Avaliação de Literatura Infantil

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:739275)
Peso da Avaliação
1,50
Prova
48935389
Qtd. de Questões
10
Acertos/Erros
10/0
Nota
10,00
Na narrativa infantil, as personagens vivem e dão consistência às ideias presentes nas ações, podendo ser classificadas, segundo a 
terminologia didática de Forster (1988), em planas ou redondas. Além disso, nos livros infantis, as personagens reproduzem alguns 
estereótipos. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os livros infantis geralmente reforçam o ético e o estético, as bruxas são feias e monstruosas.
( ) As princesas e as fadas dos contos são, predominantemente, de olhos azuis, cabelos longos e lisos, esbeltas e lindas.
( ) Os reis das histórias infantis são gordos e os avôs são marcados pelo uso de óculos, e as avós portam óculos e coque. 
( ) Na literatura infantil, herói e vilão são tratados da mesma maneira. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FORSTER, E. M. Aspectos do romance. São Paulo: Globo, 1988.
A V - V - V - F.
B V - V - F - V.
C F - V - V - F.
D V - F - V - F.
A personagem de uma narrativa é um ser fictício que representa uma pessoa e recebe uma série de qualidades e caracterizações, 
conforme as suas ações, pensamentos e falas. Segundo E. M. Forster (1988), é possível classificar as personagens em planas e redondas. 
Sobre a personagem redonda, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A personagem redonda é organizada com maior complexidade, seus pensamentos e suas ações são reveladores de aspectos 
comportamentais e do caráter. 
( ) As ações da personagem redonda são capazes de surpreender, pois trazem em si a imprevisibilidade. 
( ) O que caracteriza uma personagem redonda é somente o caráter simples e previsível.
( ) A atuação da personagem redonda se aprofunda no questionamento de valores.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FORSTER, E. M. Aspectos do romance. São Paulo: Globo, 1988.
A V - V - F - V.
B F - F - V - V.
C F - V - V - F.
D V - F - F - V.
A literatura infantil é a comunicação histórica (localizada no tempo e no espaço) entre um locutor e um escritor adulto (emissor) e um 
destinatário - criança (receptor) -, que por definição do período considerado não dispõe senão de modo parcial da experiência do real e das 
estruturas linguística, intelectuais, afetivas e outras que caracterizam a idade adulta (COELHO, 1997). Tomando como base o exposto, analise 
as sentenças a seguir:
I- A literatura infantil, em sua trajetória, é constituída de textos em que predominava o contexto social, intelectual e afetivo do adulto.
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Kalina Lígia Nascimento Lopes
Pedagogia (1664588)
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II- O texto do enunciado enfatiza que a criança era considerada um ser diferente do adulto, com necessidades e características próprias. 
III- A literatura infantil desde os primórdios sempre esteve atrelada ao entretenimento das crianças e, portanto, sem a ideologia adulta.
IV- As histórias destinadas às crianças eram produzidas por um adulto que comunicava suas experiências a um público que não possui tal 
experiência.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: COELHO, Nelly Novaes. Literatura infantil: teoria-análise-didática. São Paulo: Ática, 1997.
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.
As narrativas, sejam elas contos de fada, lendas, fábulas, romance, entre outras, constituem-se em objeto de leitura. Propiciam ao leitor ou 
ouvinte uma ou várias interpretações, de acordo com seus referenciais. Além de sua estrutura, outros elementos compõem a narrativa.
Considerando tais elementos, assinale a alternativa INCORRETA:
A Editor; tradutor.
B Tema ou enredo; estilos.
C Tempo; espaço.
D Personagens; ação.
Existem vários textos que circulam em nossa sociedade, em especial nas formas clássicas de narrativa. Pela sua estrutura e 
engendramento das personagens, encontramos diversas modalidades que são parte do gênero literário infantil, entre as quais destacam-se 
os mitos e as lendas, as fábulas, os contos, parábolas, parlendas. Sobre essas modalidades, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Fábula.
II- Lenda.
III- Parábola.
IV- Parlenda.
( ) É comumente chamada de trava-língua, quando recitada de maneira rápida e repetidamente. 
( ) É uma forma de narrativa cujo argumento é tirado da tradição, do relato de acontecimentos, na qual o maravilhoso e o imaginário superam 
o histórico e o verdadeiro. 
( ) É uma narrativa que expressa um ensinamento, protagonizada por seres humanos.
( ) É uma narrativa curta, geralmente apresenta animais como personagens, sendo marcada pelo caráter moralizante. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A IV - II - III - I.
B II - IV - I - III.
C III - I - IV - II.
D I - III - II - IV.
