Semana 1 - Atividade Avaliativa - Fundamentos e práticas no ensino de Geografia

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Semana 1 - Atividade Avaliativa - Fundamentos e práticas no ensino de 
Geografia 
 
 Pergunta 1 
5 em 5 pontos 
 
Dentro das ciências, existem conceitos que são estruturadores, e isso, também, 
ocorre na Ciência Geográfica. A autora Lana de Souza Cavalcanti, no livro “A 
Geografia escolar e a cidade: ensaios sobre o ensino da Geografia para a vida 
urbana cotidiana”, aponta conceitos-chave que favorecem a compreensão e o 
ensino da Geografia. 
CAVALCANTI, L. de S. A Geografia escolar e a cidade: ensaios sobre o ensino da 
Geografia para a vida urbana cotidiana. Campinas: Papirus, 2015. 
 
Levando em consideração a existência de categorias de análise e conceitos 
elencados pela autora que são consideradas como elementos estruturadores 
do raciocínio geográfico, analise as afirmativas a seguir, e identifique se são (V) 
verdadeiras ou (F) falsas. 
 
I. ( ) Cidade, lugar. 
II. ( ) Território, paisagem. 
III. ( ) Montanha, planície. 
IV. ( ) Riacho, oceano. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
Resposta Selecionada: a. 
V — V — F — F. 
Respostas: a. 
V — V — F — F. 
 b. 
F — F — F — F. 
 c. 
F — V — F — F. 
 d. 
V — V — V — F. 
 e. 
V — F — V — F. 
Comentário 
da resposta: 
JUSTIFICATIVA 
A afirmativa I é verdadeira, pois cidade e lugar são conceitos 
estruturantes do raciocínio geográfico. 
A afirmativa II é verdadeira, porque território e paisagem são 
conceitos estruturantes do raciocínio geográfico. 
A afirmativa III é falsa, pois montanha e planície não são 
conceitos estruturantes do raciocínio geográfico, mas são formas 
de relevo, um dos conteúdos estudados na Geografia Física. 
A afirmativa IV é falsa, pois riacho e oceano não são conceitos 
estruturantes do raciocínio geográfico, e sim elementos naturais 
hidrográficos, referentes ao estudo da Geografia Física. 
Os principais conceitos que estruturam o pensamento 
epistemológico e o raciocínio geográfico, para a autora, além de 
espaço, são: natureza, lugar, território, paisagem, região, 
 
ambiente, cidade, campo, identidade cultural, degradação 
ambiental, segregação espacial. É a partir desses conceitos que 
ocorrem as mais variadas formas de análise envolvendo a 
relação entre natureza e sociedade.Essas afirmações podem ser 
verificadas a partir da página 49 do texto-base. 
 
 Pergunta 2 
5 em 5 pontos 
 
No campo da Geografia, sabemos que é possível interpretar a realidade por 
meio dos conceitos e das categorias que a constituem, que são estruturantes 
do raciocínio geográfico. Essas categorias e conceitos são fundamentais para 
a Educação Geográfica. 
 
 
Nesse sentido, quais são as principais categorias e conceitos que os alunos 
encontram no currículo e devem construir ao longo de sua formação escolar, 
conforme a videoaula 1? Com base nas informações apresentadas, identifique 
se as afirmativas a seguir são (V) verdadeiras ou (F) falsas. 
 
 
I. ( ) Território, lugar e paisagem. 
II. ( ) Território, lugar e atmosfera. 
III. ( ) Território, paisagem e epistemologia. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
Resposta Selecionada: c. 
V, F, F. 
Respostas: a. 
V, V, V. 
 b. 
F, F, F. 
 c. 
V, F, F. 
 d. 
V, V, F. 
 e. 
V, F, V. 
Comentário da 
resposta: 
JUSTIFICATIVA 
A afirmativa I é verdadeira, pois território, lugar e paisagem são 
conceitos estruturantes e constam na matriz curricular da 
Ciência Geográfica. 
A afirmativa II é falsa, porque a atmosfera não é um conceito 
estruturante do currículo de Geografia, e sim um elemento 
fundamental dos estudos da Climatologia. 
A afirmativa III é falsa, afinal, epistemologia não é um conceito 
estruturante do currículo de Geografia, e sim uma disciplina 
voltada às questões filosóficas e do conhecimento. 
Essas afirmações podem ser verificadas na videoaula 1, 
especificamente a partir de 6min29s.