energia limpa

Prévia do material em texto

Energia limpa e sustentável
Biologia
2o bimestre – Aula 06
Ensino Médio
● Energia limpa e acessível. ● Compreender as metas do 
ODS 7;
● Identificar alternativas 
ecológicas para a produção 
de energia.
Encerramos a aula anterior 
falando sobre 
eletrodependência no cotidiano, 
que é a dependência elétrica 
direta para atividades 
convencionais.
Analise o recorte da publicação 
da ONU e responda:
Qual(is) é(são) o(s) impacto(s) da falta de acesso à energia elétrica?
Todo mundo escreve!
Retomando...
No 1o bimestre discutimos a meta 7.1 do 
ODS 7 (Objetivo de Desenvolvimento 
Sustentável – Até 2030), que visa 
assegurar o acesso universal, 
confiável, moderno e a preços 
acessíveis a serviços de energia.
Energia acessível e limpa
Nações Unidas: Até 2030, aumentar substancialmente a participação 
de energias renováveis na matriz energética global.
Compreendendo que o Brasil já apresenta uma matriz energética 
proporcionalmente mais renovável, a meta 7.2 foi reelaborada para o 
nosso país:
Brasil: Até 2030, manter elevada a participação de energias renováveis 
na matriz energética nacional.
Meta 7.2
Para que a meta 7.2 seja alcançada, são utilizados indicadores.
Indicador 7.2.1: Participação das energias renováveis na Oferta Interna 
de Energia (OIE).
Conceitos e Definições: O indicador originalmente proposto pela ONU 
refere-se à participação de energia renovável no consumo final de 
energia. Porém, optou-se por considerar a participação das energias 
renováveis na oferta, e não no consumo.
No Brasil, em 2022, foram ofertados 47,4% de energia de fonte renovável.
É a energia gerada a partir de fontes renováveis e que causa menos 
impacto ao ambiente.
Ainda é utópica a ideia de uma energia que não cause nenhum 
impacto, seja na geração e na produção ou no transporte e na 
distribuição. Por isso, o investimento em estudo e em tecnologia é tão 
necessário, para que possamos, a cada dia, diminuir esses impactos.
Energia limpa
Liste as principais fontes renováveis de energia e explique quais são 
os principais impactos socioambientais que podem ser identificados, 
mesmo que elas sejam consideradas renováveis e limpas.
Para melhor visualização, é possível utilizar uma tabela, elencando os 
impactos positivos e negativos.
Todo mundo escreve! 10 MINUTOS
Fonte de energia Impactos positivos Impactos negativos
Solar: pode ser utilizada diretamente para aquecimento da água, como 
também indiretamente, por meio de placas fotovoltaicas. É uma fonte 
de energia que não gera impactos diretamente, porém, os materiais 
utilizados nas placas são minerais que precisam ser extraídos da 
natureza. Além disso, os resíduos das placas e das baterias também 
são um problema a longo prazo. 
Outro impacto que pode ser considerado é a utilização de grandes 
áreas para implantação das usinas de grande porte, onde as placas 
serão instaladas, pois nesses lugares há a utilização de muitos hectares 
de terra.
Correção
Eólica: gerada a partir da movimentação de grandes pás, que 
necessitam de vento com velocidade e constância. A geração de 
energia não provoca liberação de poluentes, porém, a instalação de 
usinas impacta a paisagem local, além de influenciar diretamente na 
vida dos pássaros e das pessoas (ruído, sombra etc.).
Geotérmica: obtida a partir do calor do interior da Terra (magma), que, 
ao aquecer a água, libera vapor. O vapor faz as turbinas da usina 
girarem. Os impactos ao ambiente são a liberação de gases, a poluição 
sonora e o aquecimento da região na qual a usina está instalada.
Correção
Hidráulica: largamente conhecida em nosso país devido às condições 
hidrográficas. Gerada a partir do movimento da água, não produz gases 
poluentes nem resíduos, porém, a construção das usinas hidrelétricas 
causa grande impacto nos locais, pois modifica o curso de rios, 
provocando o alagamento de áreas e, consequentemente, o impacto na 
biodiversidade.
