Avaliação da Disciplina -Estruturas Curriculares - Inter e Transdisciplinaridade

Prévia do material em texto

16/04/2023, 00:12 Avaliação da Disciplina
about:blank 1/8
Prova Impressa
GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:678061)
Peso da Avaliação 10,00
Prova 63289240
Qtd. de Questões 20
Nota 10,00
Em 1932, ocorre o “Manifesto dos Pioneiros” que reúne pensadores da educação, 
sobretudo, da educação gratuita e laica que atenda com qualidade a população brasileira. Isso 
posto, pois nem a urbanização trouxe igualdade de acesso e permanência na escola e a 
qualidade era questionada, uma vez que, os interesses políticos e econômicos continuavam 
regendo os interesses e rumos da educação no país. 
No entanto, apesar de algumas vitórias com relação ao contexto de políticas públicas, o que 
ocorreu em 1937?
A  O Regime do Estado Novo revogou as políticas e abriu novas discussões democráticas
sobre as políticas educacionais.
B  O Regime do Estado Novo desfez as conquistas oriundas do manifesto dos pioneiros.
C  O Regime do Estado Novo resgatou o currículo jesuítico em sua integralidade. 
D  O Regime do Estado Novo ampliou as conquistas em políticas públicas.
A polêmica do livro texto (material didático) como objeto mercadológico e de propagação 
de currículos exclusivamente prescritos, permeia muitas discussões sobre os interesses que 
compõem a confecção destes materiais.
Qual seria o tratamento mais adequado no caminho do livro texto para discussão de adoção 
por uma comunidade escolar?
A  Escolher o livro de acordo com a proposta pedagógica da escola e seguir exatamente os
conteúdos obrigatórios do currículo prescrito. 
B  Pautar a utilização como apoio que respeite as necessidades de construções autorais
dos professores e de caminho de estudo dos alunos.
C  Escolher o livro que tenha resultados de excelência nos indicadores externos para evitar
questionamentos e polêmicas. 
D  Deixar de adotar por conta das polêmicas e utilizar material copiado pelos professores e
alunos de outras fontes. 
No Brasil Império, a Constituição de 1824 trouxe alguns olhares para a educação, mas 
que acabaram perpetuando as desigualdades e as intenções de manutenção da sociedade tal 
como era estruturada. 
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
3
16/04/2023, 00:12 Avaliação da Disciplina
about:blank 2/8
Qual característica com relação aos sistemas de ensino podemos destacar como herança 
desta época?
A  A divisão igualitária de responsabilidades dos sistemas de ensino.
B  A gestão do ensino superior no âmbito federal.
C  Os vestibulares para ingresso nas universidades. 
D  A valorização do direito universal de acesso aos estudos. 
A França tentou o caminho de buscar por práticas que funcionaram em outras 
localidades e rapidamente recuou para construções que partem de suas comunidades 
escolares. Logo, o propósito não é transposição, mas estudo para construção de práticas 
autorais das comunidades escolares. 
Qual o termo que pode definir a tentativa da França em buscar modelos que funcionaram em 
outras localidades?
A  Educação experimental.
B  Educação comparada.
C  Educação de plágio.
D  Educação por indicadores externos.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) publicada em 2017 prevê um conjunto de 
normativas curriculares que devem ser oferecidas em todas as escolas de Educação Básica. 
No entanto, apresenta mudanças no sentido de proposta curricular que passa de seleção de 
conteúdos para a apresentação de habilidades e competências que devem ser desenvolvidas 
por todos os estudantes no país. Tal caminho implica em normativa e não mais em 
parâmetros, sobretudo, com relação ao desenvolvimento de competências gerais. 
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Versão Final. 
Brasília: MEC, 2017. Disponível em: . Acesso em: 10 jan. 2020.
Com relação às competências gerais, quantas são determinadas na BNCC?
A  10.
B  6.
C  12.
D  8.
4
5
16/04/2023, 00:12 Avaliação da Disciplina
about:blank 3/8
Os estudos de Chizzotti e Casali (2012) tratam da produção da Organização para a 
Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), que elaborou o relatório DeSeCo tratando 
das habilidades necessárias para o desenvolvimento dos estudantes, isso posto no contexto 
dos estados-nação europeus. Neste sentido, envolveu a necessidade de desenvolvimento 
econômico e social como forma de produção de inovações e tecnologias. 
