AVALIAÇÕES AV1 Gestão de Projetos Escolares.

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AVALIAÇÕES | Gestão de Projetos Escolares 
AV1 Nota: 10,00
1 Sobre o papel do professor na pedagogia de projetos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O papel do professor é problematizar e oferecer desafios para que haja avanços, atingindo o processo de equilíbrio/desequilíbrio que é a base do trabalho com projetos.
(    ) O papel do professor é ser o centro de interesse na elaboração do projeto e priorizar o uso de manuais pedagógicos.
(    ) O professor também precisa estudar e pesquisar para adaptar os conteúdos ao tema do projeto e mediar os conhecimentos estimulando a aprendizagem.
(    ) A mediação é função do professor, porém ele só poderá executar essa função com êxito se for um estudioso e aprofundar-se no conhecimento da sua matéria.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A - F - V - F - V.
B - V - F - V - V.
C - V - V - V - F.
D - F - F - F - V.
2 A Escola Nova ou Escola Ativa, foi um movimento de renovação do ensino que surgiu na Europa e se propagou na América do Norte. No Brasil, o movimento ganhou impulso após a divulgação do Manifesto dos Pioneiros, em 1930, onde, do resgate das ideias da Escola Nova, surgiu o movimento “ ensino para todos”. 
Quem foi o precursor desse movimento? 
A - Florestan Fernandes.
B - Henri Wallon.
C - Anísio Teixeira.
D - Paulo Freire.
3 A Escola Nova ou Escola Ativa, foi um movimento de renovação do ensino que surgiu na Europa e se propagou na América do Norte. No Brasil, o movimento ganhou impulso após a divulgação do Manifesto dos Pioneiros, em 1930, onde, do resgate das ideias da Escola Nova, surgiu o movimento “ ensino para todos”. 
Quem foi o precursor desse movimento? 
A - Florestan Fernandes.
B - Henri Wallon.
C - Anísio Teixeira.
D - Paulo Freire.
4 Na pedagogia de projetos há uma integração dos conhecimentos e uma possibilidade de romper com as fronteiras disciplinares, estabelecendo elos entre as diferentes áreas do saber e de maneira contextualizada, sem perder a especificidade de cada área do saber. Há várias práticas pedagógicas integradoras que aparecem nominadas como: multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade, transdisciplinaridade e interdisciplinaridade. 
Assinale a alternativa CORRETA que conceitua o termo pluridisciplinaridade: 
A - É a integração das diferentes áreas do conhecimento. As disciplinas não aparecem fragmentadas e compartimentadas, pois o problema que gerou o projeto unificará os conceitos.
B - Refere-se à integração de diferentes conteúdos de uma mesma disciplina.
C - Os objetivos são distintos e existem pequenos sinais de cooperação entre as disciplinas, mas o conhecimento ainda não foi integrado, pois cada disciplina trabalha aspectos que lhe são inerentes, sem realizar uma correlação.
D - É uma proposta que propõe um sistema sem fronteiras entre as disciplinas.
5 A Pedagogia de Projetos surgiu no início do século XX com um filósofo norte-americano representante da “Pedagogia Ativa”.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta esse filósofo:
A - Jean Ovide Decroly.
B - Paulo Freire.
C - John Dewey.
D - Célestin Freinet.
6 Construir seu próprio conhecimento é real e possível, principalmente quando entendemos que aprendemos o tempo todo em todos os lugares. Que o conhecimento se movimenta e possui um formato em espiral, que vai seguindo o movimento, pode parar, retornar e seguir adiante. Algumas pessoas surpreendem pela capacidade de aprendizagem e de assimilação dos conteúdos.  Vale a pena refletir acerca da aprendizagem em espiral. Ainda nesse contexto, segundo Fernando Mesquita, em linhas gerais, o conhecimento, o contato com uma disciplina, pode ser dividido em três etapas distintas: percepção, aprofundamento e proficiência.
Sobre a percepção, assinale a alternativa CORRETA:
A - É o momento de especialidade. É aquele em que a base está bem solidificada, você tem amplo conhecimento do conteúdo, da interrelação e da importância daquela matéria e passa seus dias aprofundando tópicos específicos aqui e ali. 
B - É quando você entra em contato com a disciplina pela primeira vez. Digamos que você nunca tenha feito pesca submarina. O primeiro folheto informativo que você ler sobre isso pode ser considerado sua percepção. É um nível obviamente superficial, mas que cria as raízes do interesse e o suporte para que possamos nos aprofundar. É como ler a introdução de um livro. 
C - É o momento em que passamos a maior parte dos estudos. Cientes da importância de um conteúdo, passamos a procurar fontes e estratégias para trabalhá-lo. É quando lemos vários conteúdos, fazemos exercícios, revisamos, e trabalhamos para que possamos gravar aquela matéria.
D - É o momento em que é finalizado o assunto e há uma pausa momentânea para a reflexão. A percepção proporciona um autoconhecimento maior sobre os temas estudados na disciplina. 
7 Os projetos são uma maneira de organizar os conhecimentos sistematizados pela humanidade e garantir a participação ativa dos agentes educacionais, professores, alunos, pais e comunidade em geral.
A respeito deles, assinale a alternativa CORRETA:
A - Essa metodologia apresentar um processo criativo e de transformação na postura do próprio gestor.
B - Essa metodologia não se diferencia das metodologias tradicionais de ensino.
C - Essa metodologia apresenta um processo criativo em relação ao trabalho do professor somente com alunos do ensino fundamental I.
D - Essa metodologia se diferencia das metodologias tradicionais de ensino por apresentar um processo criativo e de transformação na postura do próprio professor.
8 Foi o filósofo que influenciou o movimento escolanovista brasileiro. Segundo ele, um dos princípios do movimento era a valorização do trabalho em grupo.
De quem estamos falando?
A - Lev Vygostsky.
B - John Dewey.
C - Jean Decroly.
D - Henri Wallon.
9 Acreditava que a escola poderia ser um meio de assegurar a participação. Dedicou-se às crianças com problemas de aprendizagem. Ele propôs o trabalho pedagógico, a partir de “aula oficina”, com atividades de caça, colheita, artesanato, jogos, criação artística, entre outros.
De quem estamos falando?
A - Célestien Freinet.
B - Paulo Freire.
C - Demerval Saviani.
D - Jean Ovide Decroly.	
10 O conhecimento precisa ser buscado e aprofundado, estabelecendo relações procedimentais e disciplinares.  As propostas globalizadoras incentivam o desenvolvimento da capacidade de propor-se problemas, de aprender a utilizar fontes de informação contrapostas ou complementares, e saber que todo ponto de chegada constitui em si um novo ponto de partida. Há várias práticas pedagógicas integradoras como: multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade, transdisciplinaridade e interdisciplinaridade.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o conceito de transdisciplinaridade:
A - É uma proposta que propõe um sistema sem fronteiras entre as disciplinas.
B - É a integração das diferentes áreas do conhecimento. As disciplinas não aparecem fragmentadas e compartimentadas, pois o problema que gerou o projeto unificará os conceitos.
C - Os objetivos são distintos e existem pequenos sinais de cooperação entre as disciplinas, mas o conhecimento ainda não foi integrado, pois cada disciplina trabalha aspectos que lhe são inerentes, sem realizar uma correlação. Ex: Copa do Mundo.
D - Refere-se à integração de diferentes conteúdos de uma mesma disciplina. Ex: meio ambiente (água-ar-solo). Não há uma prática cooperativa.