Ele é apenas emocional atribuir as emoções da criança à natureza inerente pode levar a problemas comp

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“Ele é apenas emocional”: atribuir as emoções da criança à
natureza inerente pode levar a problemas comportamentais
Uma nova pesquisa indica que quando os pais atribuem as emoções de seus filhos à natureza intrínseca
da criança, as crianças são mais propensas a mostrar problemas comportamentais. Isso vale tanto para
os desafios emocionais internalizados quanto para os comportamentos direcionados externamente. As
razões para essa conexão parecem estar relacionadas a como os pais reagem às lutas emocionais de
seus filhos. Estes resultados foram publicados em Cognition and Emotion.
Déficits na regulação emocional (a capacidade de gerenciar e controlar as emoções de forma eficaz) têm
sido associados a vários problemas psicológicos em crianças. Os pais desempenham um papel
fundamental na formação das habilidades de regulação emocional de seus filhos através de suas
práticas de socialização emocional. Essas práticas são influenciadas pelas crenças e sentimentos dos
pais sobre emoções.
Embora existam pesquisas sobre atribuições dos pais sobre o comportamento das crianças, há uma
pesquisa limitada sobre atribuições parentais em relação à expressão emocional das crianças. Os
pesquisadores envolvidos no presente estudo procuraram ajudar a preencher essa lacuna na literatura.
“Do dia-a-dia, os pais frequentemente fazem inferências sobre as causas do comportamento de seus
filhos, como ‘ele deve estar tendo um dia ruim’ ou ‘ela fez isso de propósito’. Essas atribuições causais
são conhecidas por desempenhar um papel importante na forma como os pais positivos ou negativos
respondem aos comportamentos de seus filhos”, explicou o autor do estudo, Joyce J. Endendijk,
professor assistente do Departamento de Estudos Clínicos, Infantis e da Família da Universidade de
Utrecht.
https://doi.org/10.1080/02699931.2023.2214350
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“Geralmente, atribuições que culpam a criança por provocar reações negativas e punitivas mais
negativas do que atribuições que não responsabilizam a criança pelo comportamento.
Surpreendentemente, poucos estudos examinaram as atribuições dos pais sobre as emoções das
crianças. No entanto, tais atribuições sobre emoções podem ser altamente relevantes para o
desenvolvimento de problemas de internalização (por exemplo, depressão, ansiedade) e externalização
(por exemplo, agressão) em crianças, pois ambos os tipos de problemas incluem distúrbios na emoção
ou no humor.
Para o estudo, os pesquisadores recrutaram uma amostra de 241 participantes através da plataforma de
crowdsourcing da Amazon Mechanical Turk. Os participantes elegíveis tinham que ter um endereço IP
baseado nos EUA e uma criança entre 5 e 7 anos de idade. Esses pais foram presenteados com seis
vinhetas (cenários escritos breves) retratando crianças que experimentam emoções internalizantes e
externaizantes, pedindo-lhes que imaginassem seu próprio filho nessas situações.
Depois de cada vinheta, os pais foram questionados sobre as causas das emoções de seus filhos,
particularmente em relação a atribuições disposicionais. Eles classificaram em uma escala de 5 pontos a
probabilidade de pensar que as emoções de seus filhos tinham uma causa disposicional (por exemplo,
“[Nome criança] é uma criança emocional”). Os pais também avaliaram suas prováveis reações em uma
escala de 5 pontos, incluindo reações de demissão de emoções (por exemplo, “Diga [nome [criança]
para parar de exagero”) e reações de cocamento de emoções (por exemplo, “Resgar [nome da criança]
que não há problema em chorar quando ferido”).
Para medir o nível de internalização e externalização dos problemas em seus filhos, os pais
completaram o Child Behavior Checklist 1.5-5, uma avaliação amplamente utilizada.
Os pesquisadores descobriram que mais atribuições disposicionais feitas pelos pais sobre as emoções
de seus filhos estavam associadas a mais problemas comportamentais em seus filhos, tanto para
internalizar quanto para externalizar comportamentos. Em outras palavras, quando os pais tendem a
atribuir as lutas emocionais ou reações de seus filhos à disposição inerente da criança (em vez de
considerar fatores externos ou contexto), isso foi ligado a um aumento nas questões comportamentais
em seus filhos.
