Avaliação I - comportamemto Humano2

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:957563)
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Prova 80802609
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Há três transtornos de personalidade do grupo A que são importantes: o transtorno da personalidade 
paranoide é um distúrbio psicológico caracterizado por um padrão generalizado de desconfiança e 
suspeita em relação aos outros, de modo que as pessoas afetadas tendem a interpretar as intenções dos 
outros como maliciosas ou prejudiciais, mesmo na ausência de evidências claras. O transtorno da 
personalidade esquizoide é um distúrbio psicológico caracterizado por um padrão de isolamento 
social, falta de interesse em relacionamentos interpessoais e emoções limitadas. Pessoas com esse 
transtorno tendem a ser solitárias, distantes e indiferentes às normas sociais e às interações sociais 
típicas. E o transtorno da personalidade esquizotípica onde o indivíduo com este TP, diferente do TP 
esquizoide, apresenta distorções cognitivas ou perceptivas e excentricidades no comportamento, com 
desconforto intenso nas relações íntimas. Ocorrem crenças estranhas ou pensamentos mágicos que 
influenciam o comportamento e são inconsistentes com a cultura em que vive.
Fonte: adaptado de: AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. Manual diagnóstico e 
estatístico de transtornos mentais: DSM-5-TR. 5. ed. rev. Porto Alegre: Artmed, 2014.
Considerando o texto e sobre os transtornos de personalidade pertencentes ao grupo A, analise as 
afirmativas a seguir:
I. O transtorno da personalidade paranoide é caracterizado por um padrão de desconfiança e suspeita 
tamanhas. As pessoas acometidas são resistentes em confiar ou serem íntimos de alguém.
II. O transtorno da personalidade esquizoide é bastante comum na clínica, com algumas característica 
marcantes como distorções cognitivas ou perceptivas e excentricidades no comportamento.
III. O transtorno da personalidade esquizotípica diferencia-se do transtorno da personalidade 
esquizoide por não apresentar distorções cognitivas ou perceptivas e excentricidades no 
comportamento.
É correto o que se afirma em:
A III, apenas.
B I, II e III.
C II e III, apenas.
D I e II, apenas.
E I, apenas.
A aplicação da análise do comportamento humano se estende por várias áreas profissionais, 
oferecendo um conhecimento que orienta práticas de forma mais clara e segura. Na esfera clínica, por 
exemplo, é viável empregar esse conhecimento de forma a utilizar parâmetros de mensuração para 
avaliar o progresso terapêutico. Portanto, existem diversas técnicas e estratégias cruciais para 
enriquecer o repertório de recursos terapêuticos, tais como a Iniciação ou "Prompt", o encadeamento e 
a modelagem.
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Fonte: adaptado de: ESTEVES, R. C. et. al. Ensino de ecoico, tato e mando: uma revisão 
bibliográfica dos artigos do Journal of Applied Behavior Analysis (JABA). Revista Brasileira de 
Terapia Comportamental e Cognitiva, [S. l.], v. 16, n. 2, p. 109-124, 2014. Disponível em: 
https://rbtcc.com.br/RBTCC/article/view/694. Acesso em: 23 abr. 2024.
Considerando o texto e as técnicas e estratégias que constituem o repertório de recursos terapêuticos 
que podem ser utilizados, analise as afirmativas a seguir:
I. O encadeamento é o procedimento em que o profissional fraciona uma tarefa em partes menores. 
Uma tarefa complexa é ensinada em primeiro.
II. A Iniciação ou Prompt é uma abordagem que envolve o uso de algum tipo de “dica” para o 
desencadeamento de uma resposta desejada.
III. O Encadeamento é o procedimento onde o profissional fraciona uma tarefa em componentes 
menores. Uma tarefa simples é ensinada em primeiro lugar. 
IV. O comportamento humano não é sensível ao reforçamento social. É por isso que um profissional 
deve entender como utilizar esses reforços na sua prática clínica.
É correto o que se afirma em:
A I, II e III, apenas.
B III e IV, apenas.
C I e IV, apenas.
D II e III, apenas.
E II, III e IV, apenas.
Louzã e Cordás (2020) introduzem uma taxonomia proposta por Karl Leonhard (1904-1988) que 
categoriza diversos tipos de personalidades, denominadas "personalidades acentuadas", as quais não 
são necessariamente atípicas. Diante disso, a personalidade de um indivíduo engloba aspectos 
cognitivos, emocionais e comportamentais.
Embora não sejam considerados doenças em si, os Transtornos de Personalidade são vistos como 
anomalias no desenvolvimento psíquico. De acordo com Naves et al. (2022), a psiquiatria forense os 
define como perturbações na saúde mental, caracterizadas pela disfunção da afetividade e da 
excitabilidade, juntamente com dificuldades no controle dos impulsos, atitudes e condutas. Em geral, 
a sociedade tende a perceber indivíduos com Transtornos de Personalidade como pessoas 
problemáticas e desafiadoras. Ao analisar o histórico de vida desses indivíduos, observa-se uma falta 
de produtividade, comportamento turbulento e atitudes inconsistentes, frequentemente marcadas pelo 
desejo imediato de satisfação. 
