Fundamentos de Alfabetização

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Disciplina: 102615 - FUNDAMENTOS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 
Prova Online
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
Nota 
6 
QUESTÃO 1 
A Política Nacional de Alfabetização (PNA), de 2019, apresenta indicadores para o trabalho pedagógico com a 
alfabetização. Segundo esse documento, os professores da Educação Infantil deverão efetuar um trabalho 
pedagógico que se caracteriza como literacia emergente. 
Sobre isso, é correto afirmar que:
a ) 
para a PNA é importante o desenvolvimento da consciência fonológica após o período da Educação Infantil, já 
que nessa etapa deve-se enfatizar a ludicidade, ou seja, interações e brincadeiras.
b ) 
a PNA defende a alfabetização já na Educação Infantil, uma vez que para essa política as experiências já 
nessa etapa de escolaridade contribuem para que as crianças possam aprender a ler e a escrever.
c ) 
a PNA defende a exposição das crianças a jogos e brincadeiras, embora seja contrária às experiências relativas à
alfabetização na Educação Infantil, uma vez que podem repercutir de modo desfavorável no processo de 
aprendizagem da leitura e da escrita.
d ) 
a PNA esclarece que a alfabetização precisa se efetivar no 1º ano do Ensino Fundamental, sendo assim, as 
experiências vivenciadas pelas crianças na Educação Infantil não precisam incluir, por exemplo, o 
conhecimento do alfabeto.
e ) 
a PNA defende que a alfabetização pode ser impulsionada desde a Educação Infantil, no entanto, evidencia que 
as experiências nessa etapa de escolaridade pouco contribuem para que as crianças possam aprender a ler e a 
escrever.
Ver justificativa da resposta
Segundo a PNA, os professores da Educação Infantil deverão efetuar um trabalho pedagógico que se caracteriza
como literacia emergente, uma vez que pesquisas científicas mostram a relevância desse período de 
escolaridade na aprendizagem da leitura e da escrita. O documento defende a alfabetização na Educação 
Infantil, uma vez que as experiências, já nessa etapa de escolaridade, contribuem para que as crianças possam 
aprender a ler e a escrever. A PNA defende a exposição das crianças a jogos e brincadeiras, uma vez que podem
repercutir de modo favorável ao processo de aprendizagem da leitura e da escrita. Para a PNA, é importante o 
desenvolvimento da consciência fonológica. Embora esclareça que a alfabetização precise se efetivar no 1º ano 
do Ensino Fundamental, afirma que as experiências vivenciadas pelas crianças na Educação Infantil precisam 
incluir, por exemplo, o conhecimento do alfabeto. 
QUESTÃO 2 
A decodificação é importante na aprendizagem da leitura. Entretanto, para aprender a ler, o aprendiz precisará 
ser exposto às situações que o levem à compreensão leitora. Por essa razão, alguns encaminhamentos são 
sugeridos de modo a contribuir para com a aprendizagem da leitura, em especial, no que se refere à 
compreensão leitora. 
Quais são os encaminhamentos recomendados para que no processo de aprendizagem da leitura os estudantes 
sejam impulsionados à compreensão leitora?
a ) 
Previsões e formulação de hipóteses precisam ser evitadas por influenciar a compreensão leitora, impedindo o 
leitor de efetuar conexões.
b ) 
A compreensão de textos exige interações socioculturais, sendo pouco favorecida pelo ensino explícito.
c ) 
O reconhecimento de palavras e frases está diretamente relacionado à compreensão leitora.
d ) 
Encontrar o significado de palavras e destacar as ideias principais, desde que após a leitura do texto.
e ) 
Fazer previsões ou formular hipóteses sobre o conteúdo do texto, antes ou durante a leitura.
Ver justificativa da resposta
A compreensão leitora é desenvolvida por meio de ensino explícito, além de ser favorecida pelas interações 
socioculturais. Os encaminhamentos recomendados para que no processo de aprendizagem da leitura os 
estudantes sejam impulsionados à compreensão leitora são: possibilitar o estabelecimento de previsões ou a 
formulação de hipóteses sobre o conteúdo do texto, tanto antes quanto durante a leitura; e encontrar o 
significado de palavras e destacar as ideias principais, sem delimitação de período apropriado para essas ações. 
Reconhecer palavras e frases são encaminhamentos relacionados à decodificação, e não à compreensão leitora. 
QUESTÃO 3 
Aprender a ler e a escrever é imperativo em nossa sociedade. Ao longo dos anos, diferentes métodos foram 
defendidos para que as pessoas pudessem desenvolver essas habilidades linguísticas. Nesse contexto, surgiram 
as cartilhas, mais precisamente nos séculos XV e XVI.
