Origem da vida Biogênese

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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
PORTAL DIA A DIA EDUCAÇÃO
Sequência de Aulas – Ciências
Marileusa Araujo Siqueira
Secretaria de Estado da Educação do Paraná
1. Nível de ensino: Fundamental anos finais – 7º ano
2. Conteúdo Estruturante: Biodiversidade
2.1 Conteúdo Básico: Origem da vida
2.2 Conteúdo Específico: Teorias sobre a origem da vida: Abiogênese ou
Geração Espontânea e Biogênese.
3. Objetivos
• Conhecer as teorias sobre a origem da vida;
• Identificar as principais características de cada teoria; 
• Compreender os experimentos e observações realizados por Aristóteles, Redi,
Needham, Spallanzani e Pasteur e suas contribuições para o entendimento da
Origem da Vida;
• Conhecer as etapas do método científico.
4. Número de aulas estimado: 2 aulas
5. Justificativa
Ao longo dos séculos, várias hipóteses foram formuladas por filósofos e cientistas
na tentativa de explicar como teria surgido a vida em nosso planeta. 
Estudiosos como Helmont, Aristóteles e Needham acreditavam que os seres vivos
surgiam espontaneamente da matéria bruta, hipótese denominada de Geração
Espontânea, também chamada de Abiogênese. Entretanto, por meio de diversos
experimentos, dentre os quais se destacam os realizados pelos pesquisadores Redi,
Spallanzani e Pasteur, foi possível descartar essa hipótese, tornando-se mais aceita a
teoria da Biogênese, que afirma que os micro-organismos surgem a partir de outros
preexistentes. 
Compreender as diferenças entre a abiogênese e biogênese e conhecer os
experimentos dos cientistas envolvidos nesta descoberta são temáticas que devem ser
Paulo
Retângulo
Paulo
Máquina de escrever
Médio
trabalhadas em sala de aula, pois permitirão compreender assuntos como: método
científico, evolução, sistemática e genética. Além disso, possibilita entender a Ciência
como um processo dinâmico de construção de conhecimento e que teorias aceitas
atualmente podem vir a ser descartadas no futuro.
6. Encaminhamento:
1ª Aula 
Começar a aula informando aos alunos que o tema abordado será sobre as teorias
da origem da vida e que este tema pode ser estudado na perspectiva religiosa, filosófica e
científica. No caso desta aula, será estudado na perspectiva científica, procurando
compreender como surge a vida independente de crenças religiosas e especulações
filosóficas. Assim, o professor deve iniciar a aula propondo o seguinte questionamento:
“De onde surgem os seres vivos?”
É importante que o professor instigue a reflexão, propondo outras questões
problematizadoras, como: 
a) Um ser vivo pode nascer da matéria não viva?
b) Será que um ser vivo só nasce de outro ser vivo?
O conjunto de perguntas deve ser respondido pelos alunos de forma oral,
baseados nos conhecimentos que eles já possuem. Tudo o que eles forem expressando
deve ser anotado no quadro, pois cada palavra registrada será usada como ponto de
partida para a explicação sobre a abiogênese e biogênese. 
A seguir, realizar atividade sobre o vídeo Abiogênese X Biogênese - As Origens da
Vida, disponível em: <goo.gl/tjnU0s> (Acesso em: 14/08/2013). Não há necessidade de
passar o vídeo na íntegra, pode-se passar até 6min08s, que é o momento que trata sobre
as duas teorias.
O vídeo apresenta as hipóteses que foram formuladas para explicar o surgimento
da vida, no qual acreditavam que este processo se dava não só por cruzamentos entre si,
mas, também, a partir de uma matéria bruta. 
Durante o vídeo, em duplas os alunos deverão identificar qual a teoria defendida
pelo cientista e qual foi a sua contribuição para a ciência, conforme tabela abaixo. Se
necessário, passar o vídeo mais de uma vez.
http://goo.gl/tjnU0s
Cientista Teoria Contribuição/experimento
Aristóteles
Redi
Needham
Spallanzani
Pasteur
Depois de preenchida a tabela, formar grupos maiores. Estes, devem comparar
suas tabelas e discutir as respostas. De cada grupo deve sair apenas uma tabela, que
deverá ser entregue ao professor(a). O professor deve fazer a correção destas tabelas e
verificar as dificuldades apresentadas pelos alunos, que devem ser retomadas na próxima
aula.
