JOGOS, RECREAÇÃO E LAZER NO ÂMBITO ESCOLAR

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JOGOS, RECREAÇÃO E LAZER NO ÂMBITO ESCOLAR 
O lazer e a recreação são instrumentos muito importantes para auxiliar o 
educador em sua prática pedagógica. No âmbito escolar, a brincadeira é 
considerada um passatempo, no qual as crianças se divertem muito e, ou seja, 
ocupam seu tempo livre para lanchar e brincar. 
As atividades físicas como recreação devem ser levadas em consideração os 
elementos facilitadores da estrutura que os exercícios físicos são importantes para a 
sua aprendizagem e saúde mental. 
O jogo é uma atividade importante na Educação, pois promove a 
aprendizagem, seja ela informal ou formal. “ Quando brinca, a criança assimila o 
mundo à sua maneira, sem compromisso com a realidade, pois sua interação com o 
objeto não depende da natureza do objeto, mas da função que a criança lhe atribui” 
(PIAGET, 1971, p. 97). 
A brincadeira é uma forma de divertimento típico da infância, uma atividade 
natural, que não implica compromisso, planejamento e seriedade, é uma prática que 
gera espontaneidade e prazer. Machado (1986, p.28) coloca que: “brincar ajuda a 
criança a ajustar-se não só no ambiente físico, mas também ao meio social [...]”. 
Nesta perspectiva, através da brincadeira a criança desenvolve a linguagem, o 
pensamento, a socialização, a iniciativa e a autoestima, preparando-se para ser um 
cidadão capaz de enfrentar desafios e colaborar para a construção de um mundo 
melhor. 
A inserção e utilização dos brinquedos, jogos e brincadeiras na prática 
pedagógica é uma realidade que se impõe ao professor, os brinquedos devem ser 
explorados como elementos enriquecedores para promover a aprendizagem do 
educando. 
 Portanto, o lazer e a recreação precisam ser trabalhados nas escolas dando 
a devida importância aos que ambos trazem para aprendizagem das crianças e 
educadores, ou seja, quando se busca um enriquecimento pessoal e social, através 
da introdução das brincadeiras e jogos na Educação Física para a Educação Infantil 
é preciso estar atento ao que os aprendizes acham e pensam sobre essa questão, 
para que possam se sentir mais participativos nas aulas, atenciosos, motivados e 
mostrem suas potencialidades como socializadores do próprio conhecimento.