Energia “limpa” não é livre de impactos negativos, e por 
isso é fundamental discutirmos a diminuição do consumo 
e investirmos no desenvolvimento de tecnologias que 
priorizem a eficiência energética.
Nações Unidas: Até 2030, dobrar a taxa global de melhoria da 
eficiência energética.
Brasil: Até 2030, aumentar a taxa de melhoria da eficiência energética 
da economia brasileira.
Meta 7.3
Eficiência energética é gerar a mesma quantidade de 
energia com menos recursos naturais ou obter o mesmo 
serviço (“realizar trabalho”) com menos energia.
Exemplo de eficiência energética é a substituição de uma lâmpada 
incandescente por uma lâmpada de LED, pois o consumo pode ser 
até 90% menor.
Em muitos casos, fazer 
substituições para obter 
a eficiência energética 
gera custos altos, que 
não estão ao alcance 
de toda a população.
Nações Unidas e Brasil: Até 2030, reforçar a cooperação internacional 
para facilitar o acesso à pesquisa e a tecnologias de energia limpa, 
incluindo energias renováveis, eficiência energética e tecnologias de 
combustíveis fósseis avançadas e mais limpas, e promover o 
investimento em infraestrutura de energia e em tecnologias de energia 
limpa.
Meta 7.a
Nações Unidas: Até 2030, expandir a infraestrutura e modernizar a 
tecnologia para o fornecimento de serviços de energia modernos e 
sustentáveis para todos nos países em desenvolvimento, particularmente 
nos países menos desenvolvidos, nos pequenos Estados insulares em 
desenvolvimento e nos países em desenvolvimento sem litoral, de 
acordo com seus respectivos programas de apoio.
Brasil: Até 2030, expandir a infraestrutura e aprimorar a tecnologia para 
o fornecimento de serviços de energia modernos e sustentáveis para 
todos.
7.b
Você já ouviu falar em fogão solar?
É um fogão que utiliza a energia solar para aquecer e cozinhar 
alimentos, independente do gás de cozinha. Há o limitador da 
necessidade de luz solar direta, porém, essa é uma possibilidade.
Saiu na mídia
Além desse fogão, existem outras alternativas, entre elas uma 
desidratadora solar de alimentos.
Agora é com você!
Você conhece outros exemplos?
Virem e conversem!
A lâmpada de garrafa PET, ou 
lâmpada de Moser, foi inventada 
em 2002 pelo senhor Alfredo 
Moser, um mineiro de Uberaba.
Seu objetivo era economizar 
energia e dinheiro e possibilitar 
que pessoas em vulnerabilidade 
tivessem esse recurso.
Lâmpada de Moser
Para isso, você precisará de:
• 1 garrafa PET de 2 litros, transparente e cheia de água;
• 4 colheres de água sanitária;
• massa plástica ou cola de resina;
• fita isolante;
• placa de papelão para simular uma telha.
Encha a garrafa PET com água e adicione as quatro colheres de água 
sanitária;
Vamos fazer uma simulação!
A fita isolante deve ser colocada na tampa da garrafa, para evitar que 
ela seque e rache com o calor do Sol;
Em seguida, corte o papelão em que será colocada a garrafa, com o 
diâmetro da garrafa. Passe a garrafa pelo furo e cole-a com a massa 
plástica ou a cola de resina, que impedirão vazamentos;
A luz que entra pela parte de cima da garrafa e do papelão sofre 
refração e se espalha por todos os sentidos na água.
Testes indicaram que a lâmpada de Moser apresenta 
luminosidade equivalente a lâmpadas incandescentes de 
40 a 60 watts, dependendo da luminosidade solar do dia.
• Compreendemos as metas do ODS 7;
• Identificamos alternativas ecológicas 
para a produção de energia.
BRASIL. IPEA. ODS 7: Energia acessível e limpa. Disponível em:
https://www.ipea.gov.br/ods/ods7.html. Acesso em: 20 mar. 2024.
