DIDATICA DO ENSINO SUPERIOR

Prévia do material em texto

Conteúdo do teste 
Pergunta 1 
0,5 Pontos 
A afirmação a seguir trata de um tipo de cultura: Neste momento, é importante identificar o 
nascimento da _____________. Ainda não podemos discutir seus benefícios e suas 
consequências para a Humanidade. Reconhecer que como educadores estaremos à frente das 
transformações e seremos chamados a construir novas relações com o conhecimento e com as 
ciências já é um grande desafio. Depois de compreendermos esse movimento, poderemos refletir 
acerca da nossa prática docente junto com alunos que cada vez mais conhecem e dominam as 
tecnologias e estabelecem novas relações com o mundo. 
Assinale a alternativa que preenche de forma CORRETA a lacuna: 
Cultura Organizacional 
Cultura Erudita 
Cultura Popular 
Cultura de Massa 
Cibercultura 
Pergunta 2 
0,5 Pontos 
As assertivas a seguir tratam de como as novas tecnologias influenciam nossas funções 
cognitivas: 
I - Nós utilizamos a memória para reter informações que poderão ser guardadas por meio de 
banco de dados. 
II - As simulações que podem ser realizadas com auxílio de tecnologia amplificam nossa 
imaginação e alteram nosso raciocínio. 
III - Basicamente transformam o livro impresso pelo livro digital. 
As assertivas I, II e III são, RESPECTIVAMENTE: 
V, V, V. 
F, F, F. 
V, V, F. 
V, F, V. 
V, F, F. 
Pergunta 3 
0,5 Pontos 
Leia a informação a seguir sobre a sociedade do conhecimento. 
Na Sociedade do Conhecimento, na qual deter conhecimento significa também deter poder e a 
soberania, privilegia-se o domínio do conhecimento _________ e __________, trazendo à 
sociedade que os detêm inovações, descobertas e maior desenvolvimento pessoal e social, com 
geração de empregos, saúde e maiores investimentos na educação. 
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas: 
transversal e científico 
básico e científico 
científico e tecnológico 
linear e padronizado 
abstrato e tecnológico 
Pergunta 4 
0,5 Pontos 
Sobre a Globalização, podemos afirmar que: 
I - A comunicação global trouxe novos contextos aos quais as pessoas foram aos poucos se 
adaptando. 
II - O conhecimento passa a ser construído a partir da visão da realidade e não mais aceito como 
algo catalogado. 
III - A realidade não é única, ela é múltipla, feita de contrastes e com isso o conhecimento deixa 
de ser uniforme, pois cada realidade pede uma forma de pensar. 
Contempla a Globalização SOMENTE o que se AFIRMA em: 
I e II. 
I. 
I, II e III. 
II. 
II e III. 
Pergunta 5 
0,5 Pontos 
Orientando-se pelas contribuições de BELLUZZO (2005) sobre a educação na Sociedade do 
Conhecimento, assinale a alternativa que NÃO corresponde às contribuições do autor: 
Distancia o estudante de suas origens. 
Favorece o ensino experimental e o espírito científico. 
Previne insucessos e luta contra a desigualdade. 
Abre novos horizontes para o conhecimento. 
Incentiva a autonomia individual. 
Pergunta 6 
0,5 Pontos 
Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a 
alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre as informações nelas contidas. 
Coluna AI - Pesquisa e elaboração de metas para atingir determinados objetivos. 
II - O resultado obtido, de tudo o que pesquisamos e analisamos. 
III - Um documento escrito, no qual está registrado determinado momento do planejamento. 
IV - Um processo que envolve a organização de ações que vão permitir alcançar os objetivos 
educacionais pré-determinados. 
V - Refletir, prever, criar, agir. 
Coluna B1- Plano 
2- Planejamento 
A sequência CORRETA desta associação é: 
I- 2, II -2, III-1, IV-2, V-2. 
I- 2, II -1, III-1, IV-2, V-2. 
I- 1, II -2, III-1, IV-1, V-2. 
I- 1, II -1, III-1, IV-2, V-2. 
I- 2, II -1, III-1, IV-2, V-1. 
Pergunta 7 
0,5 Pontos 
Procurando definir uma nova Práxis Pedagógica o professor deve considerar: 
I - Contexto em que vivemos. 
II - As bases teóricas das novas abordagens de ensino. 
III - A etnia dos seus alunos. 
Está CORRETO APENAS o que se AFIRMA em: 
II. 
I, II e III. 
