Canto coral 03

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Questão 1/10 - Canto Coral 
Atente para a afirmação: 
“Os jesuítas perceberam que os índios gostavam muito de cantar, então as missas tinham diversos cantos em latim”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PRUETER, Priscila. Canto coral: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 3. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando a afirmação e os conteúdos do texto-base Canto coral: aula 3 sobre a utilização de músicas pelos jesuítas no Brasil Colônia, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Tinha como finalidade aproximar os jesuítas à cultura indígena. 
 
B Tinha como finalidade deixar as missas mais dinâmicas. 
 
C Tinha como finalidade ensinar a língua chinesa aos indígenas. 
 
D Tinha como finalidade conquistar os indígenas para a religião católica. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “A ideia principal era usar a música para atrair os índios para os cultos e tradições religiosas” 
(texto-base, p. 3). 
 
E Tinha como finalidade manter a cultura europeia entre os portugueses que estavam no Brasil. 
 
 
 
Questão 2/10 - Canto Coral 
Atente para a afirmação: 
“O romantismo chegou um pouco mais tarde na música que nas demais artes e foi um movimento artístico que surgiu no final do século XVIII e 
que buscava rejeitar os ideais clássicos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PRUETER, Priscila. Canto coral: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 12. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando a afirmação e os conteúdos do texto-base Canto coral: aula 2, relacione corretamente os períodos Clássico e Romântico às suas 
respectivas características: 
1. Período Clássico. 
2. Período Romântico. 
( ) Na música, havia a busca pela perfeição e harmonia nas melodias. 
( ) Diversas formas de músicas foram criadas por meio da troca do cravo para o piano. 
( ) As músicas eram inspiradas na natureza e cheias de emoção. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1 – 1 – 2. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
A sequência correta é: 1 – 1 – 2 . De acordo com o texto-base: “[1] [...] o classicismo [Período Clássico] propôs uma certa 
elegância musical, com melodias acompanhadas e uma busca incessante pela perfeição e harmonia. [...] Foi no período clássico 
que houve uma explosão de composições para piano, com suas mais variadas formações e formas: sonatas, concertos, para 
dois pianos, piano e orquestra etc. [...] [2] Período Romântico: as composições românticas eram repletas de emoção e de 
inspirações na natureza” (texto-base p. 11). 
 
Questão 3/10 - Canto Coral 
Leia o extrato de texto: 
“O que nos torna humanos é a capacidade de nos comunicar por meio das línguas, das expressões, da música, da dança etc.”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PRUETER, Priscila. Canto coral: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 4. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base Canto coral: aula 1 sobre os órgãos necessário para cantar, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 10.0 
 
A Órgãos do aparelho sonador. 
 
B Órgãos do aparelho fonador e cérebro. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta porque: “Para cantar ou falar, apenas possuir um aparelho fonador não é suficiente. Na produção do 
canto e da fala humana, o cérebro tem um papel fundamental. Todo o processamento de dados e de comandos musculares faz 
parte deste órgão” (texto-base, p. 26). 
 
C Órgãos do aparelho fonador e do aparelho digestório. 
 
D Órgãos do aparelho fonador e do aparelho circulatório. 
 
E Nariz e diafragma. 
 
 
 
Questão 4/10 - Canto Coral 
Leia o trecho de texto: 
 
“O feudalismo, sistema predominante na Alta Idade Média, mostrava seus primeiros sinais de declínio. Todas essas mudanças foram bastante 
significativas para a sociedade e diversos paradigmas começaram a ser quebrados a partir deste momento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em PRUETER, Priscila. Canto coral: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base Canto coral: aula 2, relacione corretamente os compositores aos períodos em 
que viveram: 
1. Giovanni Perluigi. 
2. Wolfgang Amadeus Mozart. 
3. Claude Debussy. 
4. Clara Schumann. 
5. Johann Sebastian Bach. 
( ) Período Renascentista. 
( ) Período Barroco. 
( ) Período Clássico. 
( ) Período Romântico. 
( ) Período Impressionista. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
B 1 – 5 – 2 – 4 – 3. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
A sequência correta é: 1 – 5 – 2 – 4 – 3. De acordo com o texto-base: “[1] Entre tantos compositores renascentistas, Giovanni Perluigi nascido na cidade de Palestrina em 1525 talvez tenha sido um dos 
mais prestigiados ao longo dos séculos” (texto-base, p. 3). “[2] Um dos maiores nomes da música ocidental também surgiu no período clássico: Wolfgang Amadeus Mozart” (texto-base, p. 11). “[3] 
Surgiram diversos movimentos artísticos durante o século XX. Listamos os movimentos com seus principais compositores: Impressionismo: Claude Debussy e Maurice Ravel” (texto-base, p. 13). “[4] 
Clara foi uma grande pianista deste período” (texto-base, p. 12). "[5] Você deve conhecer algumas músicas barrocas, como [...]: Jesus, Alegria dos Homens, de Johann Sebastian Bach" (texto-base, p. 
8). 
Questão 5/10 - Canto Coral 
Leia a citação: 
“O classicismo propôs uma certa elegância musical, com melodias acompanhadas e uma busca incessante pela perfeição e harmonia”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PRUETER, Priscila. Canto coral: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 11. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base Canto coral: aula 2 sobre a música clássica, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Refere-se à música erudita. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “[...] enquanto futuros professores de música é preciso que entendam que existe um período 
da história da música chamado clássico. A música erudita pode ser a de vários períodos: renascença, barroco, clássico etc.” 
(texto-base, p. 6). 
 
B Refere-se à música do período medieval. 
 
C Refere-se à música do período Renascentista. 
 
D Refere-se à música expressionista. 
 
E Esse termo para música vocal e religiosa. 
 
