Relação Família e Escola

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Analisando as seguintes afirmativas, marque a resposta correta no que diz respeito à relação família e 
escola sob a ótica da psicopedagogia. 
 
 
 
a ) 
É impossível fazer um trabalho de aproximação dos dois sistemas: escola e família. 
b ) 
As fronteiras entre esses dois sistemas são sempre rígidas e sem entrada para novas informações. 
c ) 
Há um encontro de corresponsabilidade e a intervenção psicopedagógica se dá em prol da 
aprendizagem. 
d ) 
A psicopedagogia aproxima estes dois sistemas a partir de intervenções nas dificuldades de 
aprendizagem. 
e ) 
A escola possui uma dinâmica própria que a referencia enquanto espaço relacional, funcional, sistêmico 
e organizacional. 
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QUESTÃO 2 
Marque a afirmativa que melhor descreve o objetivo que se vale o educador, ao utilizar uma técnica 
grupal como recurso para uma ação pedagógica mais efetiva. 
 
 
 
a ) 
São técnicas que deixam os alunos mais relaxados. 
b ) 
Reconhecer entre os educandos aqueles que tem maior dificuldade de aprendizagem. 
c ) 
Desenvolver educandos capazes de alcançar a autoria de suas aprendizagens. 
d ) 
Caracteriza-se como o obstáculo institucional - concepção de mundo. 
e ) 
Capacitar educandos para identificarem as ações competitivas. 
Quando um obstáculo na aprendizagem pode configurar-se como um sintoma que emerge em uma 
situação familiar? 
 
 
 
a ) 
Quando família e escola não conseguem dar conta da aprendizagem da criança. 
b ) 
Quando o obstáculo se caracteriza como um transtorno na aprendizagem. 
c ) 
Quando a escola não tem um adequado sistema pedagógico. 
d ) 
Configura-se a partir do não cumprimento das funções sociais que se espera de um determinado 
membro da família. 
e ) 
Quando uma criança nasce com uma deficiência grave. 
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QUESTÃO 4 
A Psicopedagogia propõe uma ressignificação no entendimento dos obstáculos na aprendizagem. Nas 
afirmativas abaixo, assinale a que melhor explica esse novo conceito. 
 
 
 
a ) 
Os obstáculos na aprendizagem devem ser entendidos a partir dos sintomas relacionados a elas. 
b ) 
Os fatores sociais são caracterizados como causas únicas e indiscutíveis do fracasso escolar. 
c ) 
Conhecimento interdisciplinar acerca do processo de aprendizagem, isto é o caráter produtivo de cada 
sujeito. 
d ) 
O fator orgânico é o principal eixo de análise. 
e ) 
Processo de deslocar e realocar os fatores causadores do problema. 
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QUESTÃO 5 
Segundo Ferreiro e Teberoski o processo de aquisição da escrita se dá em diferentes níveis. Assinale a 
alternativa que contempla estes níveis da escrita. 
 
 
 
a ) 
Pré-operatório, Operatório Concreto e Operatório Formal. 
b ) 
Armazenamento, ato motor e criatividade. 
c ) 
Recepção, integração e expressão. 
d ) 
Nível I, nível II e nível III. 
e ) 
Pré-silábico, silábico e alfabético. 
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QUESTÃO 6 
Quando a família não consegue dar conta de enfrentar as crises do ciclo familiar e encontrar a 
homeostase pode surgir obstáculos que inicialmente se caracterizam como: 
 
 
 
a ) 
Problemas de ordem biológica. 
b ) 
Fronteiras difusas. 
c ) 
Sintomas. 
d ) 
Stress pós traumáticos. 
e ) 
Rupturas de vínculos. 
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QUESTÃO 7 
Enrique Pichon Riviére sistematizou uma técnica para atuação em grupos que traz um referencial 
importante para o educador intervir em sala de aula. Escolha a afirmativa que contempla o nome desta 
técnica. 
 
 
 
a ) 
Ecro grupal. 
b ) 
Eocmea. 
c ) 
Grupos operativos. 
d ) 
Dinâmica de criatividade. 
e ) 
Modelo Nosográfico. 
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QUESTÃO 8 
Qual o significado do uso de sistemas de hipóteses na proposta da Epistemologia Convergente durante o 
processo diagnóstico psicopedagógico institucional? 
 
 
 
a ) 
É somente um quadro demonstrativo das tarefas a serem desenvolvidas pelo psicopedagogo. 
b ) 
É usado somente para organizar a escrita do psicopedagogo. 
c ) 
Está relacionada com o enquadramento/contrato que o Psicopedagogo realiza no início de seu trabalho 
na instituição. 
d ) 
Tem o objetivo de, a partir de um pensamento científico em que hipóteses são confirmadas ou não, 
estabelecer um plano de trabalho para se chegar a hipótese diagnóstica. 
e ) 
As hipóteses são apenas para organizar para o psicopedagogo as informações que ele tira de suas 
observações. 
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QUESTÃO 9 
A teoria das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner (2001), é uma teoria modular, pois concebe o 
cérebro como um sistema múltiplo, assinale a alternativa que explica essa afirmativa. 
 
 
 
a ) 
O QI representa a quantidade de Inteligências Múltiplas. 
b ) 
Uma inteligência depende da outra. 
c ) 
A Inteligência é um constructo que se quantifica. 
d ) 
As inteligências funcionam de maneira igual em todas as pessoas. 
e ) 
O alto nível de capacidade em uma inteligência não significa um nível igualmente alto em outra. 
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QUESTÃO 10 
Assinale a alternativa que contém as habilidades mentais superiores necessárias ao processo de 
aprendizagem. 
 
 
 
a ) 
Hierarquia, organização e funções. 
b ) 
Homeostase, equilibração e cognição. 
c ) 
Funções receptivas, funções expressivas, regulação e memória. 
d ) 
Nível silábico, alfabético e pré-silábico. 
e ) 
Alfabetização, conhecimento e cognição.