FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA PROVA

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FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1
Segundo Estrela, a dinâmica de uma escola pode ser analisada considerando quais aspectos? 
a ) 
Financeiro, administrativo e estrutural.
b ) 
Alunos, professores e equipe técnica.
c ) 
Espaço físico, materiais e funções.
d ) 
Hierarquia, funções e papéis dos vários grupos, comunicação e currículo real.
e ) 
Aprendizagem, teoria e sistema.
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QUESTÃO 2
Segundo Patto (1990) o fracasso escolar é muito menos determinado por questões individuais do que por mecanismos institucionais e políticos. Assinale a alternativa que explica esse pensamento. 
a ) 
O fracasso escolar é determinado somente por questões cognitivas.
b ) 
As relações escolares são de sobremaneira responsáveis pelas dificuldades de aprendizagem.
c ) 
Os aspectos cognitivos e afetivos são determinantes no fracasso escolar, localizando no aluno a causa para a dificuldade.
d ) 
Aspectos cognitivos e afetivos constitutivos do aluno podem contribuir para as dificuldades de aprendizagem, porém as relações escolares são aspectos que podem modificar ou reforçar qualquer desses aspectos.
e ) 
Mecanismos institucionais e políticos não interferem nas dificuldades de aprendizagem.
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QUESTÃO 3
Enrique Pichon Riviére sistematizou uma técnica para atuação em grupos que traz um referencial importante para o educador intervir em sala de aula. Escolha a afirmativa que contempla o nome desta técnica. 
a ) 
Eocmea.
b ) 
Dinâmica de criatividade.
c ) 
Ecro grupal.
d ) 
Grupos operativos.
e ) 
Modelo Nosográfico.
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QUESTÃO 4
Qual o significado do uso de sistemas de hipóteses na proposta da Epistemologia Convergente durante o processo diagnóstico psicopedagógico institucional? 
a ) 
É usado somente para organizar a escrita do psicopedagogo.
b ) 
As hipóteses são apenas para organizar para o psicopedagogo as informações que ele tira de suas observações.
c ) 
É somente um quadro demonstrativo das tarefas a serem desenvolvidas pelo psicopedagogo.
d ) 
Tem o objetivo de, a partir de um pensamento científico em que hipóteses são confirmadas ou não, estabelecer um plano de trabalho para se chegar a hipótese diagnóstica.
e ) 
Está relacionada com o enquadramento/contrato que o Psicopedagogo realiza no início de seu trabalho na instituição.
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QUESTÃO 5
Sua habilidade em contextualizar esses sistemas a partir da configuração de suas fronteiras, isto é, o olhar e a escuta sistêmica do psicopedagogo diante da escola e da família, possibilitará a promoção de mudanças, onde cada um encontra seu ponto de responsabilidade e ao mesmo tempo a intervenção psicopedagógica se concretizará em prol da aprendizagem.
a ) 
A escola, as vezes não fornece maiores subsídios ao sujeito para que desenvolva comportamentos aceitáveis pela própria natureza da ambientação grupal.
b ) 
A família contemporânea requisitou da escola uma responsabilidade que vai além do objetivo da escolarização e sistematização dos conteúdos sistematizados e isso interfere na ação do psicopedagogo.
c ) 
A escola deve estar preparada para novas configurações nas relações familiares, mobilizando-se para ressignificar a disfuncionalidade da família frente à dificuldade de aprendizagem, aspecto significativo na ação do psicopedagogo.
d ) 
A complexidade que se representa nessa relação não é um dos aspectos de atuação na instituição educacional.
e ) 
A família se insere nesse espaço do sistema escolar, participando de seu cotidiano (normas, regras), propondo algumas vezes mudanças nessa dinâmica, porém esse fato não está relacionado com a ação psicopedagógica.
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QUESTÃO 6
O Esquema Evolutivo da Aprendizagem é um modelo apresentado por Visca para explicar a origem da aprendizagem. 
Quais são os níveis que ele estabelece para explicar esse processo:
a ) 
interacionismo, estruturalismo e construtivismo.
b ) 
instrumentalização, imitação e condicionamento.
c ) 
manutenção, repressão e transformação.
d ) 
protoaprendizagem, deuteroaprendizagrem, aprendizagem assistemática e sistemática.
e ) 
semiológico, epistêmico e epistemofílico.
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QUESTÃO 7
	Sobre diagnóstico psicopedagógico institucional, assinale a alternativa correta.
a ) 
São estratégias que facilitam a intervenção no problema de aprendizagem.
b ) 
O diagnóstico psicopedagógico é um instrumento dinâmico composto por seis vetores
c ) 
O diagnóstico psicopedagógico é um instrumento único, aplicado apenas nos alunos dentro da instituição escolar.
d ) 
A proposta do diagnóstico na instituição baseia-se em pressupostos científicos que caracterizam a compreensão de um fenômeno - a aprendizagem.
e ) 
A proposta do diagnóstico psicopedagógico na instituição baseia-se na possibilidade de investigação somente dos alunos com dificuldades de aprendizagem.
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QUESTÃO 8
Marque a afirmativa correta em relação a explicação do obstáculo funcional, descrito no Modelo Nosográfico proposto por Jorge Visca.
a ) 
Caracteriza-se como o obstáculo institucional - concepção de mundo.
b ) 
Define-se como o funcionamento afetivo de um sujeito em aprendizagem.
c ) 
São obstáculos de caráter hereditário.
d ) 
São funções e capacidades isoladas em um sujeito, como a memória, percepção e vocabulário.
e ) 
Diz respeito ao que podemos também chamar de dislexia e disgrafia. 
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QUESTÃO 9
Quando a família não consegue dar conta de enfrentar as crises do ciclo familiar e encontrar a homeostase pode surgir obstáculos que inicialmente se caracterizam como: 
a ) 
	Stress pós traumáticos.
b ) 
Fronteiras difusas.
c ) 
Sintomas.
d ) 
Rupturas de vínculos.
e ) 
Problemas de ordem biológica.
QUESTÃO 10
Quais são as propriedades dos sistemas abertos que são importantes para a atuação do psicopedagogo na escola? 
a ) 
A causalidade circular, a homeostase, a equifinalidade e a globalidade.
b ) 
A teoria sistêmica, a teoria psicanalítica e a neuropsicológica.
c ) 
A pertinência, a totalidade, a globalização e a pertinência.
d ) 
Assistemática, sistemática , protoarendizagem e deuteroaprendizagem.
e ) 
O estruturalismo, a interdisciplinaridade e a epistemologia genética.