 
 
Questão 6/10 - Canto Coral 
Leia o fragmento de texto: 
“O sistema ou aparelho fonador, como também é conhecido, é formado pelo uso em conjunto de três sistemas: o sistema respiratório, o sistema 
articulatório e o sistema fonatório”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em PRUETER, Priscila. Canto coral: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Canto coral: aula 1, relacione corretamente os sistemas aos órgãos que os 
compõem: 
1. Sistema respiratório. 
2. Sistema articulatório. 
3. Sistema fonatório. 
( ) Faringe, língua, nariz, palato, dentes, lábios. 
( ) Laringe. 
( ) Pulmões, músculos pulmonares, brônquios, traqueia. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
D 2 – 3 – 1. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
A sequência correta é 2 –3 – 1. De acordo com o texto-base: "[1] O sistema respiratório é composto por pulmões, músculos 
pulmonares, brônquios, traquéia; [...] o [2] sistema articulatório é formado por: faringe, língua, nariz, palato, dentes, lábios; [...] 
[3]sistema fonatório é formado pela própria laringe” (texto-base, p. 2). 
 
E 3 – 1 – 2.Questão 7/10 - Canto Coral 
Analise a imagem: 
 
Após esta avaliação, caso você queira ver esta imagem em seu contexto original, ela está disponível em: MIRANDA-VILELA, Ana Luisa. Por que soluçamos? Anatomia e Fisiologia Humanas, 2019. https://afh.bio.br/especiais/curiosidades_fisiologicas/1.php. Acesso em: 22 jan. 2021. 
Considerando a imagem e os conteúdos do texto-base Canto coral: aula 1 sobre o soluço, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A O soluço acontece em consequência de movimentos involuntários do músculo diafragma. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “O diafragma é tão importante neste processo que quando ele decide trabalhar de forma 
involuntária, sons são emitidos sem que desejemos. É isso que acontece quando soluçamos! O soluço nada mais é do que o 
som produzido por conta de fortes movimentos involuntários do diafragma” (texto-base, p. 4). 
 
B O soluço acontece em consequência de movimentos involuntários do músculo pulmão. 
 
C Ao soluçar, a glote fica o tempo todo aberta. 
 
D O soluço comprime a laringe. 
 
E O movimento que ocorre quando soluçamos é igual ao movimento da tosse. 
Questão 8/10 - Canto Coral 
Atente para o fragmento de texto: 
“Com a população brasileira crescendo e se desenvolvendo, e sendo a música um aspecto importante da cultura e identidade de um povo, seria 
natural que atividades musicais também aumentassem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PRUETER, Priscila. Canto coral: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 6. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Canto coral: aula 3, apesar de muitas obras musicais terem sido compostas 
no período do Brasil Colônia, não temos o registro da maioria delas. Isso se deu por qual motivo? Assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Os músicos brasileiros não se interessavam pela impressão de suas obras. 
 
B As partituras eram impressas em papéis muito finos, fazendo com que se danificassem. 
 
C A impressão de partituras musicais era proibida no Brasil, fazendo com que muitas obras se perdessem. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Portugal proibia a impressão de partituras musicais em solo brasileiro por isso muitas obras 
se perderam” (texto-base, p. 6). 
 
D As partituras ainda não haviam sido criadas nessa época. 
 
E Todas as partituras eram guardadas no Teatro Municipal de Ouro Preto e, em um incêndio, foram queimadas. 
 
 
 
Questão 9/10 - Canto Coral 
Analise a partitura: 
 
Após esta avaliação, caso queira ver esta imagem em seu contexto original, ele está disponível em: PRUETER, Priscila. Canto coral: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 5. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando a partitura da música Sicut Cervus, de Palestrina, e os conteúdos do texto-base Canto coral: aula 2, assinale a alternativa que 
apresenta por que se pode afirmar que a música apresentada na partitura se caracteriza em um moteto: 
Nota: 10.0 
 
A A música apresentada tem soprano, contralto, contrabaixo e tenor. 
 
B O tempo dá música apresentada é 6/8. 
 
C A música apresentada tem diferentes entradas e textos para cada uma das vozes. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “A letra é bastante curta e ao ouvirmos o moteto Sicut Cervus de Palestrina notamos que a 
polifonia permitia aos compositores o desenvolvimento de belíssimas linhas melódicas para cada voz. [...] As entradas em tempos 
diferentes, explorando a polifonia vocal, se mantém de forma clara durante a música inteira” (texto-base, p. 4, 6). 
 
D A música apresentada tem pausas ao longo dos compassos. 
Questão 10/10 - Canto Coral 
Atente para a citação: 
“Para o estudo do canto, o controle da respiração costo-diafragmática-abdominal é fundamental. O diafragma é tão importante neste processo 
que quando ele decide trabalhar de forma involuntária, sons são emitidos sem que desejemos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PRUETER, Priscila. Canto coral: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 4. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base Canto coral: aula 1, assinale a alternativa que apresenta qual é a função do diafragma, 
essencial para que qualquer pessoa possa cantar: 
Nota: 10.0 
 
A O diafragma controla nossa fala e une o pulmão à traqueia. 
 
B A função do diafragma é fonatória. 
 
C A função do diafragma é de localização no espaço. 
 
D O diafragma controla nossa respiração: contrai quando inspiramos e relaxa quando expiramos. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto base: “[...] ele [o diafragma] é o músculo que separa o pulmão e o 
coração do abdômen. Ele também tem função importante no controle respiratório. Quando inspiramos, o diafragma se contrai 
movimentando-se para baixo e quando expiramos esse músculo relaxa, retornando à sua posição original” (texto-base, p. 3). 
 
E O diafragma é responsável por articular o som produzido pela laringe.