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Dewey e o pragmatismo
John Dewey foi um dos principais filósofos e pedagogos do século XX, conhecido 
por sua perspectiva pragmatista sobre a educação. Dewey acreditava que a escola 
deveria preparar os alunos para a vida prática, enfatizando a aprendizagem 
baseada em experiências concretas e resolução de problemas. Em vez de 
simplesmente transmitir conteúdo, Dewey defendia uma abordagem ativa, onde 
os estudantes participam ativamente do processo de aprendizagem.
A teoria de Dewey é fundamentada no pragmatismo, uma filosofia que valoriza a 
experimentação, a adaptação e a orientação para a ação. Para Dewey, o 
conhecimento não é algo estático, mas sim um processo contínuo de reconstrução 
e aplicação. Suas ideias sobre a "escola progressiva" inspiraram muitas reformas 
educacionais no século XX, enfatizando uma educação mais democrática, 
centrada no aluno e voltada para a resolução de problemas da vida real.
Alguns dos principais conceitos de Dewey incluem a importância da experiência, a 
integração entre teoria e prática, a ênfase no processo de aprendizagem em vez do 
produto final, e a compreensão da escola como uma comunidade em miniatura, 
onde os alunos aprendem a viver e a resolver problemas de forma colaborativa. 
Sua abordagem inovadora influenciou profundamente o campo da educação e 
continua a inspirar educadores e reformadores em todo o mundo.
Piaget e a epistemologia genética
Jean Piaget, psicólogo e epistemólogo suíço, foi um dos mais influentes teóricos da educação do século XX. Sua 
teoria da epistemologia genética se baseia na ideia de que o desenvolvimento cognitivo é um processo de 
construção gradual do conhecimento, que ocorre à medida que o indivíduo interage com o ambiente e reorganiza 
suas estruturas mentais.
Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo passa por estágios sequenciais, com cada estágio representando uma 
forma mais complexa de organização do pensamento. Esses estágios incluem o sensório-motor, pré-operatório, 
operatório concreto e operatório formal. Cada estágio é caracterizado por habilidades cognitivas específicas, 
como a capacidade de realizar operações mentais reversíveis, a compreensão da conservação de quantidades e o 
raciocínio abstrato.
Segundo a teoria de Piaget, a aprendizagem ocorre através da assimilação de novos conhecimentos às estruturas 
mentais existentes e da acomodação dessas estruturas para se ajustarem a novas experiências. Esse processo de 
equilibração leva ao desenvolvimento de esquemas cognitivos cada vez mais complexos e adaptados à realidade.
A epistemologia genética de Piaget teve um impacto profundo na educação, influenciando abordagens 
pedagógicas centradas no aluno, na exploração ativa do conhecimento e no respeito aos diferentes ritmos de 
aprendizagem. Suas ideias sobre o papel ativo do aprendiz na construção do conhecimento fundamentam muitas 
das práticas educacionais contemporâneas.