Aquisição da Linguagem e Pensamento

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WBA0035_v3.0
Aquisição da linguagem e escrita
Aquisição da linguagem e 
pensamento
Linguagem e pensamento: conceitos 
importantes 
Bloco 1
Tamires Pereira Duarte Goulart
Vamos refletir?
Qual é a 
importância 
da linguagem 
desde o início 
de nossas 
vidas? 
Que relação a 
linguagem 
tem com o 
pensamento?
Tipos de linguagem
Li
ng
ua
ge
m
 v
er
ba
l 
Utiliza a fala e a 
produção de 
palavras orais ou 
escritas para 
comunicação.
Exemplo: música.
Li
ng
ua
ge
m
 n
ão
 v
er
ba
l 
Utiliza outros 
elementos, que 
não a fala, para a 
comunicação, 
como imagens e 
gestos.
Exemplo: placa de 
trânsito.
Li
ng
ua
ge
m
 m
is
ta
Utiliza tanto a 
linguagem verbal 
como a não verbal 
para a 
comunicação. 
Exemplo: 
história em 
quadrinhos.
Pensamento e linguagem
O pensamento é 
diferente da linguagem, 
e visivelmente podemos 
entender isso. Quando 
escrevemos algo, ao 
reler, percebemos que o 
que está escrito não era 
o que queríamos de fato 
expressar
(Pinker, 2002)
Jean Piaget descreve 
que o pensamento pode 
assumir duas posturas: 
uma orientada e outra 
autística. 
Vigotsky (2000), por sua 
vez, propõe que é no 
significado da palavra 
que se pode entender 
como se dá a relação 
entre pensamento e 
linguagem. 
O pensamento das crianças surge como um conjunto amorfo e indistinto, 
precisando encontrar a sua expressão em uma palavra isolada. 
Conforme o pensamento da criança vai se tornando mais diferenciado, ela vai 
perdendo a possibilidade de se expressar por meio de palavras isoladas. 
Tendo que construir um todo significativo para se comunicar, a produção de 
uma frase (sentença) pela criança ajuda seu pensamento a progredir. 
Nesse sentido, mesmo tendo muitas semelhanças entre a linguagem e o 
pensamento, eles são elementos distintos. 
O pensamento sofre muitas alterações ao se transformar em fala.
(Vigotsky, 2000)
Pensamento segundo Vigotsky
Aquisição da linguagem e 
pensamento
Desenvolvimento da linguagem oral e escrita
Bloco 2
Tamires Pereira Duarte Goulart
ORALIDADE ESCRITA 
Oralidade e escrita
Aquisição da linguagem oral 
• A linguagem oral é uma aquisição linguística. 
• Inatismo.
• Em torno de 18 a 24 meses, as crianças, apenas com 
estímulos de interação com os adultos, conseguem 
produzir suas primeiras palavras. 
• E a partir daí, o desenvolvimento da linguagem é rápido. 
Quando menos percebemos, temos mais um falante da 
língua materna, no nosso caso, da língua portuguesa.
Aquisição da linguagem escrita 
• Aprendizagem que necessita de ensinamentos sistemáticos 
e formais.
• Alfabetização.
• Letramento.
• Habilidades essenciais. 
Atenção
Toda criança deveria ter a oportunidade de construir na 
Educação Infantil: 
A sua coordenação 
motora ampla e fina.
O interesse por livros 
e histórias.
O conhecimento de 
suas emoções.
O brincar simbólico e 
a escrita espontânea.
A consciência 
fonológica por meio 
de rimas e canções.
O estímulo de 
funções executivas, 
como a atenção e o 
controle inibitório.
Aquisição da linguagem e 
pensamento
Teorias de aprendizagem: a linguagem em 
foco
Bloco 3
Tamires Pereira Duarte Goulart
Para que estudar as teorias de aprendizagem?
Independentemente da teoria analisada, o fato em questão é 
que a linguagem é sempre entendida como um fator essencial 
para a vida humana. 
Principais teorias da aprendizagem 
Linguagem
Aprendizagens
Behaviorismo
Estruturalismo 
Gerativismo Construtivismo
Sociointeracionismo
Conexionismo
A
B
C
Quiz 
Por que as linguagens oral e escrita podem ser entendidas 
como produtoras de cultura? 