FONTE: CHIZZOTTI, Antonio; CASALI, Alípio. O paradigma curricular europeu das competências. 
Cadernos de História da Educação, v. 11, n. 1, p. 13-30, Jan./Jun. 2012.
Segundo o texto da disciplina, quais foram os principais motivos desse relatório?
A  A constatação do desenvolvimento educacional em países emergentes, sobretudo, na
Ásia e a preocupação com a capacidade de produção de novas tecnologias.
B  Necessidade de venda de produtos tecnológicos das empresas europeias e baixa
demanda por novas matrículas na educação dos estados-nação.
C  O levantamento da falta de interesse dos estudantes e a necessidade de novas
metodologias de estudo coletivo.
D  A determinação dos governos com relação ao baixo desempenho dos alunos no PISA e a
privatização do ensino na Europa.
O Design Thinking (DT), como forma de solucionar problemas apresentados aos 
estudantes, envolveu ações multidisciplinares para a solução de problema que podem criar 
propostas com relação ao contexto de solução ou inovações. Para além, solicita dos 
estudantes organizações de etapas para o estudo e produção dos projetos. 
Qual das explicações a seguir retrata a técnica do DT?
A
 Uma técnica para a solução de problemas e criação de projetos que auxilia na
organização das etapas, sobretudo do trabalho coletivo. As fases do DT estão postas em
levantamento do problema ou desejo, pesquisa, ideação, prototipação, avaliação e
melhorias.
B
 Elaboração de argumentos para defesa de assuntos específicos, com a organização do
espaço-tempo entre os debatedores. Muitos verbos podem ser acionados como
habilidades e conteúdos: controle emocional, gestão do tempo, referenciar, ouvir,
respeitar etc. Para além, está a possibilidade de desenvolvimento de sínteses do
conhecimento gerado, ou seja, da apresentação em tempos possíveis e sem prolixidade.
C
 O saber pensar envolve a pesquisa, a qual é um tipo textual categorizado em gêneros
diversos e com critérios de execução para a produção de saberes epistemológicos. Neste
sentido, guiar significa orientar para a busca do conhecimento proposto no problema da
pesquisa e neste processo se desenvolve a competência de produzir de acordo com os
gêneros de pesquisa.
D
 Conversar com dados, sobre fatos, no sentido de orientar reflexões acerca de caminhos,
atitudes e resultados. A escuta é habilidade importante nos caminhos reflexivos e nas
práticas autônomas, pois suporta os processos de melhoria, sucesso e frustração. Neste
processo, estudantes e professores podem receber feedback dos caminhos trilhados e
dos pontos de elogio e melhoria.
6
7
16/04/2023, 00:12 Avaliação da Disciplina
about:blank 4/8
As políticas redistributivas, a exemplo do Pronera, são implementadas no sentido de 
reduzir as desigualdades sociais nas suas várias dimensões, não se restringindo somente 
sobre a renda da população, mas também sobre diversos serviços públicos como a educação, 
com o intuito de reduzir os impactos na sociedade no tocante à redução dos conflitos sociais 
(CAETANO; CARDOSO; SANTOS, 2019, p. 134).
FONTE: SANTOS, Arlete Ramos dos; CARDOSO, Elisângela Andrade Moreira; CAETANO, Maria 
Raquel (organizadores). Políticas Educacionais no Cenário Brasileiro: reificações e 
contradições no sistema capitalista. 1. ed. Curitiba: Appris, 2019. 
Qual das ações legais a seguir é importante política distributiva de financiamento da 
Educação Básica, lembrando que têm a função de garantir o acesso por meio de redistribuição 
de impostos arrecadados?
A  Lei de Diretrizes e Bases (LDB).
B  Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (FUNDEB).
C  Plano Nacional de Educação (PNE).
D  Lei do Menor Aprendiz.
Os fazeres necessários para o desenvolvimentode habilidades são divididos em níveis: 
básico, operacional e global. Neste sentido, sabemos que habilidades requerem verbos que 
qualifiquem as ações que os estudantes serão capazes de desenvolver com o caminho de 
experimentação. Isso posto, para deixar claro que a escola solicita fazeres, mas que currículos 
pautados em habilidades e competências necessitam de múltiplos planejamentos para 
oferecer caminhos de exploração destes fazeres. 
Quais são os verbos apresentados no texto base que atendem ao nível global estudado no 
texto base?
