Livro Geografia I para Ensino Fundamental -píginas-30

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Geografia I para o Ensino Fundamental 41
(...) Embora os conceitos científicos e espontâneos se desenvolvam 
em direções opostas, os dois processos estão intimamente relacionados. É 
preciso que o desenvolvimento de um conceito espontâneo tenha alcança-
do um certo nível para que a criança possa absorver um conceito científico 
correlato. Por exemplo, os conceitos históricos só podem começar a se 
desenvolver quanto o conceito cotidiano que a criança tem do passado estiver 
suficientemente diferenciado – quando a sua própria vida e a vida dos que a 
cercam puder adaptar-se á generalização elementar ‘no passado e agora’; 
os conceitos geográficos e sociológicos devem-se desenvolver a partir do 
esquema simples ‘aqui e em outro lugar’. 
2. No desenvolvimento do capítulo é dito que “...por vezes, os educadores não 
respeitam a interação da criança com o seu ambiente natural. Por vezes, 
isolam a criança das relações entre as ações e os objetos do mundo, pre-
ocupando-se em transmitir a realidade do espaço natural, inclusive social, 
através de conceitos formais muitos dos quais sem interagir com o mundo 
de significados da criança e menos ainda com a preocupação de estimular 
situações práticas de aprendizagem que favoreçam a criança a aquisição 
de novos signos, para além da experiência puramente vivida”.
• Como você se posiciona em relação à afirmativa do texto? Na sua ex-
periência como aluno/aluna e/ou como professor/professora, qual a sua 
avaliação sobre o uso dos conceitos geográficos nos primeiros anos de 
escolarização? 
@
Leituras
BOGO, Jordana. Ler o mundo com a Geografia: o uso de conceitos geográfi-
cos como contribuição didática para o ensino nos anos iniciais. V Congresso 
Internacional de Filosofia e Educação. Maio de 2010. Caxias do Sul- RS. 
Disponível em: http://www.ucs.br/ucs/tplcinfe/eventos/cinfe/artigos/artigos/
arquivos/eixo_ tematico8/ Ler%20o%20mundo%20com%20a%20Geogra-
fia%20o%20uso%20de%20conceitos%20geograficos%20como%20contri-
buicao.pdf