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Componente – Educação Física
	2o bimestre
	· Unidade temática – Dança. 
· Objeto do conhecimento – Danças do Brasil. Danças de matrizes indígena e africana.
	
	Título da aula 
	Aula 12 – Ritmo – Parte 2
	Ano
	3o ano
	Objetivos de aprendizagem
	– Realizar as brincadeiras de pular corda adequando o ritmo do salto às parlendas; 
– Relacionar e fruir o jogo de pular corda com diferentes ritmos de músicas e brincadeiras. 
	Conteúdo
	Brincadeiras cantadas de corda;
	Material necessário:
– Corda;
– Aparelho de som e música de diversos ritmos. 
 
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2: O ritmo das coisas
ATIVIDADE 1: Descobrindo o ritmo
Etapa 3 – Você consegue pular no ritmo? 
Professor, inicie perguntando se eles conhecem brincadeiras de pular corda que tenham músicas cantadas e quais são elas. Cantem as músicas e deixe-os explicarem como é o pular de cada atividade, alguns vão realmente já pular no ritmo, pois já aprenderam a música e já perceberam o ritmo, porém outros vão demonstrar a música e os saltos totalmente dissociados um do outro; neste momento se inicia sua intervenção. 
A partir das músicas que os estudantes já conhecem, vamos facilitar a interpretação do ritmo e os saltos. A ideia é que o estudante salte ao ritmo de diferentes músicas e de maneiras diferentes. 
Exemplos de músicas e parlendas para jogos de pular corda.
	MÚSICA
	COMANDA
	1 – Salada, saladinha temperada na cozinha, com sal, pimenta, fogo, foguinho 1, 2, 3…
	A música se inicia com saltos mais lentos, até que que chega o tempero pimenta. As crianças que batem a corda aumentam o ritmo e batem a corda cada vez mais rápido, contando a cada pulo.
	2 – Um homem bateu em minha porta e eu abri, senhoras e senhores, põem a mão para cima! Senhoras e senhores, pulem num pé só! Senhoras e senhores, deem uma voltinha! E vão para o olho da rua!
	Nesta parlenda, cada ordem dada pela música deve ser obedecida pelos estudantes ao ritmo da batida da corda, que tem que combinar com o ritmo da música cantada; portanto, a mobilização de conhecimentos por partes dos estudantes deve ser maior e a concentração também. É muito legal trabalhar nesta atividade a entrada e a saída da corda em movimento.
Etapa 4 – E na música, você consegue? 
A proposta desta etapa é que os estudantes pulem corda identificando os ritmos nas diferentes músicas, o que pode não ser muito fácil, levando-se em conta que cada pessoa escuta de maneira diferente os mesmos sons e músicas. Cada pessoa reconhece um instrumento diferente com mais facilidade e o toma por base para marcar o ritmo. Pensando dessa maneira, é de grande importância oportunizar várias músicas diferentes com a maior gama possível de instrumentos. Podemos variar os ritmos, partindo de músicas infantis, e explorar também ritmos da cultura brasileira, como forró, frevo, samba, entre outros; quanto mais oportunidades, mais experiências positivas.
FICA A DICA 
Professor, abuse de diferentes músicas e brincadeiras de corda neste momento, sempre com foco na mobilização dos conhecimentos voltados ao ritmo dos movimentos.
Canções para pular corda. Disponível em: https://br.guiainfantil.com/materias/cultura-e-lazer/jogos/cancoes-para-pular-corda/. Acesso em: 25 out. 2023
O QUE VEM POR AÍ?
Vamos experimentar e fruir o jongo, uma dança africana.
Referência de imagens:
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/icon-red-loudspeaker-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1344512181?phrase=vetor+notifica%C3%A7%C3%A3o&adppopup=true 
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/happy-boy-and-girl-jumping-up-over-skipping-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1018810862?phrase=vetor+pulando+corda&adppopup=true 
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/cute-little-girls-and-boy-plays-jump-rope-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1490991645?phrase=vetor+pulando+corda+em+grupo&adppopup=true 
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