A  Identificar, localizar, memorizar, descrever etc.
B  Analisar, relacionar, transferir, concluir, criticar, opinar etc.
C  Ordenar, classificar, selecionar, comparar, interpretar etc.
D  Copiar, transcrever, resumir etc.
O Padreado elucidado no texto base com apoio na pesquisa de Ferreira Jr. (2010) 
estabeleceu as casas de “bê-á-bá” e sucumbiu as práticas e crenças dos ameríndios como 
forma de sobreposição cultural. No entanto, as culturas indígenas possuíam formas de educar, 
mesmo que muito diferentes em formas e contextos (significados) da visão dos europeus. 
FONTE: FERREIRA JUNIOR, Amarilio. História da Educação Brasileira: da colônia ao século XX. 
São Carlos: EdUFSCar, 2010. (Coleção UAB-UFSCar)
8
9
10
16/04/2023, 00:12 Avaliação da Disciplina
about:blank 5/8
Qual foi o primeiro currículo de formação cultural do Brasil?
A  O currículo jesuítico.
B  O currículo ramista.
C  O currículo da Companhia de Jesus.
D  O currículo dos índios. 
Simionato (2003) significa os processos do desenvolvimento de competências com as 
necessidades do mundo contemporâneo, com a organização do processo produtivo e as novas 
tecnologias.
SONTE: SIMIONATO, Margareth. Desmistificando competências. Novo Hamburgo: Paper, 2003.
Qual a tríade que segundo o autor formam competências relacionadas aos currículos?
A  Atividades individuais, coletivas e híbridas. 
B  Autonomia, anomia e heteronomia.
C  Básicas, operacionais e globais.
D  Conteúdos conceituais, atitudinais e procedimentais.
O caminho de autonomia e elaboração de currículos autorais que contribuíam para as 
necessidades da comunidade escolar foi apresentado em momentos diferentes da história. 
No entanto, houve muitos episódios de interferências nestes caminhos construtivos. 
O que aconteceu com a proposta de Freinet em 1939, como explica Audet (2010), quando 
ocorre uma mudança na forma política de governo?
FONTE: AUDET, Marc. A pedagogia Freinet. In: GAUTHIER, Clermont; TARDIF, Maurice 
(organização). A pedagogia: teorias e práticas da antiguidade aos nossos dias. MAGALHÃES, 
Lucy (tradução). Petrópolis: Vozes, 2010.
A  Foi adaptada para a formação de soldados em médio prazo.
B  Foi amplamente divulgada como forma de auxiliar nos objetivos da guerra.
C  Foi considerada suspeita e seu livro ficou sob censura. 
D  Foi considerada inadequada para a formação de soldados. 
11
12
16/04/2023, 00:12 Avaliação da Disciplina
about:blank 6/8
Em julho de 2020, uma pauta importante do financiamento da Educação Básica foi 
votada para a continuidade de garantia dos recursos necessários aos sistemas de ensino, 
sobretudo, os municipais. Isso posto, como política pública que garante o repasse de impostos 
ao fundo que mantém o investimento mínimo necessário para a oferta ampla do estudo que 
envolve a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Médio.
Qual fundo garante o repasse de recursos oriundo de várias fontes de arrecadação como 
garantia de financiamento?
A   PDDE.
B  FUNDEB. 
C  PNE.
D  PNLD.
A transformação das casas de moradia dos estudantes em “escolas” se deu pela 
necessidade de atendimento ao sentido de ciclos de passagens (12 anos) que formaram os 
cursos com base no ramismo. 
Qual era a diferença que existia até então no contexto de oferta do estudo nas universidades 
como a de Bolonha?
A  Nenhuma, pois a adaptação atendeu aos locais onde não havia universidade.
B  Apenas com relação ao poder habitar a casa que agora recebia muitas pessoas.
C  A tutoria, pois o aluno antes era orientado por um professor em caminho único.
D  Mudou de 10 anos para 12 anos segundo informam os registros da época.
A participação da comunidade na construção da escola é importante para os 
engajamentos, a criação de utopias e solução de problemas. Neste contexto, a participação 
dos membros da comunidade escolar (pais, responsáveis e cidadãos interessados na 
educação) deve ser valorizada e possuir caminho legal para efetivação das decisões coletivas. 
Qual desses caminhos podem ser considerados participativos?
