Gramatica - Moderna Plus-580-582

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1. Qual é o assunto tratado nessa crônica? 
 2. Ao tratar desse assunto, o cronista faz uma referência figurada a sinais 
de pontuação. Quais são os sinais referidos?
a) Quais são as funções desses sinais na escrita?
b) No texto, que sentido é atribuído às referências feitas a esses sinais de 
pontuação? 
 Leia o anúncio abaixo para responder às questões 3 e 4.
 31o Anuário de Criação. São Paulo: Clube de Criação de São Paulo, 2007. p. 238.
 Pasta. São Paulo, n. 10, p. 86, set.-out. 2007. 
Com doação 
de órgãos, a 
vida continua.
 3. Como deve ser interpretado o enunciado “Trabalhe, trabalhe, traba-
lhe.”?
 4. O segundo enunciado presente no anúncio faz uma ressalva ao primeiro 
(“Trabalhe, trabalhe, trabalhe.”). Qual é essa ressalva e que sentido se 
deve atribuir a ela?
Qual é a relação estabelecida, no anúncio, entre essa ressalva e o sen-ff
tido atribuído ao enunciado “Trabalhe, trabalhe, trabalhe” na questão 
anterior?
 O texto publicitário abaixo serve de base para as questões de 
5 a 7.
 5. Qual é a finalidade desse anúncio? 
Que elementos deixam clara essa finalidade?ff
 6. Que recursos visuais foram utilizados pelos criadores do anúncio?
No contexto do anúncio, o que esses elementos simbolizam?ff
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 7. Considerando as funções linguísticas desses elementos, como a relação 
de sentido construída pelos autores do texto pode ser explicada?
 O texto publicitário abaixo serve de base para as questões de 
8 a 11.
A vírgula
A vírgula pode ser uma pausa, ou não.
Não, espere.
Não espere.
A vírgula pode criar heróis.
Isso só, ele resolve.
Isso, só ele resolve.
Ela pode forçar o que você não quer.
Aceito, obrigado.
Aceito obrigado.
Pode acusar a pessoa errada.
Esse, juiz, é corrupto.
Esse juiz é corrupto.
A vírgula pode mudar uma opinião.
Não quero ler.
Não, quero ler.
Uma vírgula muda tudo.
ABI, 100 anos lutando para que 
ninguém mude nem uma vírgula da 
sua informação.
 8. Para comemorar seus 100 anos, a Associação Brasileira de Imprensa 
(ABI) publicou o texto publicitário reproduzido acima. Como deve ser 
entendido o slogan “Uma vírgula muda tudo”?
ffQuando o texto afirma que a ABI luta “para que ninguém mude nem 
uma vírgula da sua informação”, deixa implícita uma opinião sobre 
o que pode acontecer caso não exista uma associação como essa. 
Que opinião implícita é essa?
 9. O texto procura, por meio de vários exemplos, ilustrar a afirmação 
de que “uma vírgula muda tudo”. Como isso é feito?
 Releia.
“ELA [A VÍRGULA] PODE FORÇAR O QUE VOCÊ NÃO QUER.
Aceito, obrigado.
Aceito obrigado.
PODE ACUSAR A PESSOA ERRADA.
Esse, juiz, é corrupto.
Esse juiz é corrupto.”
 10. Que sentido tem cada um dos exemplos dados nos dois casos acima? 
 11. Para entender o jogo de sentido construído nesses dois casos em 
relação à afirmação que os introduz, o leitor precisa interpretar de 
uma certa maneira o slogan “Uma vírgula muda tudo”. Explique.
ffApós a análise desses exemplos, podemos afirmar que o slogan não 
deve ser interpretado literalmente. Por quê?
Veja. São Paulo: Abril, 
ano 41, ed. 2055, n. 14, 
p. 99, 9 abr. 2008. 
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Usos da pontuação
O amor acaba
Pela natureza da função que desempenham, os sinais de pontuação são 
utilizados em qualquer texto escrito. Em algumas situações mais específi-
cas, porém, observamos que, tendo concebido uma determinada estrutura 
sintática para seu texto, um autor precisa fazer um uso particular da pon-
tuação para manter uma estrutura paralelística. É o que vemos na crônica 
de Paulo Mendes Campos reproduzida a seguir. Leia-a com atenção.
O amor acaba. Numa esquina, por exemplo, num do-
mingo de lua nova, depois de teatro e silêncio; acaba em 
cafés engordurados, diferentes dos parques de ouro onde 
começou a pulsar; de repente, ao meio do cigarro que ele 
atira de raiva contra o automóvel ou que ela esmaga no 
cinzeiro repleto, polvilhando de cinzas o escarlate das unhas; 
na acidez da aurora tropical, depois duma noite votada à 
alegria póstuma, que não veio; e acaba o amor no desenlace 
das mãos no cinema, como tentáculos saciados, e elas se 
movimentam no escuro como dois polvos de solidão; como 
se as mãos soubessem antes que o amor tinha acabado; na 
insônia dos braços luminosos do relógio; e acaba o amor nas 
sorveterias diante do colorido iceberg, entre frisos de alumí-
nio e espelhos monótonos; e no olhar do cavaleiro errante 
que passou pela pensão; às vezes acaba o amor nos braços 
torturados de Jesus, filho crucificado de todas as mulheres; 
mecanicamente, no elevador, como se lhe faltasse energia; 
no andar diferente da irmã dentro de casa o amor pode aca-
bar; na epifania da pretensão ridícula dos bigodes; nas ligas, 
nas cintas, nos brincos e nas silabadas femininas; quando a 
alma se habitua às províncias empoeiradas da Ásia, onde o 
amor pode ser outra coisa, o amor pode acabar; na com-
pulsão da simplicidade simplesmente; no sábado, depois 
de três goles mornos de gim à beira da piscina; no filho 
 O texto abaixo serve de base para as questões de 12 a 14.
Vírgula
Seu amor é fatal
Vírgula
Qual mulher sensacional
Ponto e vírgula
Queres dar seu coração
Interrogação
Que pecado original
Exclamação
Seu amor é fatal
Vírgula
Qual mulher sensacional
Ponto e vírgula
Queres dar seu coração
Mas, comigo não
Ponto-final
O seu amor, entre aspas
Já consegui descrever
Reticências, reticências
E agora adivinha o que eu quero dizer
E agora adivinha o que eu quero dizer
RIBEIRO, Alberto; FRAZÃO. Vírgula. 
In: MIRANDA, Pedro. Coisa com coisa. 
Deckdisc, 2006.
 12. Do que trata essa letra de música?
O título da música faz alusão a um uso figurado do nome de um sinal de ff
pontuação. Que sentido é produzido por esse uso figurado? Explique.
 13. Releia o texto, observando o uso dos nomes dos sinais de pontuação. 
Que sentido pode ser atribuído às referências feitas a esses sinais na 
primeira estrofe?
a) A diferença entre a primeira e a segunda estrofes é mínima. Identifique-a.
b) Essa diferença pode ser vista como uma confirmação do sentido geral 
da primeira estrofe? Justifique.
 14. Na última estrofe, o eu lírico faz menção a dois sinais de pontuação. 
Como essa menção pode ser interpretada, no contexto do relaciona-
mento tematizado?
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