III. 
II e III. 
I e II. 
Pergunta 8 
0,5 Pontos 
Leia o trecho a seguir: 
____________ na área educacional é um processo voltado para a organização de ações que 
permitam a consecução de objetivos educacionais. Envolve operações mentais como analisar, 
prever, selecionar, definir, estruturar, organizar. É ação contínua, tomada de decisão e trabalho 
docente que se inicia antes do Curso e termina depois dele. 
Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a lacuna: 
O currículo 
O planejamento 
O projeto 
O plano 
A avaliação 
Pergunta 9 
0,5 Pontos 
Assinale a alternativa que NÃO é característica de um Planejamento: 
Coerência interna e unidade de modo a garantir as relações entre seus elementos 
constitutivos. 
Precisão e clareza na sua linguagem e forma de apresentação. 
Padronização, procurando atender a questão da homogeneidade. 
Continuidade e sequência com relação à previsão do trabalho. 
Objetividade e funcionalidade de modo que seja exequível. 
Pergunta 10 
0,5 Pontos 
Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a 
alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre as informações nelas contidas. 
Coluna AI - Tradicional 
II - Comportamentalista 
III - Humanista 
IV- Cognitivista 
V- Construtivista 
VI - Sociocultural Coluna B 
1- Privilegia-se a vida emocional e psicológica do indivíduo, sua orientação e o desenvolvimento 
de uma visão de si orientada para uma realidade individual e grupal. 
2- Há uma grande preocupação com a aprendizagem e com a participação do aluno nesta 
aprendizagem, elaborando seu próprio conhecimento, valorizando o ensaio e o erro e 
reinventando o mundo que o cerca com novos conhecimentos. 
3- O desenvolvimento e a aprendizagem são entendidos como transformações resultantes das 
interações ocorridas entre o comportamento apresentado e os acontecimentos do ambiente. 
4- Apresenta como característica uma concepção e uma prática educacional com ênfase na 
transmissão de conteúdos de forma sistematizada pelo professor e reprodução deles pelos alunos. 
5- Busca a superação da relação entre opressor e oprimido e as situações de ensino-aprendizagem 
devem contribuir para esta superação. 
6- Estuda a aprendizagem como resultado das interações entre o sujeito e objeto, valorizando os 
processos cognitivos e investigativos que definem a capacidade do aprendiz de integrar 
informações e processá-las. 
A sequência CORRETA desta associação é: 
I-3, II-4, III-1, IV-6, V-2, VI-5. 
I-4, II-3, III-1, IV-6, V-2, VI-5. 
I-4, II-6, III-1, IV-3, V-2, VI-5. 
I-4, II-3, III-6, IV-1, V-2, VI-5. 
I-2, II-3, III-1, IV-6, V-4, VI-5. 
Pergunta 11 
0,5 Pontos 
O objetivo do material didático é o contribuir para a constituição de ambientes virtuais ricos, com 
recursos e possibilidades diversificadas e que favoreçam o aprendizado dos alunos e o 
desenvolvimento das atividades planejadas pelos professores. Diante do exposto, sabendo que o 
material didático tem papel essencial no contexto educativo, assinale a alternativa que NÃO 
constitui função do material didático: 
Subsidiar a organização dos processos de ensino e aprendizagem. 
Criar locus para a interatividade cognitiva. 
Possibilitar a transmissão de conhecimentos. 
Explicitar projeto comunicacional do formador. 
Facilitar a comunicação formador-Coordenador. 
Pergunta 12 
0,5 Pontos 
Leia as afirmações sobre as principais semelhanças entre a Didática da Educação Presencial e a 
da Educação à Distância: 
I - A proposta curricular não necessita do conhecimento da equipe que integra o Curso. 
II - Apenas o professor do ensino presencial deve dominar o conteúdo do Curso em que produz e 
participa. 
III - Tanto a Educação Presencial como a EaD promovem a aprendizagem significativa e devem 
ser compreendidas como partes integrantes de um projeto educativo mais amplo, tendo 
especificidades e importânciapróprias. 
IV - Tanto na Educação presencial quanto na a distância, o Projeto Pedagógico do Curso ou a 
proposta pedagógica devem ser amplamente conhecidos pelos membros de toda a equipe que 
trabalha com o Curso. 
Estão CORRETAS APENAS as afirmações: 
I e III. 
IV. 
I, II e III. 
I. 
III e IV. 
