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AVALIAÇÃO GERAL - 20/03 a 31/03 Iniciado: 20 mar em 18:12 Instruções do teste 0,5 ptsPergunta 1 F, F, F. V, F, F. V, V, F. V, F, V. V, V, V. As assertivas a seguir tratam de como as novas tecnologias influenciam nossas funções cognitivas: I - Nós utilizamos a memória para reter informações que poderão ser guardadas por meio de banco de dados. II - As simulações que podem ser realizadas com auxílio de tecnologia amplificam nossa imaginação e alteram nosso raciocínio. III - Basicamente transformam o livro impresso pelo livro digital. As assertivas I, II e III são, RESPECTIVAMENTE: 0,5 ptsPergunta 2 O filósofo Pierre Lévy (1999) constata três grandes mudanças com relação ao saber: I - Ciclo de renovação do conhecimento. II - Novas relações do saber no trabalho III - Acesso a redes sociais II, III e IV. I, II e III. I, III e V. I, IV e V. I, II e IV. IV - Relações com as novas tecnologias V - Utilização dos dispositivos móveis para comunicação. Contempla a relação com o saber apontado por Lévy APENAS o que se afirma em: 0,5 ptsPergunta 3 Relação com as hipermídias. Nova visão pedagógica. Relação com as redes de comunicação. Utilização de novas técnicas. Utilização de internet. Assinale a alternativa que apresenta o desafio para a Educação a Distância. 0,5 ptsPergunta 4 Leia as assertivas sobre a Sociedade do Conhecimento: I - Sociedade na qual vivemos na atualidade. II - Sociedade em que todos desejam o domínio do conhecimento. III - Sociedade na qual o domínio do conhecimento científico não é valorizado. I, II e IV. I. I, II e III. I, II, III e IV. II e III. IV - Sociedade que privilegia o conhecimento na evolução das carreiras profissionais. Contempla a Sociedade do Conhecimento, APENAS o que se afirma em: 0,5 ptsPergunta 5 F, V, V. V, F, V. F, F, F. V, V, F. V, V, V. Sobre as Universidades na atualidade, analise as assertivas a seguir quanto à sua veracidade. I - A produção de conhecimento pelas universidades teve de lidar com a velocidade da informação. II - Necessidade de acesso, por parte dos pesquisadores, a diferentes tecnologias que permitam novas descobertas em menor tempo. III - A produção científica, antes monopólio das universidades, hoje acontece em múltiplos espaços. As assertivas I, II e III são respectivamente: 0,5 ptsPergunta 6 Associação dos conhecimentos novos com os anteriores. Apresentar um método de ensino. Apresentação de conteúdos independentes não ligados aos anteriores. Clareza na exposição da aula. Apresentar um sistema de ensino. Assinale a alternativa que NÃO contempla o pensamento de Hebart sobre o professor: 0,5 ptsPergunta 7 partilhar construir compreender avaliar salientar Pimenta & Anastasiou (2005) atribuem outras perspectivas à Didática. Leia a afirmação a seguir sobre estas perspectivas: Nessa perspectiva de ensino como fenômeno complexo e do ensinar como prática social, a tarefa da didática é a de _________ o funcionamento do ensino em situação, suas funções sociais, suas implicações estruturais... ajudar a criar respostas novas. Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a lacuna. 0,5 ptsPergunta 8 V, V, F, V, F, V, V, F, F, V, F, V, V, F, V, F, V, V, V, V, Para Libâneo (1990), na relação entre o ensinar do professor e o apreender do aluno, o autor aponta como ação docente: I- Clareza dos objetivos a serem alcançados. II-Seleção e organização dos conteúdos. III- Garantia de que todos os alunos aprenderão. IV- Definição do nível de aprendizagem que seu aluno possui. As assertivas I, II, III e IV são, RESPECTIVAMENTE, : 0,5 ptsPergunta 9 mediador incentivador promotor supervisor facilitador Leia o fragmento do texto a seguir: A mudança de paradigma do professor, de transmissor para _________ do conhecimento, pede um trabalho mais elaborado, crítico e voltado para uma prática docente que se relacione com a prática social e promova a aprendizagem dos alunos em forma de descoberta, apreensão, modificação de comportamentos e aquisição de conhecimentos. Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a lacuna. 