Fonte: adaptado de: LOUZÃ, M. R.; CORDÁS, T. A. Transtornos da Personalidade. Porto Alegre: 
Artmed, 2020.
Fonte: adaptado de: NAVES, P. G. R. et al. Transtornos de personalidade: etiologias e desafios 
diagnósticos. Pesquisa, Sociedade e Desenvolvimento, v. 11, n. 14, 2022. Disponível em: 
https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/36223/30058. Acesso em: 23 abr. 2024. 
Considerando o texto e sobre os transtornos comportamentais e da personalidade, analise as 
afirmativas a seguir:
I. A relação equilibrada entre a cognição e os comportamentos favorece um desenvolvimento 
emocional adequado ao meio.
II. Os transtornos da personalidade não são caracterizados como propriamente uma doença, mas 
anomalias do desenvolvimento psíquico.
III. É através da formação emocional que a pessoa percebe o outro e o meio, adquire conhecimentos e 
entende as coisas de modos diferentes, através da formação de ideias, pensamentos e interpretações.
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IV. A personalidade acentuada é um termo que designa vários tipos de personalidades não 
necessariamente atípicas, que estão situadas entre a “normalidade” e os transtornos de personalidade.
É correto o que se afirma em:
A II e IV, apenas.
B II, III e IV, apenas.
C I, II e III, apenas.
D III e IV, apenas.
E I e III, apenas.
Os batimentos cardíacos, o ciclo respiratório e a temperatura corporal são exemplos de medidas que 
transcendem simples funcionamentos orgânicos. Podem ser encarados como indicadores 
comportamentais, fornecendo valiosa assistência ao profissional em seu trabalho (MOREIRA; 
MEDEIROS, 2019).
Assim como o reflexo de sucção dos bebês, uma variedade de padrões comportamentais faz parte do 
repertório desde o nascimento, e até mesmo durante a vida intrauterina. Por isso, são classificados 
como comportamentos reflexos inatos. Embora fisiologicamente associemos a palavra 
"comportamento" principalmente aos movimentos do corpo, como correr na chuva ou dançar 
alegremente, ela também engloba aspectos mais abrangentes, como a maneira de falar ou de pensar. O 
que tudo isso têm em comum é que representam formas de interação com o ambiente (CARVALHO 
NETO, 2002).
Fonte: CARVALHO NETO, M. B. Análise do comportamento: behaviorismo radical, análise 
experimental do comportamento e análise aplicada do comportamento. Interação em psicologia, v. 4, 
n. 1, p. 13-18, 2002.
Fonte: MOREIRA, M. B.; MEDEIROS. C. A. Princípios Básicos de Análise do Comportamento. 2. 
ed. Porto Alegre: Artmed, 2019. 
Considerando o texto e sabendo que a fisiologia do nosso corpo detém diversos padrões reflexos que 
fazem parte do comportamento humano, assinale a alternativa correta.
A Um recém-nascido não apresentar o reflexo de sucção está dentro do padrão de
desenvolvimento típico. 
B Correr, dançar e pensar sobre algo são exemplos de reflexos inatos.
C O reflexo inato, por ser um efeito fisiológico, não tem qualquerrelação com o ambiente.
D Batimentos cardíacos, ciclo respiratório, temperatura corporal são alguns exemplos de medidas
que podem ser consideradas como medidas comportamentais.
E Batimentos cardíacos, ciclo respiratório, temperatura corporal são alguns exemplos de medidas
que não devem ser consideradas para a análise do comportamento.
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O Transtorno da Personalidade Obsessivo-Compulsiva (TPOC), também conhecido como Transtorno 
da Personalidade Obsessiva-Compulsiva, é um distúrbio mental caracterizado por um padrão 
persistente de preocupação com ordem, perfeccionismo, controle mental e interpessoal, que pode 
interferir significativamente na capacidade da pessoa de funcionar em diversas áreas da vida. Louzã e 
Cortés (2020) reforçam a importância em compreender a diferença entre TP obsessivo-compulsiva do 
transtorno obsessivo-compulsivo (TOC). A característica principal que diferencia o TP é o seu caráter 
crônico, persistente e independente da ocorrência de outros sintomas como os ataques de pânico, por 
exemplo.
Fonte: adaptado de: AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. Manual diagnóstico e 
estatístico de transtornos mentais: DSM-5-TR. 5. ed. rev. Porto Alegre: Artmed, 2014. 