Pergunta 13 
0,5 Pontos 
Leia a afirmação a seguir sobre a Didática empregada na Educação a distância: 
O esforço é direcionado para auxiliar o estudante a se organizar e buscar o conhecimento em 
locais e horários fixados pelo ____________. Isto significa o desenvolvimento da autonomia em 
relação à própria aprendizagem e à descoberta das melhores formas de alcançá-la. 
aluno 
professor-tutor 
coordenador de Curso 
conteudista 
professor responsável 
Pergunta 14 
0,5 Pontos 
A especificidade da Educação a distância propõe um trabalho organizado para este tipo de 
modalidade, com o desenvolvimento de uma didática voltada para o perfil do aluno que está 
envolvido nesse processo. Nesse sentido, assinale a alternativa que NÃO atende aos aspectos 
didáticos importantes para a atuação do docente na modalidade a distância: 
Planejamento. 
Material teórico. 
Estratégias didáticas. 
Avaliação. 
Orientação educacional em horários fixados. 
Pergunta 15 
0,5 Pontos 
De acordo com Almeida (2001), o professor-tutor atua como mediador, facilitador, incentivador, 
investigador do conhecimento, da própria prática e da aprendizagem individual e coletiva. Nessa 
perspectiva, é INCORRETO afirmar que: 
O ritmo é determinado pelo aluno dentro de seus próprios parâmetros. 
O atendimento é realizado em horários flexíveis. 
Avaliação, em comum acordo, pelo professor-tutor e pelo aluno. 
O processo é centrado no aluno. 
O processo é centrado no professor-tutor. 
Pergunta 16 
0,5 Pontos 
Pimenta & Anastasiou (2005) atribuem outras perspectivas à Didática. 
Leia a afirmação a seguir sobre estas perspectivas: 
Nessa perspectiva de ensino como fenômeno complexo e do ensinar como prática social, a tarefa 
da didática é a de _________ o funcionamento do ensino em situação, suas funções sociais, suas 
implicações estruturais... ajudar a criar respostas novas. 
Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a lacuna. 
compreender 
avaliar 
partilhar 
construir 
salientar 
Pergunta 17 
0,5 Pontos 
Algumas atitudes são primordiais para docência. Leia algumas delas a seguir: 
I- Sensibilidade frente ao aluno. 
II- Ênfase nas relações interpessoais. 
III- Aprendizagem compartilhada. 
IV- Ensinar e aprender com os alunos. 
São atitudes primordiais à docência APENAS o que se AFIRMA em: 
I, II e IV 
I e II. 
I, II, III e IV. 
I, III e IV. 
II, III e IV. 
Pergunta 18 
0,5 Pontos 
Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a 
alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre as informações nelas contidas. 
Sobre as quatro perguntas em relação ao ensino: 
Coluna AI- O que ensinar? 
II - Como ensinar? 
III- Para que ensinar? 
IV- Para quem ensinar? 
Coluna B1- Diz respeito às estratégias, técnicas e recursos utilizados para o ensino. 
2- Quem são os sujeitos deste processo? Nossos alunos. Para eles desenvolvemos todos os passos 
do processo de ensino-aprendizagem. 
3- Refere-se aos conteúdos selecionados e que pretendemos que o aluno aprenda. 
4- Contextualizar o conteúdo para que o aluno possa desenvolver uma aprendizagem 
significativa. 
A sequência CORRETA desta associação é: 
I-3; II-1; III-4; IV-2. 
I-2; II-3; III-1; IV-1. 
I-3; II-2; III-1; IV-3. 
I-1; II-3; III-1; IV-2. 
I-2; II-1; III-2; IV-3. 
Pergunta 19 
0,5 Pontos 
O aluno do Ensino Superior é um adulto, tendo como característica: 
I- Espírito independente e capacidade de autogestão da aprendizagem. 
II - Necessidade de ver sentido prático naquele conteúdo a ser abordado e rica bagagem de 
experiências. 
III- Incerteza de como realizar as tarefas propostas, necessitando de apoio constante. 
As assertivas I, II e III são, RESPECTIVAMENTE: 
V, F, V. 
V, V, F. 
F, F, F. 
F, V, V. 
V, V, V. 
Pergunta 20 
0,5 Pontos 
Assinale a alternativa que NÃO contempla o pensamento de Hebart sobre o professor: 
Apresentar um método de ensino. 
Associação dos conhecimentos novos com os anteriores. 
Clareza na exposição da aula. 
Apresentação de conteúdos independentes não ligados aos anteriores. 
Apresentar um sistema de ensino.