A  Conselhos escolares.
B  Aplicação de provas para os indicadores externos.
C  Controle de frequência escolar.
D  Supervisão escolar pela secretaria de Educação.
13
14
15
16/04/2023, 00:12 Avaliação da Disciplina
about:blank 7/8
O currículo escolar possui algumas denominações oriundas de seus estágios confecção, 
apresentação e aplicação, tais como: prescrito, real, planejado (intencionado). 
O que se refere como currículo real?
A  Ao que é provado por meio de avaliações somativas.
B  Ao plano de curso que os professores elaboraram.
C  Ao que foi efetivado durante um período de estudo.
D  As propostas curriculares apresentadas pelas instituições de governo.
Os valores humanos significam o caminho de estudo voltado ao bem comum, ou seja, o 
motivo de estudar para construir um mundo melhor e para desenvolver ações que levem ao 
lugar da autorrealização:
- Respeito: a si próprio, ao outro, aos animais etc.
- Autoconhecimento: cuidado e aceitação de seus limites e virtudes.
- Responsabilidade: cidadania e participação nas ações sociais.
- Diálogo: harmonia e interação.
- Liberdade: independência e autonomia.
- Amizade: lealdade, partilha e companheirismo.
- Justiça: equilíbrio, equidade e igualdade.
- Solidariedade: generosidade, colaboração e cooperação.
Os valores humanos atendem a qual tipo de conteúdos?
A  Procedimentais.
B  Conceituais.
C  Atitudinais.
D  Legais.
Ao mesmo tempo em que se consolidava um modelo dominante de escolarização, certos 
países e certas propostas pedagógicas eram escolhidas, por parte dos especialistas 
envolvidos nos mecanismos de difusão desse modelo, como sociedades de referência. Assim, 
as experiências pedagógicas da Inglaterra, da França, dos Estados Unidos, da Suíça, da 
Bélgica ou da Alemanha iriam funcionar como situações exemplares a serem imitadas ou 
mesmo copiadas por todos os outros países (CORDEIRO, 2019, p. 17).
FONTE: CORDEIRO, Jaime. Didática. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2019. 
Como são conhecidas as formas de perpetuação de modelos didáticos?
A  Prescrição.
16
17
18
16/04/2023, 00:12 Avaliação da Disciplina
about:blank 8/8
B  Gramática escolar.
C  Normatização curricular.
D  Proposta universal.
No Brasil, as ações de estudo e construção de Paulo Freire foram capazes de mostrar 
como a comunidade escolar pode trilhar caminhos partindo de seus próprios problemas. Isso 
posto, em uma época que os analfabetos não podiam votar e não tinham acesso aos 
programas de educação formal oferecidos pelos sistemas de ensino. No entanto, as palavras 
geradoras lançadas pelos estudantes durante as aulas eram ponto de partida para discussões 
que convergiam o texto em assuntos pertinentes, oriundos das problemáticas enfrentadas 
pela comunidade. 
No sentido de ação social possível de caminho (currículo) da educação não formal, o que pode 
desvelar a reflexão apresentada no texto exposto?
A  Que é um equívoco o pensamento sobre autonomia, uma vez que, a sociedade deve ser
composta em camadas, como sempre foi.
B  Que apesar da pouca necessidade social, o governo deve oferecer o caminho para a
construção de currículos escolares.
C  Que os oprimidos, apesar das necessidades que enfrentam, são capazes de construir um
caminho de estudo que ajude a resolver seus problemas.
D  Que os professores formados em boas universidades não atrapalham a aplicação de
currículos prescritos, que são a base para caminhos de boa formação.Os sistemas de ensino (federal, estadual e municipal) receberam incumbências de gestão 
específica de segmentos da educação no país. As incumbências envolvem todas as 
modalidades de ensino previstas em lei: Educação Infantil, Ensino Fundamental Anos Iniciais 
e Finais, Ensino Médio e Ensino Superior. Desta forma, cada sistema deve representar e 
oferecer legalmente as modalidades de sua incumbência. Qual a incumbência de gestão e 
oferta dos sistemas de ensino estaduais?
A  Educação Básica (Creche, Pré-escola e Ensino Fundamental).
B  Ensino Médio e Superior.
C  Educação Básica e Ensino Superior.
D  Ensino Superior e apoio integral aos Estados e Municípios.
19
20
Imprimir