0,5 ptsPergunta 10 I-1, II- 2, III-3. I-2, II -3, III-1. I-2; II-1; III-3. I-3, II-2, III-3. I-1, II- 3, III-2. Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre as informações nelas contidas. COLUNA A I - Professores que temos II- Professores que desejamos III- Professores que precisamos COLUNA B 1- Professores que planejem estudos e trabalhos visando à formação do aluno; que orientem os alunos para verem e sentirem a realidade; que controlem os resultados dos estudos; que graduem dificuldades; que conheçam os alunos para estimulá-los para sua formação integral. 2- Professores que não dispõem de preparação pedagógica. Cultivam ainda a educação tradicional, incentivando os alunos a desenvolverem habilidades de memorização e avaliando sua aprendizagem por meio da aplicação das provas e atribuição de notas. 3- Professores que permitam ao aluno desenvolver a aquisição de mentalidade científica, o desenvolvimento das capacidades de análise, síntese e avaliação, bem como o aprimoramento da imaginação criadora. Estes são professores facilitadores de aprendizagem. A sequência CORRETA desta associação é: 0,5 ptsPergunta 11 Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS I-4, II-6, III-1, IV-3, V-2, VI-5. I-4, II-3, III-1, IV-6, V-2, VI-5. I-3, II-4, III-1, IV-6, V-2, VI-5. I-4, II-3, III-6, IV-1, V-2, VI-5. I-2, II-3, III-1, IV-6, V-4, VI-5. entre as informações nelas contidas. Coluna A I - Tradicional II - Comportamentalista III - Humanista IV- Cognitivista V- Construtivista VI - Sociocultural Coluna B 1- Privilegia-se a vida emocional e psicológica do indivíduo, sua orientação e o desenvolvimento de uma visão de si orientada para uma realidade individual e grupal. 2- Há uma grande preocupação com a aprendizagem e com a participação do aluno nesta aprendizagem, elaborando seu próprio conhecimento, valorizando o ensaio e o erro e reinventando o mundo que o cerca com novos conhecimentos. 3- O desenvolvimento e a aprendizagem são entendidos como transformações resultantes das interações ocorridas entre o comportamento apresentado e os acontecimentos do ambiente. 4- Apresenta como característica uma concepção e uma prática educacional com ênfase na transmissão de conteúdos de forma sistematizada pelo professor e reprodução deles pelos alunos. 5- Busca a superação da relação entre opressor e oprimido e as situações de ensino-aprendizagem devem contribuir para esta superação. 6- Estuda a aprendizagem como resultado das interações entre o sujeito e objeto, valorizando os processos cognitivos e investigativos que definem a capacidade do aprendiz de integrar informações e processá-las. A sequência CORRETA desta associação é: 0,5 ptsPergunta 12 Assinale a resposta CORRETA. Até o final do ensino médio. Durante toda a vida. Até a fase adulta. Até a adolescência. até o final da Educação Infantil. Na perspectiva de Paulo Freire, o ser humano é "inacabado": 0,5 ptsPergunta 13 I, II e III. II e III. I e II. I, III e IV. II, III e IV O professor, como condutor do processo educativo, deve estar atento aos requisitos necessários à ação docente: I - Processo de Ensino progressivo e interativo. II - Criar e recriar situações de aprendizagem. III - Conhecimento do Universo Cultural do aluno. IV - Processo de ensino baseado na transmissão de conteúdo. Está CORRETO APENAS o que se AFIRMA em: 0,5 ptsPergunta 14 Leia o trecho a seguir: ____________ na área educacional é um processo voltado para a organização de ações que permitam a consecução de objetivos educacionais. Envolve operações mentais como analisar, prever, selecionar, definir, estruturar, organizar. A avaliação O planejamento O projeto O currículo O plano É ação contínua, tomada de decisão etrabalho docente que se inicia antes do Curso e termina depois dele. Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a lacuna: 0,5 ptsPergunta 15 F, V, V, V, V. V, V, V, V, F. V, V, F, V, V. V, V, V, V, V. F, V, F, V, V. O planejamento da ação didática, que abrange Planejamento de Curso, Planejamento de Unidade e Planejamento de Aula, tem basicamente cinco funções. Leia as assertivas a seguir sobre estas cinco funções: I - Impedir as dificuldades que eventualmente surjam na prática do professor, a fim de não perder tempo posteriormente. II - Impedir que as aulas e cursos repitam-se numa rotina mecânica. III - Adequar o trabalho didático aos recursos disponíveis e às reais condições dos alunos. IV- Fazer com que os conteúdos, as atividades e os procedimentos de avaliação sejam adequados para atingir os objetivos propostos. V - Permitir que o trabalho seja distribuído de maneira adequada em relação ao tempo disponível. Assinale a alternativa que corresponde à veracidade ou não das assertivas I, II, III, IV e V , RESPECTIVAMENTE: 0,5 ptsPergunta 16 III e IV. I, II e III. I. IV. I e III. Leia as afirmações sobre as principais semelhanças entre a Didática da Educação Presencial e a da Educação à Distância: I - A proposta curricular não necessita do conhecimento da equipe que integra o Curso. II - Apenas o professor do ensino presencial deve dominar o conteúdo do Curso em que produz e participa. III - Tanto a Educação Presencial como a EaD promovem a aprendizagem significativa e devem ser compreendidas como partes integrantes de um projeto educativo mais amplo, tendo especificidades e importância próprias. IV - Tanto na Educação presencial quanto na a distância, o Projeto Pedagógico do Curso ou a proposta pedagógica devem ser amplamente conhecidos pelos membros de toda a equipe que trabalha com o Curso. Estão CORRETAS APENAS as afirmações: 0,5 ptsPergunta 17 Estratégias didáticas. Material teórico. Orientação educacional em horários fixados. A especificidade da Educação a distância propõe um trabalho organizado para este tipo de modalidade, com o desenvolvimento de uma didática voltada para o perfil do aluno que está envolvido nesse processo. Nesse sentido, assinale a alternativa que NÃO atende aos aspectos didáticos importantes para a atuação do docente na modalidade a distância: Planejamento. Avaliação. 0,5 ptsPergunta 18 Subsidiar a organização dos processos de ensino e aprendizagem. Explicitar projeto comunicacional do formador. Criar locus para a interatividade cognitiva. Possibilitar a transmissão de conhecimentos. Facilitar a comunicação formador-Coordenador. O objetivo do material didático é o contribuir para a constituição de ambientes virtuais ricos, com recursos e possibilidades diversificadas e que favoreçam o aprendizado dos alunos e o desenvolvimento das atividades planejadas pelos professores. Diante do exposto, sabendo que o material didático tem papel essencial no contexto educativo, assinale a alternativa que NÃO constitui função do material didático: 0,5 ptsPergunta 19 Proporcionam a retomada dos objetivos, identificação dos avanços e limites a serem transpostos. São aquelas que garantem uma lógica na sequência didática do Curso, uma unicidade e a coerência entre as atividades por meio de ações de entrada, desenvolvimento e saída. São aquelas usadas para a apresentação e desenvolvimento dos conteúdos a serem trabalhados ao longo do Curso. Referem-se às atividades propostas que favorecem a interação nas seguintes dimensões entre os participantes, os professores e os tutores por meio das ferramentas de comunicação. Com relação às estratégias conduzidas no processo de planejamento de um Curso a distância, assinale a alternativa que envolve a Estratégia avaliativa: Salvo em 18:49 Prevê momentos ao longo do processo que necessitem de ajustes e redirecionamentos em função do nível dos alunos com relação aos conhecimentos anteriormente adquiridos sobre a temática em estudo. 0,5 ptsPergunta 20 comunicação direta. aprendizagem controlada pelo professor. contato físico e dos recursos. tempo e dos recursos. transmissão do conhecimento na instituição de ensino. Faria e Franciosi (2005) evidenciam que a Educação a distância deve estabelecer uma educação de qualidade, independente da distância, por meio de uma proposta didático- pedagógica e epistemológica que fundamente e direcione as ações educativas. Todas as ações que permeiam este processo dependem do/da: Enviar teste