Fonte: adaptado de: LOUZÃ, M. R.; CORDÁS, T. A. Transtornos da Personalidade. Porto Alegre: 
Artmed, 2020.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. As pessoas com TP obsessivo-compulsiva são extremamente escrupuloso e inflexível quanto à 
moralidade e incapazes de se desfazerem de objetos usados. São reconhecidos pelos demais pela 
rigidez e teimosia.
 
PORQUE
 
II. O transtorno obsessivo-compulsivo (TOC) tem como característica principal o seu o seu caráter 
crônico, persistente e independente da ocorrência de outros sintomas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A As asserções I e II são falsas.
B A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
C As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
D As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
E A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
O domínio de atuação planejada dos analistas do comportamento é denominado Análise Aplicada do 
Comportamento (AAC). Essas práticas profissionais têm uma forte base nos reforçadores sociais e 
são tradicionalmente aplicadas em campos como psicologia, clínica, educação, saúde pública e 
organizações diversas. Esses campos buscam alcançar resultados positivos em seus processos, 
valendo-se de pesquisas conceituais e experimentais dos princípios comportamentais da Análise do 
Comportamento. A relevância social dessas aplicações justifica a continuidade e expansão da área 
como um todo (MIZAEL; DE ROSE, 2017).
Fonte: adaptado de: MIZAEL, T. M.; DE ROSE, J. C. Análise do comportamento e preconceito racial: 
Possibilidades de interpretação e desafios. Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis de 
Comportamiento, v. 25, n. 3, p. 365-377, 2017. Disponível em: 
https://www.redalyc.org/journal/2745/274552568005/html/. Acesso em: 23 abr. 2024.
Considerando o texto e sobre a análise aplicada do comportamento, analise as afirmativas a seguir:
I. A ajuda da família pode ser bastante importante para compreender os diferentes contextos de um 
sujeito.
II. Para haver uma generalização é preciso que se estabeleça uma extrapolação dos processos 
construtivos ocorridos no ambiente terapêutico mais restrito para a vida cotidiana de uma pessoa.
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III. A análise aplicada do comportamento entende que é fundamental compreender que o 
comportamento de qualquer indivíduo está sob o controle de estímulos antecedentes e consequentes.
IV. As práticas profissionais que utilizam a análise aplicada do comportamento desconsideram os 
reforçadores sociais, uma vez que buscam resultados positivos nos seus processos e se utilizam de 
pesquisas conceituais.
É correto o que se afirma em:
A II, III e IV, apenas.
B III e IV, apenas.
C I e IV, apenas.
D II e III, apenas.
E I, II e III, apenas.
A complexidade do comportamento emocional transcende as relações reflexas, resultando em uma 
variedade de reações que podem parecer estranhas para alguns e comuns para outros. Enquanto 
algumas pessoas podem experimentar medo ao falar em público, outras podem ter medo de cachorros.
As emoções representam estados do corpo e fenômenos que ocorrem no organismo, os quais não são 
a causa do comportamento, mas sim uma parte integrante das relações funcionais em si. Portanto, é 
crucial compreender como tais estados são induzidos e como podem ser modificados. As respostas 
emocionais podem surgir como reflexos não aprendidos, enraizados na estrutura biológica dos 
organismos. No entanto, quando um comportamento é desencadeado em resposta a um estímulo, ele 
passa a ser conscientemente percebido pelo sujeito. A aceitação desse comportamento por parte de 
outras pessoas e do ambiente circundante influência o que se torna reforçador para o organismo, 
determinando assim quais comportamentos serão adquiridos e mantidos, e quais serão abandonados. 
Nesse contexto, surge um conceito essencial para nosso estudo: o de "reforçador".
Fonte: adaptado de: BRITTO, I. A. G. S.; ELIAS, P. V. O. Análise comportamental das emoções. 
Psicol. Am. Lat., México, n. 16, jun. 2009. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1870-350X2009000100004&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 23 abr. 2024.
Fonte: adaptado de: MOREIRA, M. B.; MEDEIROS. C. A. Princípios Básicos de Análise do 
Comportamento. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2019. 
Considerando o texto e sobre a análise do comportamento humano e as emoções, analise as 
afirmativas a seguir:
I. As repercussões fisiológicas não estão relacionadas ao comportamento das emoções.
II. O comportamento emocional é complexo e não se restringe apenas às relações reflexas.
III. As consequências reforçadoras do comportamento aumentam ou diminuem a probabilidade do 
comportamento ser repetido.
IV. Em boa parte do que sentimos são repercussões fisiológicas em resposta a algum evento, contudo, 
os fenômenos que ocorrem no organismo não são a causa do comportamento emocional.
É correto o que se afirma em:
A I, apenas.
B II, III e IV, apenas.
C I, II, III e IV.
D I e II, apenas.
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E III e IV, apenas.