A respeito desse material didático, é correto afirmar que:
a ) 
as primeiras cartilhas foram elaboradas após o surgimento da imprensa, quando era necessária a leitura de 
materiais impressos de modo coletivo, não mais a leitura realizada de modo individual.
b ) 
as cartilhas possibilitavam a exploração de diferentes gêneros textuais, permitindo que as pessoas 
pudessem aprender a ler e a escrever.
c ) 
as cartilhas foram criadas para que as pessoas pudessem aprender a ler e a escrever utilizando um novo 
material. Nesse contexto, os professores tinham a opção, também, de criar seus próprios materiais.
d ) 
as primeiras cartilhas foram criadas por João de Barros, João de Deus e Branca Alves de Lima, cujos materiais 
foram minimamente difundidos no âmbito nacional devido à sua adesão limitada na época em que foram 
elaborados.
e ) 
as cartilhas foram criadas para que as pessoas pudessem aprender a ler e a escrever, após o surgimento 
da imprensa, quando a leitura individual passou a ser uma necessidade.
Ver justificativa da resposta
As primeiras cartilhas foram criadas por João de Barros, João de Deus e Branca Alves de Lima. Repercutiram 
no cenário educacional de modo significativo pela necessidade de que as pessoas pudessem aprender a ler e a 
escrever. O surgimento desse material foi decorrente da invenção da imprensa, ou seja, da necessidade de 
leitura individual, já que a leitura coletiva era efetuada por algumas pessoas da sociedade à época. Nesse 
contexto, os professores ainda não criavam seus próprios materiais, o que aconteceu mais à frente com o 
surgimento das cartilhas na história da alfabetização. Um elemento limitador desse material é que não havia a 
exploração de gêneros textuais, o que apareceu com os estudos que se voltaram a defender a aprendizagem da 
leitura e da escrita em contextos reais. 
QUESTÃO 4 
A leitura de um texto demanda a efetivação de dois processos, ambos exigidos na aprendizagem da leitura e que
carecem do funcionamento cerebral para que se efetivem. 
Leia as seguintes assertivas e, depois, assinale a alternativa correta.
I. O primeiro envolve a busca pelo sentido para que seja possível decodificar a mensagem apresentada em um 
texto. 
II. O primeiro envolve decodificar a palavra escrita, bem como compreendê-la no contexto para que seja 
possível entender o texto escrito. 
III. O primeiro envolve a decodificação da palavra escrita. Já o segundo possibilita compreendê-la no contexto 
para que seja possível entender o texto escrito. 
IV. O segundo refere-se à compreensão de cada sílaba na construção da palavra e, assim, a percepção do sentido
atribuído conforme o contexto.
a ) 
Todas as assertivas estão corretas.
b ) 
Apenas a assertiva III está correta.
c ) 
Apenas a assertiva I está correta.
d ) 
Apenas as assertivas II e III estão corretas.
e ) 
Apenas as assertivas I e II estão corretas.
Ver justificativa da resposta
Para ler um texto é necessário decodificar as palavras escritas, bem como compreender as ideias veiculadas. 
Portanto, a leitura de um texto demanda a efetivação de dois processos: decodificação e compreensão. Ambos 
são exigidos na aprendizagem da leitura e carecem do funcionamento cerebral para que se efetivem. O primeiro
processo envolve decodificar a palavra escrita, já o segundo possibilita compreendê-la no contexto para que 
seja possível entender o texto escrito. O primeiro refere-se à compreensão de cada sílaba na construção da 
palavra e o segundo, à percepçãodo sentido atribuído conforme o contexto. 
QUESTÃO 5 
Leia o enunciado a seguir e selecione a alternativa cujos termos se inserem corretamente nas lacunas.
No processo inicial de aprendizagem da leitura, o cérebro humano perpassa três fases. Na fase inicial, 
_________________, efetua uma fotografia da palavra escrita. Posteriormente, identifica os fonemas, na fase 
___________________. Por fim, na fase _________________, é capaz de reconhecer de modo automatizado a 
escrita de uma palavra. 
a ) 
pictórica; fonológica; ortográfica
b ) 
ortográfica; ortográfica; fonológica
c ) 
ortográfica; pictórica; fonológica
d ) 
fonológica; ortográfica; pictórica
e ) 
pictórica; ortográfica; fonológica
Ver justificativa da resposta
Conforme Dehaene (2019), na aprendizagem da leitura por um aprendiz inicial, o cérebro humano perpassa três
fases. Na etapa inicial, pictórica, efetua uma fotografia da palavra escrita. Posteriormente, identifica os 
fonemas, na fase fonológica. Por fim, na fase ortográfica, é capaz de reconhecer de modo automatizado a 
escrita de uma palavra. 
QUESTÃO 6 
Leia as seguintes assertivas sobre a produção de textos e, depois, assinale a alternativa correta.
