FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA - PROVA

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FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIAS DA PSICOPEDAGOG
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QUESTÃO 1
A teoria das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner (2001), é uma teoria modular, pois concebe o cérebro como um sistema múltiplo, assinale a alternativa que explica essa afirmativa.
a )
 O QI representa a quantidade de Inteligências Múltiplas.
 
b )
 O alto nível de capacidade em uma inteligência não significa um nível igualmente alto em outra.
c )
 Uma inteligência depende da outra.
d )
 A Inteligência é um constructo que se quantifica.
e )
 As inteligências funcionam de maneira igual em todas as pessoas.
QUESTÃO 2
Qual o significado do uso de sistemas de hipóteses na proposta da Epistemologia Convergente durante o processo diagnóstico psicopedagógico institucional?
a )
 É usado somente para organizar a escrita do psicopedagogo.
b )
 Está relacionada com o enquadramento/contrato que o Psicopedagogo realiza no início de seu trabalho na instituição.
c )
 É somente um quadro demonstrativo das tarefas a serem desenvolvidas pelo psicopedagogo.
 
d )
 Tem o objetivo de, a partir de um pensamento científico em que hipóteses são confirmadas ou não, estabelecer um plano de trabalho para se chegar a hipótese diagnóstica.
e )
 As hipóteses são apenas para organizar para o psicopedagogo as informações que ele tira de suas observações.
QUESTÃO 3
Escolha a afirmativa correta no que diz respeito ao uso da caixa de trabalho no espaço da sala de aula, como modalidade de intervenção na aprendizagem.
a )
 Possibilita uma visão linear ao educador.
 
b )
 Possibilitar que o educador efetive uma pratica Psicopedagógica usando desenvolvendo novas práticas educativas.
c )
 Facilita a potencialização do grupo e não favorece a capacidade de seus membros.
d )
 É uma maneira organizada para o educador intervir com o seu conteúdo.
e )
 Facilita para o educador avaliar quantitativamente seus alunos.
QUESTÃO 4
Sua habilidade em contextualizar esses sistemas a partir da configuração de suas fronteiras, isto é, o olhar e a escuta sistêmica do psicopedagogo diante da escola e da família, possibilitará a promoção de mudanças, onde cada um encontra seu ponto de responsabilidade e ao mesmo tempo a intervenção psicopedagógica se concretizará em prol da aprendizagem.
 
a )
 A escola deve estar preparada para novas configurações nas relações familiares, mobilizando-se para ressignificar a disfuncionalidade da família frente à dificuldade de aprendizagem, aspecto significativo na ação do psicopedagogo.
b )
 A família contemporânea requisitou da escola uma responsabilidade que vai além do objetivo da escolarização e sistematização dos conteúdos sistematizados e isso interfere na ação do psicopedagogo.
c )
 A escola, as vezes não fornece maiores subsídios ao sujeito para que desenvolva comportamentos aceitáveis pela própria natureza da ambientação grupal.
d )
 A complexidade que se representa nessa relação não é um dos aspectos de atuação na instituição educacional.
e )
 A família se insere nesse espaço do sistema escolar, participando de seu cotidiano (normas, regras), propondo algumas vezes mudanças nessa dinâmica, porém esse fato não está relacionado com a ação psicopedagógica.
QUESTÃO 5
O Modelo Nosográfico de Jorge Visca nos propõe uma leitura das dificuldades de aprendizagem. Assinale a alternativa que descreve os obstáculos a serem considerados na avaliação das dificuldades de aprendizagem.
a )
 Obstáculo epistêmico, obstáculo dinâmico e obstáculo de temática.
b )
 Obstáculo biológico, obstáculo funcional e obstáculo epistemofílico.
 
c )
 Obstáculo epistêmico, obstáculo epistemofílico, obstáculo funcional e obstáculo epistemológico.
d )
 Obstáculo afetivo, obstáculo epistemofílico e obstáculo funcional.
e )
 Obstáculo funcional, obstáculo reativo e obstáculo cognitivo.
QUESTÃO 6
Das questões abaixo, assinale aquela que melhor explica o porquê é importante que se reflita sobre a concepção da queixa escolar, quando se pensa nas dificuldades de aprendizagem.
a )
 Porque é importante a cristalização da queixa escolar.
b )
 Porque a queixa escolar define o diagnostico nas dificuldades de aprendizagem.
c )
 Porque o aluno que não foi bem numa série sempre vai apresentar problemas.
 
d )
 Para que não se criem mitos em relação à aquisição do conhecimento sistematizado.
e )
 Para que não se relacione as dificuldades de aprendizagem com as relações de poder.
QUESTÃO 7
Qual a importância do diagnóstico psicopedagógico institucional para a ação interventiva do psicopedagogo?
a )
 Para atuar somente no sintoma.
b )
 O psicopedagogo precisa intervir apenas com os professores na instituição educacional.
 
c )
 O diagnóstico leva o psicopedagogo a construir uma prática diferenciada, singular e bem planejada.
d )
 Ele é responsável apenas por uma coleta de dados.
e )
 O diagnóstico não é realizado pelo psicopedagogo.
QUESTÃO 8
Na proposta do trabalho com projetos, a escolha do tema é fundamental no significado do projeto para os alunos. Marque a alternativa que indica as melhores considerações sobre como identificar o melhor tema a ser trabalhado.
a )
 Identificar os temas que são mais fáceis de serem trabalhados com o grupo envolvido.
b )
 Identificar o tema mais fácil de ser trabalhado com aquele grupo.
c )
 Considerar os conteúdos intra e interpíquicos do grupo envolvido.
 
d )
 Identificar a função social do tema e a pertinência ao grupo envolvido.
e )
 Considerar o nível sócio econômico e o nível de aquisição da linguagem do grupo envolvido.
QUESTÃO 9
Quando o educador opta por utilizar a vivencia das Inteligências Múltiplas em sua pratica, que aspecto é fundamental que ela considere. Marque a alternativa correta.
a )
 É fundamental reconhecer entre os educandos aqueles que tem maior dificuldade de aprendizagem.
b )
 É importante que ele observe as inteligências que já estão desenvolvidas.
c )
Deve considerar somente os aspectos cognitivos. 
d )
 É fundamental que o educador observe as diferenças na funcionalidade de seu educandos para que as tarefas possam ser realizadas e dessa forma estendidas as demais aprendizagens.
e )
 É fundamental que ele utilize somente os materiais que os educandos tenham familiaridade.
QUESTÃO 10
Que elementos constituem uma organização formal que caracteriza a escola como instituição?
a )
 Professores, alunos, funcionários e família.
b )
 O status interdisciplinar.
c )
 Materiais escolares,currículo escolar e regimento escolar.
d )
 A globalidade, a totalidade e a linearidade.
e )
 Programação, recursos materiais e pessoal escolar.
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