a sentirem-se 
motivados a aprender, a capacitação de professores pois é necessário que o educador 
busque a formação contínua para que se torne capaz de acompanhar o ritmo evolutivo 
do ensino e da sociedade em geral. Relacionamentocom as instâncias da 
administração do ensino – estas devem buscar a melhoria das condições de ensino 
existentes, apoio e participação dos pais – é fundamental a união do governo, da 
escola e da família na busca de alternativas para a minimização dos fatores que 
afetam negativamente a aprendizagem, acompanhamento e avaliação do aluno – 
fatores que, associados à avaliação, são decisivos no sucesso escolar, O papel do 
professor – além de ser fundamental na aprendizagem, deve sofrer questionamento 
contínuo e reflexivo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATENÇÃO AO PRAZO DE POSTAGEM NA PLATAFORMA! 
 
(27/04/2024 (23h 55min) 
 
 
 
BOA AVALIAÇÃO! 
 
 
 
 
 
 
 
	Coordenadora: Profª. Sílvia Maria Melo Gonçalves
	(27/04/2024 (23h 55min)