2.ª Aula
Iniciar a aula com a retomada da tabela e esclarecimentos de dúvidas. Nesta aula
o objetivo é aprofundar os assuntos vistos em aula.
A próxima atividade, com objetivo de revisar e aprofundar as teorias sobre a origem
da vida, será realizada no laboratório de informática ou com a lousa digital. Os alunos
devem formar duplas para usarem os computadores. O primeiro recurso utilizado será o
simulador Origem da Vida, disponível em: <goo.gl/rK2AGA> (Acesso em: 14/08/2013).
Este simulador permite conhecer as teorias e refazer os experimentos realizados por
Aristóteles, Redi, Spallanzani e Pasteur. 
A sugestão é acompanhar passo a passo a realização dos experimento com os
alunos. Após cada experimento, o docente pode completar as informações do recurso
com dados sobre a vida dos cientistas e o contexto histórico da época da elaboração das
teorias. Aproveitar para comentar sobre o método científico. Os alunos podem acessar o
texto As etapas do Método Científico, disponível em: <http://goo.gl/GrQIwv> (Acesso
em:14/08/2013).
Após a leitura, destacar a hipótese, o experimento e a conclusão de cada teoria
presente no simulador. 
http://goo.gl/rK2AGA
Cientista Hipótese Experimento Conclusão
Aristóteles
Redi
Spallanzani
Pasteur
Atividade complementar:
Teatro sobre a origem da vida. Sugere-se dividir a turma em cinco equipes. Cada
equipe ficará responsável pela pesquisa e encenação sobre a vida, a teoria científica
defendida e demais contribuições para a ciência de um dos seguintes cientistas:
Aristóteles, Redi, Needham, Spallanzani e Pasteur. O tempo disponibilizado para as
apresentações será de 10 a 15 minutos. As equipes devem entregar ao professor(a) uma
sinopse da peça. Se possível filmar as apresentações.
Sugestões de sites para pesquisa: 
• Brasil Escola. Louis Pasteur. Disponível em: <http://goo.gl/vvea>. Acesso em:
14/08/2013.
• Ebah. Origem da Vida – Abiogênese x Biogênese. Disponível em:
<http://goo.gl/LuuLH9>. Acesso em: 14/08/2013.
• Mundo Educação. Experimento de Redi e a teoria da biogênese. Disponível em:
<http://goo.gl/mHUSTG>. Acesso em: 14/08/2013.
• Mundo Educação. Os experimentos de Pasteur. Disponível em:
<http://goo.gl/5oLulx>. Acesso em: 14/08/2013.
• Portal São Francisco. Abiogênese. Disponível em: <http://goo.gl/txw9p7>. Acesso
em: 14/08/2013.
• Portal São Francisco. Experimentos de Redi. Disponível em:
<http://goo.gl/DS6u8T>. Acesso em: 14/08/2013.
• Vivendo Ciências. Needham e Spallanzani. Disponível em: <http://goo.gl/eJeRtt>.
Acesso em: 14/08/2013.
7. Relações interdisciplinares
Ao trabalhar sobre origem da vida o professor utilizará conhecimentos de Biologia sobre
ciclo de vida, microbiologia e reprodução, e de Filosofia, ao abordar aspectos da teoria do
conhecimento e filosofia da ciência. 
http://goo.gl/vvea
8. Aprendizagem esperada
Espera-se que o aluno, a partir das discussões, do vídeo, da interação com o simulador e
da atividade de pesquisa e prática (teatro), aprenda os princípios científicos presentes nas
teorias da Abiogênese ou Geração Espontânea e Biogênese, e compreenda os
experimentos e observações realizados por Aristóteles, Redi, Needham, Spallanzani e
Pasteur e suas contribuições para o entendimento da origem da vida.
9. Referências
PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Diretrizes Curriculares de Ciências,
Curitiba: SEED, 2008. Disponível em: <http://goo.gl/oJQZoY> (Acesso 15/08/2013).
http://goo.gl/oJQZoY