O transtorno de ansiedade e a depressão são condições de saúde mental que não afetam apenas 
adultos, mas também podem ocorrer em crianças e adolescentes. Ambos os transtornos podem causar 
impactos significativos na qualidade de vida e no funcionamento diário das pessoas afetadas. O 
tratamento geralmente envolve uma abordagem multidisciplinar, incluindo terapia cognitivo-
comportamental, medicamentos antidepressivos e técnicas de relaxamento. Além disso, é crucial um 
apoio emocional adequado e a promoção de hábitos de vida saudáveis, como exercícios físicos 
regulares e uma dieta balanceada.
Considerando o texto e sobre a ansiedade e a depressão, analise as afirmativas a seguir:
I. Os transtornos depressivos e os de ansiedade podem aparecer em crianças e adolescentes.
II. A abordagem multiprofissional é fundamental no cuidado aos transtornos depressivos e de 
ansiedade, mesmo sabendo que não há tratamentos eficazes para a depressão. 
III. As questões sociais como violência, desemprego, conflitos familiares, abuso sexual e o uso 
abusivo de drogas, são importantes fatores que envolvem a ansiedade e a depressão.
IV. As sensações de medo, ansiedade, tristeza e inquietações existenciais são naturais do ser humano e 
não caracterizam um adoecimento como os transtornos de ansiedade e depressivos. 
É correto o que se afirma em:
A I e II, apenas.
B II e III, apenas.
C III e IV, apenas.
D II, III e IV, apenas.
E I, III e IV, apenas.
Quanto mais osestímulos são repetidos, mais intensa se torna a resposta. Nesses cenários, a repetição 
contínua de estímulos de igual intensidade resulta em respostas de magnitude crescente e latências 
reduzidas. Esse fenômeno é conhecido como sensibilização ou potenciação da resposta. Um exemplo 
disso é a sensibilização provocada por choque elétrico (SÉRIO et al., 2008).
Fonte: adaptado de: SÉRIO, T. M. A. P. et al. Comportamento verbal: controle de estímulos e 
comportamento operante: uma nova introdução. São Paulo: Cortez, 2008. p. 127-152.
Sabendo que se um estímulo permanece acontecendo repetidas vezes, podem ocorrer efeitos 
diferentes sobre a resposta dependendo da natureza do reflexo, analise as afirmativas a seguir:
I. Se um estímulo permanece acontecendo repetidas vezes, pode tornar maior a magnitude da 
resposta.
II. Se um estímulo permanece acontecendo repetidas vezes, pode haver o decréscimo da intensidade 
de resposta.
III. A sensibilização é o termo utilizado para designar diminuição na magnitude da resposta e aumento 
na latência produzida nos reflexos.
É correto o que se afirma em:
A I e II, apenas.
B I, apenas.
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C II e III, apenas.
D I, II e III.
E III, apenas.
Assim como as ciências exatas costumam utilizar símbolos para representar e diferenciar fenômenos, 
Moreira e Medeiros (2019) trazem que também na ciência do comportamento são utilizados símbolos 
representativos de diferentes aspectos da interação entre o organismo e o ambiente. Tem-se o “S” que 
representa o estímulo (derivado da palavra em inglês stimulus. Já a letra “R” é a representação da 
resposta (response). Uma seta (→) demonstra a relação entre um estímulo e a resposta. A ciência do 
comportamento também vai trazer essa relação de estímulo que produz uma resposta como ”eliciar”, 
ou seja, o estímulo S elicia uma resposta R. Estes conceitos são importantes para esclarecer o aluno 
caso ele se depare com tais termos em diferentes literaturas.
Para exemplificar, vamos trazer o caso do teste neurológico, no qual faz-se uma batida no joelho de 
uma pessoa com um martelinho. Como resposta há a extensão da perna. 
Estímulo S1 = batida no joelho
Resposta R1 = extensão da perna
Então, podemos dizer que bater no joelho com o martelo produz a extensão da perna, ou que o 
estímulo S1 elicia a resposta R1, ou S1→R1.
Fonte: MOREIRA, M. B.; MEDEIROS. C. A. Princípios Básicos de Análise do Comportamento. 2. 
ed. Porto Alegre: Artmed, 2019. 
Considerando o texto e a análise do comportamento humano que se baseia, no conceito de reflexo, 
estímulo e resposta, analise as afirmativas a seguir:
I. O estímulo é sempre uma mudança ocorrida no organismo.
II. A resposta é sempre uma mudança ocorrida no ambiente.
III. O reflexo é a relação entre um estímulo e a resposta provocada por ele.
IV. A ciência do comportamento utiliza o termo “eliciar” para apresentar a relação de um estímulo que 
produz uma resposta, ou seja, o estímulo S elicia uma resposta R.
É correto o que se afirma em:
A I, II e III, apenas.
B I, apenas.
C I, II, III e IV.
D II e IV, apenas.
E III e IV, apenas.
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