I. Os estudantes precisam ser mobilizados, no processo de produção, a pensar sobre o destinatário, a estrutura 
textual e a situação sociocomunicativa.
II. É necessário que o escritor seja mobilizado a escrever para alguém e com objetivos definidos antes mesmo 
de iniciar a escrita de um texto.
III. A produção, quando proposta com base em uma situação sociocomunicativa real, caracteriza a função social
da leitura e da escrita.
IV. No contexto de produção o estudante precisa ser exposto a situações reais, e não fictícias ou simuladas, em 
que assume o papel de interlocutor. 
V. A produção coletiva pode proporcionar conhecimentos sobre o gênero e o sistema de escrita e 
desenvolvimento de habilidades de produção. A produção individual, no entanto, mostra-se limitada com 
relação a esses aspectos.
a ) 
Apenas a assertiva I está correta.
b ) 
Apenas as assertivas I e II estão corretas.
c ) 
Apenas as assertivas II e III estão corretas.
d ) 
Todas as assertivas estão corretas.
e ) 
Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.
Ver justificativa da resposta
No processo de produção os estudantes precisam ser mobilizados a pensar sobre o destinatário, a estrutura 
textual e a situação sociocomunicativa. É necessário que o escritor seja chamado a escrever para alguém e com 
objetivos definidos, antes mesmo de iniciar a escrita de um texto. Quando parte de uma situação 
sociocomunicativa real, a produção de texto contempla a função social da leitura e da escrita. Os estudantes 
podem ser expostos a situações sociocomunicativas reais e fictícias, pois em ambas assumem o papel de 
interlocutor, como quando se faz uso da leitura e da escrita. A produção coletiva pode proporcionar 
conhecimentos sobre o gênero e o sistema de escrita e desenvolvimento de habilidades de produção, assim 
como a produção individual. Ambas são estratégias pertinentes à aprendizagem da escrita. 
QUESTÃO 7 
A aprendizagem da leitura e da escrita exige que o aprendiz desenvolva habilidades referentes à decodificação e
à compreensão leitora. 
Analise as seguintes afirmações e, depois, assinale a alternativa que apresenta apenas aquelas relacionadas à 
decodificação no processo de aprendizagem da leitura.
I. Aprender a ler exige compreender a relação grafofonêmica, ou seja, que os grafemas representam os fonemas 
no sistema de escrita alfabética.
II. A decodificação no processo de aprendizagem da leitura demanda o desenvolvimento da consciência 
fonológica, que inclui a análise dos sons.
III. A decodificação no processo de alfabetização exige a vocalização da palavra escrita para a percepção das 
pautas sonoras. 
IV. Há estudos que comprovam ser a decodificação fase decisiva no processo de aprendizagem da leitura, 
indicando a importância de reconhecer, memorizar e traçar as letras do alfabeto.
V. Não há evidências científicas que justifiquem a memorização no processo de alfabetização, uma vez que 
memorizar não é importante para a aprendizagem da leitura, mas sim a atuação reflexiva dos aprendizes. 
a ) 
I, II, III e IV.
b ) 
I, II, III e V.
c ) 
I, III e V.
d ) 
I, II e III.
e ) 
I, II e IV.
Ver justificativa da resposta
Aprender a ler exige que o aprendiz perpasse a fase de decodificação. Portanto, os encaminhamentos 
pedagógicos devem considerar que aprender a ler exige compreender a relação grafofonêmica, ou seja, que os 
grafemas representam os fonemas no sistema de escrita alfabética. A decodificação no processo de 
aprendizagem da leitura demanda o desenvolvimento da consciência fonológica, que inclui a análise e a 
vocalização da palavra escrita. Além disso, é importante conhecer o que a ciência diz a respeito, uma vez que há
estudos que comprovam ser a decodificação a fase decisiva no processo de aprendizagem da leitura, indicando 
a importância do reconhecimento, da memorização e do traçado das letras do alfabeto pelos aprendizes em 
processo de alfabetização. 
QUESTÃO 8 
Considerando a exploração de gêneros textuais no contexto da alfabetização, assinale V quando a assertiva for 
verdadeira e F quando for falsa. 
( ) A exploração de gêneros textuais caracteriza-se pela reflexão em sala de aula em torno de diferentes textos 
que circulam no cotidiano dos estudantes em processo de alfabetização.
( ) No contexto de exploração dos gêneros textuais torna-se irrelevante a aprendizagem da tecnologia e 
indispensável considerar o uso da leitura e da escrita como práticas sociais. 
( ) A aprendizagem da tecnologia é fundamental no processo de alfabetização, assim como a exploração dos 
gêneros textuais, pois possibilita que a leitura e a escrita sejam práticas reais. 