LEMOV, D. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: 
Penso, 2018.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação: Caderno do Professor – Biologia 
– Ensino Médio – 1a série – 1o semestre. São Paulo: SEDUC-SP, 2023. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/1s%C3%A9rie-
Professor-CNT-1Sem.pdf. Acessoem: 20 mar. 2024.
https://www.ipea.gov.br/ods/ods7.html
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/1s%C3%A9rie-Professor-CNT-1Sem.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/1s%C3%A9rie-Professor-CNT-1Sem.pdf
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://brasil.un.org/pt-br/184580-relat%C3%B3rio-estima-que-8-da-
popula%C3%A7%C3%A3o-n%C3%A3o-ter%C3%A1-acesso-%C3%A0-energia-em-2030. Acesso em: 
20 mar. 2024.
Slide 4 – ID: 106323 | Título da Aula: ODS 7: Energia limpa e sustentável e 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Objetivo_Desenvolvimento_Sustent%C3%A1vel_7_PT.webp.
Acesso em: 20 mar. 2024.
Slide 7 – https://odsbrasil.gov.br/objetivo7/indicador721. Acesso em: 20 mar. 2024.
Slide 14 – https://pixabay.com/pt/illustrations/l%C3%A2mpada-el%C3%A9trica-filamento-brilha-
2647226/ e https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Led_lamp.jpg. Acesso em: 20 mar. 2024.
Slide 17 – https://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/pesquisadores-brasileiros-fabricam-fogao-solar-
para-substituir-botijao-de-gas.ghtml. Acesso em: 20 mar. 2024.
Slide 19 – https://g1.globo.com/minas-gerais/triangulo-mineiro/noticia/morador-de-uberaba-que-criou-
lampada-de-garrafa-pet-participa-de-exposicao-no-rj.ghtml. Acesso em: 20 mar. 2024.
https://brasil.un.org/pt-br/184580-relat%C3%B3rio-estima-que-8-da-popula%C3%A7%C3%A3o-n%C3%A3o-ter%C3%A1-acesso-%C3%A0-energia-em-2030
https://brasil.un.org/pt-br/184580-relat%C3%B3rio-estima-que-8-da-popula%C3%A7%C3%A3o-n%C3%A3o-ter%C3%A1-acesso-%C3%A0-energia-em-2030
https://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Objetivo_Desenvolvimento_Sustent%C3%A1vel_7_PT.webp
https://odsbrasil.gov.br/objetivo7/indicador721
https://pixabay.com/pt/illustrations/l%C3%A2mpada-el%C3%A9trica-filamento-brilha-2647226/
https://pixabay.com/pt/illustrations/l%C3%A2mpada-el%C3%A9trica-filamento-brilha-2647226/
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Led_lamp.jpg
https://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/pesquisadores-brasileiros-fabricam-fogao-solar-para-substituir-botijao-de-gas.ghtml
https://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/pesquisadores-brasileiros-fabricam-fogao-solar-para-substituir-botijao-de-gas.ghtml
https://g1.globo.com/minas-gerais/triangulo-mineiro/noticia/morador-de-uberaba-que-criou-lampada-de-garrafa-pet-participa-de-exposicao-no-rj.ghtml
https://g1.globo.com/minas-gerais/triangulo-mineiro/noticia/morador-de-uberaba-que-criou-lampada-de-garrafa-pet-participa-de-exposicao-no-rj.ghtml
	Slide 1
	Slide 2
	Slide 3
	Slide 4: Energia acessível e limpa 
	Slide 5: Meta 7.2 
	Slide 6
	Slide 7
	Slide 8: Energia limpa
	Slide 9
	Slide 10: Correção
	Slide 11: Correção
	Slide 12
	Slide 13: Meta 7.3
	Slide 14
	Slide 15: Meta 7.a
	Slide 16: 7.b
	Slide 17
	Slide 18
	Slide 19: Lâmpada de Moser
	Slide 20: Vamos fazer uma simulação!
	Slide 21
	Slide 22
	Slide 23
	Slide 24
	Slide 25