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Garanta a qualidade dos seus argumentos
Prof. Adolfo A. Hickmann
Características de um boa dissertação: 
Um texto não é um mero aglomerado de frases ou parágrafos avulsos. 
Um bom texto constitui-se de uma sequência de ideias argumentadas e harmonizadas entre si destinadas a um interlocutor real ou virtual. 
Para se redigir um texto dissertativo, são indispensáveis: 
O texto deve desenvolver-se em torno de um assunto. 
As ideias que lhe são pertinentes devem suceder-se em ordem sequente e lógica, completando e enriquecendo a ideia-núcleo expressa na tese. 
Não deve haver redundância nem pormenores desnecessários.
UNIDADE: 
Deve haver associação e correlação das ideias na construção dos períodos e na passagem de um parágrafo a outro. 
Os elementos de ligação são indispensáveis para entrosar orações, períodos e parágrafos.
COERÊNCIA: 
Vocabulário preciso e coerente às ideias expostas. 
O aprimoramento da linguagem e a diversidade são fundamentais para adequar ideias e palavras. 
É obrigatório o uso da língua padrão culta.
CLAREZA DE IDEIAS:
Exame e discussão crítica do assunto, por meio de argumentos convincentes, gerados pelo acervo de conhecimento pessoais. 
É um processo de análise e síntese. 
CRITICIDADE: 
Distribuição organizada do conteúdo pelos parágrafos e uma clara articulação entre as partes por meio do uso apropriado de recursos coesivos como a pronominalização, a elipse, a sinonímia, os conectivos.
COESÃO:
Consiste em apresentar os aspectos, fatos ou opiniões de modo pessoal, sem imitação de processos ou particularidades alheios. 
Na originalidade, está a criatividade. 
Pode revelar-se tanto nas ideias como nas expressões.
ideias originais são ideias próprias.
ORIGINALIDADE: 
TÍTULO
A redação só deve ser intitulada depois de concluída. 
Não há necessidade de sublinhar o título ou de colocá-lo entre aspas.
Só coloque pontuação, se houver verbo. 
TÉCNICAS PARA ELABORAR UMA DISSERTAÇÃO 
Esquema básico da dissertação 
Tema: No verão, os habitantes de Florianópolis passam por diversos problemas. 
POR QUÊ? 
1. O trânsito para as praias fica congestionado. 
 2. Há constante falta d’água. 
3. Muitos turistas comportam-se de maneira inadequada. 
As relações de Causa e Consequência
Tema: Constatamos que, no município de Florianópolis, existe um grande movimento migratório que se desloca de diversos locais do Brasil.
POR QUÊ?
Causa: Muitas cidades não oferecem mais qualidade de vida para seus moradores, dificultando, desse modo o sua permanência nelas. 
O QUE ACONTECE EM RAZÃO DISSO?
Consequência: Florianópolis encontra-se despreparada para absorver esses migrantes e oferecer-lhes condições de vida esperada por eles.
A abordagem de temas polêmicos 
Tema: Existem discussões que divergem com relação à legalização dos cassinos no país.
Aspecto favorável: Com a legalização haverá pagamento de impostos. 
Aspecto contrário: O jogo é uma ameaça à estrutura familiar. 
A retrospectiva histórica 
Tema: Vivemos atualmente a era da comunicação e recebemos todos os dias informações sobre os mais diferentes pontos da Terra, que nos chegam com a rapidez e eficiência dos veículos eletrônicos do mundo contemporâneo.
Retrospectiva:
Época mais distante. 
Época mais próxima. 
Época atual. 
A localização espacial 
Tema: Não raro tomamos conhecimento, pelos meios de comunicação, do desejo de promover o diálogo Norte-Sul, para tentar buscar uma nova ordem nas relações econômicas entre os países desses dois hemisférios.
REGIÃO GEOGRÁFICA 1
REGIÃO GEOGRÁFICA 2
A dissertação com predominância crítica
Tema: O ser humano, no decorrer de milênios de sua História, tem provado possuir uma natureza destrutiva que persiste independentemente do desenvolvimento científico e cultural da humanidade.
Introdução: 
A perplexidade diante da situação. 
Desenvolvimento: 
Referência a fatos de conhecimento público. 
2. Comentários críticos ( crítica dos fatos, ideias ou circunstâncias). 
Conclusão: 
Observação crítica seguida de uma expectativa.
EXERCÍCIO 
Observe os temas a seguir e aponte o esquema mais adequado para desenvolvê-los: 
a) Nos últimos tempos, vêm ocorrendo intensas discussões a propósito dos meios de combater a violência praticada por menores, nas grandes cidades. 
b) Cogita-se, com muita frequência, da implantação da pena de morte no Brasil. 
c) Chegando ao terceiro milênio, o homem ainda não conseguiu resolver graves problemas que preocupam a todos. 
d) Em nossa sociedade, a mulher tem conseguido um grande avanço na luta pela sua emancipação. 
e) A maior parte da classe política brasileira não goza de muito prestígio e confiabilidade por parte da população. 
f) A melhor maneira de melhorar o padrão de vida está em melhorar o padrão de pensamento. 
g) A felicidade não consiste em alcançar aquilo que se deseja, mas em gostar do que se tem. 