Essas associações foram explicadas pela demissão emocional dos pais (para o comportamento
internalizante e externalizante) e as reações de cocamento de emoções (apenas para internalizar o
comportamento).
“Quando os pais atribuem a expressão emocional das crianças a causas estáveis dentro da criança (por
exemplo, ‘meu filho é uma criança altamente emocional’), isso está associado a mais problemas de
comportamento em seus filhos”, disse Endendijk ao PsyPost. “Encontrámos esse efeito tanto para a
internalização quanto para a externalização das emoções e dos comportamentos. Esses efeitos podem
ser explicados pela forma como os pais responderam à expressão emocional de seus filhos. Por
exemplo, os pais que fizeram mais atribuições disposicionais sobre a tristeza de seus filhos eram mais
propensos a rejeitar essas emoções, e isso foi posteriormente associado a problemas mais
internalizantes da criança.
Em termos práticos, essa descoberta sugere que os pais que acreditam consistentemente que as
reações emocionais de seus filhos são uma parte fixa de sua personalidade podem inadvertidamente
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contribuir para os problemas comportamentais da criança.
Em relação às diferenças de gênero, a relação entre atribuições disposicionais parentais sobre emoções
internalizantes e reações de demissão emocional foi mais forte para os meninos do que para as
meninas. Mas não foram observadas outras diferenças significativas de gênero.
“Enconchamos diferenças limitadas entre meninos e meninas em como as atribuições dos pais sobre
emoções estavam relacionadas às suas reações a essas emoções e ao comportamento problemático
das crianças”, disse Endendijk. “Esperávamos encontrar mais diferenças de gênero porque, em
pesquisas anteriores, as pessoas atribuíam às emoções das mulheres mais às causas internas do que
às emoções dos homens”.
Além disso, homens e meninos são mais propensos a desenvolver problemas de externalização,
enquanto mulheres e meninas são mais propensos a desenvolver problemas de internalização.
Especulamos que diferenças de gênero mais pronunciadas podem ser encontradas na adolescência, um
período em que as meninas podem ser particularmente sensíveis às interpretações negativas dos pais
sobre suas emoções.
Embora o estudo forneça informações importantes sobre a relação entre as atribuições dos pais e as
emoções de seus filhos, existem algumas limitações a serem consideradas. Por exemplo, o estudo
baseia-se em cenários hipotéticos apresentados através de vinhetas, que podem não capturar
completamente a complexidade das interações pai-filho da vida real. As respostas dos pais a situações
hipotéticas podem diferir de seus comportamentos reais com seus filhos.
“Este estudo contou com um projeto experimental com vinhetas de situações que provocam várias
emoções em crianças hipotéticas”, disse Endendijk. “Os pais tinham que imaginar seu próprio filho nas
vinhetas. Embora essa abordagem seja comum na literatura de atribuição, as atribuições e reações dos
pais em resposta às vinhetas podem ser muito diferentes de suas reações a situações reais com seus
filhos. Pode ser interessante observar as reações dos pais às expressões emocionais das crianças em
um ambiente mais naturalista, como seu lar.
Além disso, a amostra do estudo consistiu predominantemente em pais altamente educados e casados.
Essa diversidade limitada na amostra poderia afetar a generalização dos achados para uma população
mais ampla.
No entanto, as novas descobertas ressaltam a importância das atribuições e reações dos pais na
formação dos resultados emocionais e comportamentais das crianças.
“Essas descobertas mostram que é importante conscientizar os pais sobre as causas que eles atribuem
às emoções de seus filhos”, disse Endendijk ao PsyPost. “É essencial que os pais conheçam as
possíveis consequênciasde atribuir as emoções das crianças a causas estáveis dentro da criança para
o desenvolvimento de problemas, como depressão, ansiedade e agressão.”
O estudo, “Associações entre atribuições disposicionais dos pais, reações de demissão e treinamento às
emoções das crianças e comportamento problemático das crianças moderado pelo sexo da criança”, foi
de autoria de Arissa Riemens, Christel M. Portengen e Joyce J. Endendijk (em inglês).
https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/02699931.2023.2214350
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