As personagens da narrativa contemporânea vivem e dão consistência às ideias do escritor, estabelecendo um caráter complexo, ou 
seja, o autor desenha e arquiteta a personagem por meio da abordagem psicológica. Com base nas personagens das narrativas 
contemporâneas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
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( ) As personagens vivem seus próprios sentimentos e ilusões.
( ) São personagens que tomam consciência de si próprias. 
( ) São figuras complexas que assumem várias máscaras. 
( ) São passivas, cujas dúvidas são pouco exploradas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B F - V - F - F.
C F - F - V - V.
D V - F - F - V.
No dizer do filósofo italiano Giorgio Agamben (2007, p. 84),"as crianças, como os personagens das fábulas, sabem perfeitamente que, para 
serem felizes, precisam conquistar o apoio do gênio da garrafa, guardarem casa o burrinho-faz-dinheiro [...] ou a galinha dos ovos de ouro. E, 
em todas as ocasiões, conhecer o lugar e a fórmula vale bem mais do que esforçar-se honestamente para atingir um objetivo". Sobre o 
pensamento de Agamben no que se refere à magia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F  para as falsas:
(    ) Segundo o enunciado, a capacidade de magia e encantamento pode afastar a tristeza infantil.
(    ) Os adultos são mais fortes, mas falta-lhes o fascínio para algo que vem fora do natural.
(    ) O ser humano pode alcançar a felicidade não pelos méritos e esforço, mas pelo faz de conta.
(    ) Para Agamben, viver bem e viver feliz são coisas iguais que independem da magia.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: AGAMBEN, Giorgio. Profanações. São Paulo: Boi tempo, 2007.
A F - F - V - V.
B V - V - V - F.
C V - V - F - F.
D F - V - V - V.
Os contos populares, os contos de fada, as lendas, bem como o cordel e o mito, sempre foram associados ao folclore. Estes escritos 
foram catalogados como literatura infantil e juvenil pelo mercado editorial e gráfico. Sobre a importância da publicação desses relatos, 
assinale a alternativa CORRETA:
A Segundo a crítica literária, as narrativas da tradição oral não possuem valor e não contribuem para a formação do leitor.
B Os textos populares, ainda que sejam publicados, não servem de modelos para análise literária.
C O resgate da chamada literatura oral beneficiou a construção de uma memória de leitura de um povo, bem como os estudos literários.
D Os relatos foram aprimorados, mas não ganharam importância, pois se trata de material de origem popular.
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É sabido que a evolução da criança não é rígida, ou seja, cada qual tem seus próprios limites, definidos por diferentes fatores. O interesse da 
criança e/ou adolescente por determinado assunto está relacionado à sua idade e ao amadurecimentocognitivo. O professor tem papel 
primordial, na medida em que a ele cabe perceber e adequar seu trabalho, respeitando as referidas fases da criança e do jovem.
Como se caracteriza a fase da segunda infância (a partir dos 2/3 anos)?
A
A criança inicia o reconhecimento da realidade que a rodeia, principalmente pelos contatos afetivos e pelo tato. É a chamada fase da
invenção da mão. Seu impulso básico é pegar em tudo que se acha ao seu alcance. É também o momento em que a criança começa a
conquista da própria linguagem e passa a nomear as realidades a sua volta.
B
Já domina com facilidade o mecanismo da leitura. Seu pensamento lógico organiza-se em formas concretas que permitem as operações
mentais. Atração pelos desafios e pelos questionamentos de toda natureza.
C
Fase da aprendizagem da leitura, na qual a criança já reconhece, com facilidade, os signos do alfabeto e reconhece a formação das
sílabas simples e complexas. Início do processo de socialização e de racionalização da realidade.
D
Começam a predominar os valores vitais (saúde) e sensoriais (prazer ou carências físicas ou afetivas), é quando se dá a passagem da
indiferenciação psíquica para a percepção do próprio ser. Início da fase egocêntrica e dos interesses ludopráticos. Impulso crescente de
adaptação ao meio físico e crescente interesse pela comunicação verbal.
O autor literário, na construção da personagem, propõe um modelo no qual evidencia uma concepção de homem e de sociedade. Nas 
personagens, o leitor centra sua atenção, enfatizando o que lhes acontece, seus pensamentos, suas ações, seu modo de agir e falar. Forster 
(1988) classifica as personagens em planas e redondas. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Personagem plana.
II- Personagem redonda.
( ) O caráter da personagem apresenta-se complexo.
( ) Personagem que é facilmente reconhecida pelo leitor. 
( ) Personagem que no decorrer da narrativa não muda suas ações. 
( ) Personagem cujas ações surpreendem o leitor, ou seja, é imprevisível.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FORSTER, E. M. Aspectos do romance. São Paulo: Globo, 1988.
A I - I - II - II.
B II - I - I - I.
C II - I - II - II.
D II - I - I - II.
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