ARGUMENTOS DISSERTATIVOS
Argumentar é convencer ou tentar convencer alguém a respeito da veracidade das ideias que estamos veiculando. 
É o procedimento usado para convencer o leitor de que nossa posição é a correta e para levá-lo a dar sua adesão às teses defendidas pelo texto. 
Como se faz uma boa argumentação? 
1o – é preciso ter bem claro o que queremos dizer – delimitar bem o assunto; 
2o – formular ideias – também claras – sobre o assunto delimitado; 
3o – estruturar essas ideias com frases bem formuladas; 
4o – tentar provar cada ideia – argumento – por meio da evidência do raciocínio e das provas. 
RECURSOS LINGUÍSTICOS USADOS PARA CONFIRMAR A VALIDADE DAS IDEIAS:
 Argumentos de autoridade: citar autores renomados dá credibilidade sobre um ponto de vista. 
 Argumentos baseados no consenso: citar proposições aceitas como verdadeiras, numa certa época. 
 Argumentos baseados em provas concretas: apoiar as posições pessoais em fatos. Comprová-las por dados pertinentes e adequados. 
 Argumentos com base nas relações de causa e consequência.
 Argumentos baseados em exemplos. 
 Argumentos baseados em oposição: apontar oposições entre ideias e fatos. 
 Argumentos baseados em semelhanças; aproximar dois elementos com base na semelhança entre eles. 
LEMBRETES QUE PODEM MELHORAR SEU TEXTO 
1. antes de começar a escrever, faça um esquema de seu texto, dividindo em parágrafos as ideias que pretende expor. Isso evita repetição ou esquecimento de alguma ideia;
2. Cheque se os pontos de vista que você vai defender não são contraditórios em relação à tese. Elabore as relações de causa e consequência ou os pólos positivos e negativos do tema;
3. Não tenha preguiça de refazer seu texto várias vezes. É a melhor maneira de se chegar a um bom resultado. Procure redigir em aproximadamente uma hora;
4. Enquanto escreve em casa, tenha sempre à mão um dicionário para checar a grafia das palavras e descobrir sinônimos que evitem a repetição; 
5. Não fuja do tema proposto;
6. Escreva o que você pensa sobre o tema dado e não o que você acredita que o corretor do texto gostaria que fosse escrito. Jamais analise os temas propostos movido por emoções exageradas;
7. Não escreva sobre o que você não conhece, nem utilize sua redação para fins doutrinários;
8. Use a linguagem padrão em seu nível culto;
9. Empregue a linguagem denotativa; 
10. Não empregue palavras cujo significado seja desconhecido para você; 
11. Evite lugar-comum: frases feitas e expressões cristalizadas, como a pureza das crianças, a sabedoria dos velhos, etc. evite também gírias e a palavra coisa (procure o vocábulo adequado a cada ideia); não use etc.; não abrevie palavras; 
12. Evite repetir palavras, use sinônimos. Há repetições que enfatizam. Mas, fora o caso intencional da ênfase, repetir revela pobreza de vocabulário ou desleixo;
13. Evite expressões do tipo belo, bom, mau, incrível, péssimo, triste, pobre, - são juízos de valor sem carga informativa, imprecisos e subjetivos;
14. Não “encha linguiça”! Cada palavra deve ser fundamental e informativa na redação. À falta de ideias, não fique repetindo a mesma coisa com palavras diferentes. Issoé redundância, é prolixidade, é terrível defeito! É preferível poucas linhas bem redigidas a muito mal escritas. Faça um trabalho honesto;
15. Não aumento o tamanho da letra para dar a impressão de que escreveu bastante. Isso indispõe o avaliador;
16. Letra estilo “bicho-de-pé”, não pode (só se vê a linha de tão pequena). ( avaliador não vai colocar lente de aumento só para corrigir a sua redação;
17. Não repita ideias, tentando explicá-las. Se você escrever com clareza, uma só vez basta;
18. Não se desculpe dizendo que não escreveu mais porque o tempo foi pouco;
19. Cuidado com o uso inadequado das conjunções. Elas podem estabelecer relações que não existem entre as frases e tornar o texto sem nexo;
20. Se usar uma pergunta na tese, responda-a ao longo do texto. Evite interrogações na argumentação e na conclusão. Para aprofundar seus argumentos, suas afirmações, use exemplos: fatos notórios ou históricos, conhecimentos geográficos, cifras aproximadas e informações adquiridas por meio de leitura, estudo e aquisições culturais (bagagem cultural);
21. Pensamento novo, período novo. É comum, entre os que iniciam, misturar no mesmo período ideias que não se completam; 
22. Tome cuidado com os períodos muito longos: resultam confusos e são propícios a períodos incompletos; 
23. Não empregue a primeira pessoa do singular; 
24. Atenção à falta de paralelismo; 
26. Faça parágrafos a, mais ou menos, três centímetros da margem; 
27. Atinja a margem direita e esquerda sem ultrapassá-las; 
28. Faça letra legível; se escrever em letra de forma, procure distinguir as maiúsculas das minúsculas; 
25. Centralize o título (só use aspas se for citação); 
30. Rascunhe suas ideias antes de passá-las para a folha definitiva; 
31. Não exceda o limite máximo de linhas; nem fique aquém do limite mínimo;
29. Não borre, não rabisque, nem rasure o texto definitivo; 
f) coerência com o tema proposto.
