samara extençãoII

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DADOS DO ALUNO:
	Aluno: [Nome completo]
	SAMARA MOREIRA SABOIA
	RA: [Número do RA do aluno]
	29928957
	POLO / UNIDADE:
	RIO BRANCO/AC – I(3178)U 
	CURSO:
	PEDAGOGIA - LICENCIATURA
	COMPONENTE CURRICULAR:
	ATIVIDADES COMPLEMENTARES - PROJETO DE EXTENSÃO II - PEDAGOGIA
	PROGRAMA DE EXTENSÃO:
	PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE.
	
	FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
	O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de Pedagogia - Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da educação, promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da comunidade com o ambiente natural e o ambiente construído, priorizando o cuidado e compreensão do meio ambiente. Tais ações poderão reduzir impactos socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos positivos que irão refletir no meio ambiente, que são importantes para possibilitar uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável. Ao identificar as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação; Educação Ambiental; Metodologias de ensino; Psicologia da Educação; Educação e diversidade; Pensamento científico.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros.
	COMPETÊNCIAS:
	I - Executar técnicas básicas e aplicadas, em laboratório e em campo, no contexto educacional;
II - Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica, emancipatória e transformadora;
III - Desenvolver produtos e processos de inovação científica, tecnológica e educacional.
	PERFIL DO EGRESSO:
	O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Sustentabilidade, demonstra as habilidades para atuar com consciência junto a transformação social por meio da educação, tornando o egresso um agente transformador da realidade presente, na busca de melhoria da qualidade de vida.
	SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
	Tomada de Decisão
Planejamento e organização
Análise e resolução de problemas
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
	O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Pedagogia - Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas problemáticas no âmbito da sustentabilidade, auxiliando a comunidade e potencializando o desenvolvimento do coletivo e a integração da escola com a comunidade.
	CONTEÚDOS:
	I - Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação; 
II - Educação Ambiental; 
III - Metodologias de ensino; 
IV - Psicologia da Educação; 
V - Educação e diversidade; 
VI - Pensamento científico.
	INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
	TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019.
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2019.
AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre: Sagah, 2018.
FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015.
LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa. Campinas: Papirus, 2017.
RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo: Cengage, 2016.
VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo: Autêntica, 2018.
	RELATÓRIO FINAL:
	Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!
	DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS
	Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. 
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):
	Meta 4.7: Até 2030, garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável, melhorar a qualidade da água reduzindo a poluição, eliminando despejo e minimizando a liberação de produtos químicos e materiais perigosos, reduzindo à metade a proporção de águas residuais não tratadas e aumentando substancialmente a reciclagem e reutilização segura globalmente
	Local de realização da atividade extensionista:
	Escola Frei Thiago Maria Martiolli
	Durante a ação:
	O trabalho foi realizado da Escola Frei Thiago Maria Martiolli, com a presença da equipe gestora e com os alunos do ensino fundamental, busquei uma forma simples para conversar com eles sobre a utilização da água, usando dinâmicas, pesquisas e imagem através de slides para mostrar a eles com mais facilidade de como devemos reduzir a poluição, que não devemos jogar lixo na rua, nos rios, e mostramos materiais que fizemos com garrafa pets e outros materiais reciclável e alguns deles era até mesmo brinquedos para as crianças, onde fizemos sorteio e algumas tiveram a chance de ganhar, para incentivar a escola a trabalhar e ensinar aos alunos sobre a reciclagem e como ela pode diminuir a poluição dos rios, e ensinei como fazer a separação de lixo nas lixeiras corretas, e também como economizar a água, aprendendo a não deixar torneira ligada, não tomar banhos muito longos e muitas outras formas, o nosso debate foi muito necessário, onde tirei muitas dúvidas e aprendemos bastante um com os outros.
	Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
	Não houve mudança.
	Resultado da ação:
	Foi muito importante a realização do projeto, os alunos se mostraram sempre muito participativos durante o debate e conscientizados em relação a educação ambiental e a importância de cuidar do meio ambiente. No debate foi possível ver que realmente entenderam e gostaram, consegui realizar tudo que estava planejado. 
	Conclusão:
	Concluo que o projeto alcançou resultados significativos e satisfatórios, onde os alunos puderam se conscientizar da importância de cuidar do meio ambiente e o quanto isso impacta na vida de cada um. A conversa foi ampla e eficaz e trouxe muito aprendizado e mais amor pela profissão que escolhi.
	Depoimentos (se houver):
	
	RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas?
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
	Com o projeto extensionistas, pude perceber que amo ensinar, ondeem cada olhar em cada dúvida que respondia conseguir sentir o prazer que é lecionar, busquei melhorias de fala e para diminuir o nervossimo e timidiz, conversei com pessoas mais experientes para adquirir confiaça e tiras as dúvidas para que eu fosse capaz de passar o conteúdo, também fiz muitas pesquisa sobre o assunto e procurei formas mas simples para passar o contéudo. Consegui perceber o interresse de todos em fazer mudança, em cuidar mais da nossa água economizando, evitando jogar lixo nas ruas e rios , e também como reutilazar garrafas pet e entre outros materiais que pode ser reclivavel até mesmo pode ouvir ideias das crianças de como utilizar os materias para outras formas, as ideias foram compartilhadas por todos. É notavel o meu aprezidado com o projeto de extensão porque conseguir ver que sou capaz de idealizar uma ideia e colocar ela em pratica, e também conseguir perde muito a timidiz e melhorar a minha fala e passar a ter mais cofiança em mim e percebi também que sou capaz de ir muito mais além só depende de mim, meu amor por lecionar é muito forte e com o projeto só vem me mostrando que escolhi o caminho certo e que sou capaz
	DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você. 
	Muito grata a aluna Samara, por escolher a nossa escola para esse debate, por mostrar as nossas crianças como devemos cuidar do nosso meio ambiente e principalmente o nosso bem precioso que é a Água e mostrar formas de como não perder nosso bem, em formas de dinamica e facil entendimento para nossos alunos.
	REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.
	TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: osparadigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019.DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed.São Paulo: Atlas, 2019.AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre:Sagah, 2018.FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015.LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa.Campinas: Papirus, 2017.RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo:Cengage, 2016.
	AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: 
	Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:
	1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
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	2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?
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	3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
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	4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?
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	5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
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	6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?
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	7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
	
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