Prévia do material em texto
6. No anúncio e nas tiras há inadequações de regência verbal. Em quais trechos isso ocorre? a) Reescreva os trechos identificados, corrigindo os problemas de re- gência. b) Considerando as correções que você fez, explique a inadequação ocorrida em cada caso. 7. Nos três enunciados apontados, identificamos um mesmo motivo para a inadequação de regência: a presença de um determinado tipo de oração subordinada. Que oração subordinada é essa? Considerando a estrutura sintática dessas orações, explique por que ff as inadequações ocorrem. Leia o trecho abaixo para responder à questão 8. Por que uma bióloga de 83 anos, famosa por trabalhar com tubarões, voltaria sua atenção para um peixe minúsculo e que a maior parte das pessoas nunca ouviu falar? Simples: porque seu comportamento não se assemelha ao de nenhuma das criaturas com que Eugenie Clark deparou em mais de 60 anos de trabalho. O peixe conhecido como “presidiário” (ele recebeu esse apelido por causa de suas listras) é tão reservado que, após sete anos de estudo, Eugenie ainda não sabe como os adultos dão cria nem do que se alimentam. E esses são apenas alguns dos mistérios que envolvem a espécie. KAUFMANN, Carol. Pistas de um marginal. National Geographic Brasil. São Paulo, p. 72, mar. 2006. (Fragmento). 8. No trecho transcrito, há uma passagem com problema de regência. Qual é ela? a) Explique o que há de errado nessa passagem. b) Reescreva-a, de modo a eliminar o problema. 520 U n id ad e 7 • A rt ic ul aç ão d os t er m os n a or aç ão R ep ro du çã o pr oi bi da . A rt . 1 84 d o C ód ig o P en al e L ei 9 .6 10 d e 19 d e fe ve re iro d e 19 98 . I_plus_gramatica_cap27_C.indd 520 10/12/10 5:07:13 PM Usos da regência Você deverá escolher um pequeno texto e fazer nele a marcação das re- lações de regência utilizando o mesmo critério adotado no texto acima. Lembre-se de que não se trata de identificar, aleatoriamente, a ocorrência de preposições, mas sim de identificar verbos, substantivos, adjetivos e advérbios que necessitam de preposições para se ligarem aos complementos que lhes integram o sentido. Alguém já disse que ninguém comeria salsichas se soubesse como elas são feitas. Digo que os leigos na matéria jamais acreditariam que um jornal diário pudesse circular no dia seguinte se surpreendessem os jornalistas no ato de fazê-lo. De preferência, em determinados dias e a poucas horas de terem de mandar as últimas páginas para a impressão. É uma confusão só. Mas uma confusão, digamos, organizada. Jornalista gosta de trabalhar contra o relógio — e esta é uma de suas virtudes e um dos seus graves defeitos. É capaz de produzir uma ótima edição e de fechar sem atraso dezenas de páginas quando atropelado em hora imprópria por um fato importante. Mas, se o dia está po- bre de notícias quentes, é capaz de atrasar o fechamento e de fazer uma edição medíocre. Deveria ser o contrário. Porque notícia importante existe aos montes por aí. Você pode achá-las e ter tempo suficiente para oferecê-las ao leitor por meio de um texto bem escrito, rico de detalhes e de informações precisas. Notícia relevante não é somente a que reúne caracterís- ticas excepcionais e nem toda notícia com características excepcionais é de fato relevante. Fossem os jornais e os jornalistas menos escravos das notícias da véspera, poderiam dedicar-se também a um tipo de jornalismo que só raras vezes é produzido — o jornalismo histórico. […] Se for um profissional de bom nível, o jornalista poderá sair-se bem como his- toriador. Com algumas vantagens sobre o historiador acadêmico: um faro mais apurado para o que interessa à grande massa de leitores e uma facilidade maior de acesso às fontes de informação. Afinal, fomos treina- dos para saber lidar com pessoas e delas extrair boas histórias. Qualquer texto, oral ou escrito, apresenta uma série de relações de regên- cia nominal e verbal. No texto abaixo, destacamos as várias preposições que atuam como elemento de ligação entre os termos regentes e regidos. Marcamos também os verbos transitivos diretos e indiretos. Observe. De olho na história A observação dos destaques permite algumas conclusões interessan- tes sobre a transitividade verbal. Os verbos transitivos diretos são mais numerosos, na língua, que os transitivos indiretos. Também podemos constatar que, mesmo em um texto curto, é muito maior a ocorrência de adjetivos que necessitam de complementos do que a de substantivos cujo sentido precisa ser integrado por algum outro termo. A explicação é simples: esses adjetivos são termos derivados de verbos e conservam a regência original. O aspecto mais importante dessa análise é constatar que a articula- ção dos termos nas orações depende das relações de regência. Por esse motivo, devemos procurar conhecê-las e respeitá-las quando produzimos nossos textos. verbo transitivo direto verbo transitivo indireto verbo bitransitivo substantivo adjetivo preposição NOBLAT, Ricardo. A arte de fazer um jornal diário. São Paulo: Contexto, 2003. p. 29-30. (Fragmento). Pratique 521 C ap ít u lo 2 7 • C on co rd ân ci a e re gê nc ia R ep ro du çã o pr oi bi da . A rt . 1 84 d o C ód ig o P en al e L ei 9 .6 10 d e 19 d e fe ve re iro d e 19 98 . I_plus_gramatica_cap27_C.indd 521 10/12/10 5:07:13 PM Capítulo Colocação pronominal Leia com atenção a tira abaixo para responder às questões 1 e 2. Os pronomes oblíquos átonos Os pronomes pessoais oblíquos átonos atuam, sintaticamente, como complementos de verbos. A colocação pronominal é a parte da gramática normativa que determina qual deve ser a posição ocupada pelos prono- mes oblíquos em relação aos verbos, a depender do contexto sintático em que ocorrem. 1. Descreva resumidamente a situação retratada na tira. O humor da tira é produzido pelo cinismo do gato. Por quê?ff 2. Na segunda fala de Garfield, observamos o uso de um pronome oblíquo. Identifique esse pronome. a) Esse pronome se relaciona diretamente com qual outro termo da fala do gato? O que ele indica em relação a esse termo? b) Que posição o pronome ocupa em relação a esse termo? 28 OBJETIVOS Ao final do estudo deste capítulo, você deverá ser capaz de: 1. Compreender o que se entende por colocação pronominal. 2. Identificar a posição preferencial do pronome oblíquo átono no português do Brasil. 3. Conhecer e aplicar as regras que definem o uso da próclise e da ênclise. 4. Saber em quais contextos deve ser usada a mesóclise. DAVIS, Jim. Garfield, 10: o rei da preguiça. Porto Alegre: L&PM, 2010. p. 21. GARFIELD Jim Davis 522 U n id ad e 7 • A rt ic ul aç ão d os t er m os n a or aç ão R ep ro du çã o pr oi bi da . A rt . 1 84 d o C ód ig o P en al e L ei 9 .6 10 d e 19 d e fe ve re iro d e 19 98 . I_plus_gramatica_cap28_C.indd 522 10/12/10 3:58:57 PM