e) tese, argumentação e conclusão; 
d) uso da terceira pessoa do singular, mais partícula se; ou, primeira pessoa do plural;
c) domínio do léxico e da estrutura da língua;
b) elaboração crítica, coerência e clareza; 
a) concatenação de ideias (parágrafos e frases interligados coerentemente);
32. Com os temas dissertativos, o texto deve apresentar: 
33. Texto dissertativo não deve apresentar: 
a) interrogações na argumentação ou na conclusão (só o título e a introdução podem apresentar interrogação); 
b) uso da primeira pessoa do singular, salvo exigências feitas pela banca; 
c) conversa com o leitor; 
d) fuga ao tema ou à modalidade (dissertação) solicitada; 
e) título inadequado; 
f) uso indevido de clichês, frases prontas e chavões, palavrões, gírias; 
g) abordagem subjetiva e emocional do tema; 
h) superficialidade, julgamentos gratuitos e infundados; 
i) linguagem inadequada (coloquial); 
j) diálogo, nem personagens. 
34. Na conclusão é possível: 
a) retomar a tese, reafirmando-a; 
b) retomar a tese, oferecendo soluções viáveis para os problemas abordados na argumentação. 
ATENÇÃO: 
Respeite os limites indicados na prova: evite escrever demais; você corre o risco de entediar o corretor e cometer erros. 
No vestibular, comece pelo rascunho, depois responda às questões da prova. Conclua essa etapa, retome seu rascunho. Releia-o, faça as alterações necessárias e passe o texto a limpo. Não se esqueça do título.
Fundamentação teórica: 
o projeto de texto
	É constituído por procedimentos que, quando utilizados conscientemente, tendem a facilitar a escrita de textos quaisquer. 
	Apoiamo-nos nas palavras de Abaurre (2000: 259), quando diz que os passos para a efetivação do projeto são:
Determinar quais são as possibilidades de análise da questão tematizada e identificar que tipo de informação você precisa dispor para fazê-lo;
Ler e interpretar, com muita atenção, todas as informações que acompanham o tema proposto;
Optar por uma via de análise, tomando por base as informações analisadas e as possibilidades identificadas;
Retomar as informações disponíveis, já devidamente interpretadas, para determinar quais delas podem ajudá-lo a desenvolver a via de análise escolhida;
Integrar à análise que pretende fazer outras informações pertinentes de que disponha e que não tenham sido fornecidas junto com o tema proposto.
Relacionar as informações entre si, a fim de encontrar os contra-argumentos possíveis à produção 
Othon Garcia constata que “se a elaboração do seu trabalho for precedida pela observação atenta, pela análise e classificação dessas ideias, seu plano se irá delineando, e ele acabará sabendo facilmente não apenas o que dizer, mas também como fazê-lo”.
Xavier (2001: 16), insiste na necessidade de o estudante traçar um projeto de texto. Ele deve, “planejar passo a passo tudo o que vai constar em sua dissertação, pois é normal, antes de se começar a construção de uma casa, por exemplo, fazer uma planta arquitetônica”. O autor aponta dez procedimentos para a confecção de um projeto/planejamento de texto. Citemo-los:
Ler e interpretar o tema proposto com muita atenção;
Checar e aproveitar todas as informações de apoio (fotografias, desenhos, quadrinhos, charges, ícones, símbolos, quadros e gráficos estatísticos, etc.;
Identificar e determinar todas as possibilidades de análise da questão tematizada;
Optar por uma via de análise, de preferência a que mais o usuário dominar;
Retomar as informações disponíveis, já devidamente interpretadas, que poderão ajudar a desenvolver a via de análise escolhida;
Integrar às já disponíveis outras informações e conhecimentos armazenados na enciclopédia mental e repertório cultural do usuário que estejam relacionados à análise que pretende fazer;
Estabelecer com clareza de que ponto de vista será abordado o tema e qual tese será defendida no texto;
Elaborar hipóteses que sejam favoráveis à tese a ser defendida; 
Esboçar, no papel, as idéias e argumentos que vierem à mente, registrando-os todos esquematicamente; 
Iniciar a escrever o rascunho de acordo com a sequência nos passos anteriores.