( ) A aprendizagem da tecnologia diz respeito às habilidades de ler e escrever em práticas reais. 
( ) O gênero textual como objeto de reflexão possibilita que as habilidades de ler e escrever sejam 
desenvolvidas em situações reais nas quais essas habilidades linguísticas são utilizadas no cotidiano, tão 
importantes quanto a compreensão SEA. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
a ) 
V, V, F, V, F.
b ) 
V, F, V, F, V.
c ) 
V, V, F, F, V.
d ) 
V, F, V, V, F.
e ) 
V, F, F, V, V.
Ver justificativa da resposta
No contexto de letramento, a exploração de gêneros textuais caracteriza-se pela reflexão em sala de aula em 
torno de diferentes textos que circulam no cotidiano dos estudantes em processo de alfabetização. Torna-se 
relevante a aprendizagem da tecnologia e indispensável considerar o uso da leitura e da escrita como práticas 
sociais. Nesse sentido, a aprendizagem da tecnologia é fundamental no processo de alfabetização, assim como a
exploração dos gêneros textuais, pois possibilita que a leitura e a escrita sejam práticas reais. O gênero textual 
como objeto de reflexão permite que as habilidades de ler e escrever sejam desenvolvidas em situações reais 
nas quais essas habilidades linguísticas são utilizadas no cotidiano, tão importantes quanto a compreensão do 
SEA. Tratar da aprendizagem da tecnologia significa a compreensão do funcionamento do SEA, que é 
fundamental para o desenvolvimento das habilidades de ler e escrever em práticas reais. 
QUESTÃO 9 
Para que as pessoas com dislexia possam aprender a ler, é necessário que alguns encaminhamentos sejam 
adotados na prática pedagógica. 
Leia as seguintes assertivas sobre as intervenções necessárias e, depois, assinale a alternativa correta.
I. Atividades que mobilizem a reflexão sobre os sons, ou seja, desenvolvimento da consciência fonológica.
II. Introdução gradativa de atividades de reconhecimento de letras e escrita.
III. Realização de atividades metacognitivas que possibilitem a reflexão sobre o próprio processo de 
aprendizagem da leitura. 
IV. Intervenções em prol da eliminação de distratores que causam a falta de concentração em pessoas com 
dislexia se mostram pouco eficientes com relação àsdificuldades de aprendizagem. 
a ) 
Apenas as assertivas I, II e IV estão corretas.
b ) 
Apenas as assertivas I e II estão corretas.
c ) 
Apenas as assertivas I e III estão corretas.
d ) 
Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.
e ) 
Apenas as assertivas II e III estão corretas.
Ver justificativa da resposta
Para que as pessoas com dislexia possam aprender a ler, mesmo com um funcionamento cognitivo inadequado, 
é necessário que alguns encaminhamentos sejam adotados na prática pedagógica, como: atividades que 
mobilizem a reflexão sobre os sons, ou seja, desenvolvimento da consciência fonológica; introdução gradativa 
de atividades de reconhecimento de letras e escrita; atividades metacognitivas que possibilitem a reflexão sobre 
o próprio processo de aprendizagem da leitura; e auxílio para a eliminação de distratores que podem causar a 
falta de concentração e contribuir para a dificuldade de aprendizagem. Estudantes com dislexia podem sofrer 
com a falta de atenção, que também compromete a aprendizagem quando da apresentação do transtorno relativo
à leitura.
QUESTÃO 10 
Pesquisas científicas comprovam o papel das habilidades metalinguísticas no processo de aprendizagem da 
leitura e da escrita, seja na etapa inicial ou na consolidação da alfabetização. 
Sobre as habilidades metalinguísticas, é correto afirmar que:
a ) 
se referem à reflexão acerca de diferentes unidades que compõem a língua, exigindo o contato com falantes, 
uma vez que se instalam por meio da imersão na cultura escrita.
b ) 
se referem à capacidade de refletir intencionalmente sobre as dimensões da consciência fonológica: rimas, 
aliterações e fonemas. Não se instalam naturalmente, nem se relacionam à reflexão sobre a estrutura textual.
c ) 
dizem respeito às habilidades de reflexão sobre a formação das palavras e à organização delas em uma frase. O 
ensino explícito não é necessário, uma vez que o contato com falantes da língua garante que o desenvolvimento
dessas habilidades se estabeleça.
d ) 
se referem à reflexão intencional que se faz com relação aos fonemas, morfemas, palavras, frases e textos.
Essas são habilidades desenvolvidas por meio da imersão na cultura escrita.
e ) 
se referem à reflexão intencional que se faz com relação a fonemas, morfemas, palavras, frases e textos. 
Portanto, são habilidades não desenvolvidas de modo implícito, dependem de ensino explícito para se 
desenvolverem.
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