As linguagens oral e escrita manifestam a língua, que é um 
movimento dinâmico e por ela podemos transmitir mitos, ritos, 
crença e valores. 
As linguagens oral e escrita são movimentos estáticos, que 
contribuem para o entendimento de fatos e momentos históricos 
da sociedade.
As linguagens oral e escrita são artefatos que mudam modos e 
costumes de um povo, desconsiderando momentos históricos 
anteriores.
A
B
C
Quiz 
Por que as linguagens oral e escrita podem ser entendidas 
como produtoras de cultura? 
As linguagens oral e escrita manifestam a língua, que é um 
movimento dinâmico e por ela podemos transmitir mitos, ritos, 
crença e valores. 
As linguagens oral e escrita são movimentos estáticos, que 
contribuem para o entendimento de fatos e momentos históricos 
da sociedade.
As linguagens oral e escrita são artefatos que mudam modos e 
costumes de um povo, desconsiderando momentos históricos 
anteriores.
Quiz - Resolução
A. As linguagens oral e escrita manifestam a língua, que é 
um movimento dinâmico e por ela podemos transmitir 
mitos, ritos, crença e valores. 
A linguagem oral e a linguagem escrita são duas fontes de 
manifestação da língua, que é uma entidade viva e 
dinâmica. Pela manifestação linguística, os falantes podem 
transmitir e compartilhar conhecimentos, ritos, mitos, 
símbolos, crenças, valores, entre outros elementos de uma 
comunidade.
Nesse sentido, a linguagem é dinâmica e está em 
constante transição, ao passo que está a todo tempo 
(re)produzindo artefatos de constituição cultural do ser 
humano. 
Aquisição da linguagem e 
pensamento
Teoria em Prática
Bloco 4
Tamires Pereira Duarte Goulart
Reflita sobre a seguinte situação
Professora Paula tem uma turma de 6º ano em que leciona as 
disciplinas de Língua Portuguesa e Língua Inglesa. 
Por perceber que precisava de mais conhecimentos que a 
auxiliassem em sua prática, visto que os estudantes de hoje são 
diferentes dos estudantes de anos atrás, resolveu iniciar seus 
estudos de pós-graduação. Uma das disciplinas do curso trouxe o 
estudo detalhado das Teorias da Aprendizagem. 
A abordagem da disciplina foi altamente teórica e reflexiva. Paula, 
após realizar todas as leituras e fazer seus apontamentos, ficou com 
muitas dúvidas sobre como utilizar os novos conhecimentos em sua 
prática diária, para melhorar o engajamento com seus estudantes.
Que dicas você daria à professora Paula para que ela consiga aplicar 
a teoria em seu dia a dia? 
Norte para a resolução
Cada teoria traz uma contribuição importante para o processo de 
construção do conhecimento e de novas aprendizagens.
As teorias são pensadas em um determinado momento, por 
determinados estudiosos que focalizam em algum objetivo ou 
ponto de análise. 
Cada uma delas permite que possamos, enquanto profissionais, 
repensar nossa ação, nossos planejamentos e nossa prática 
metodológica. 
O entendimento de como a linguagem é compreendida por meio 
das diferentes teorias é um caminho percursor de como o professor 
pode estimular o desenvolvimento da língua com sua função social 
em sala de aula.
Além disso, podemos compreender melhor como as aprendizagens 
são adquiridas e como nossas aulas podem ser empoderadas para o 
pleno desenvolvimento do estudante. 
Norte para a resolução
Não é necessário que, enquanto profissionais, tenhamos que 
escolher pela teoria A ou B, mas, sim, que pensemos em quais 
caminhos são os mais positivos para que o estudante assuma 
a construção do seu próprio conhecimento. 
O professor precisa conhecer e entender, para então agir e 
fazer o melhor em seu dia a dia. 
Aquisição da linguagem e 
pensamento
Dicas do(a) Professor(a)
Bloco 5
Tamires Pereira Duarte Goulart
Prezado aluno, as indicações a seguir podem estar disponíveis 
em algum dos parceiros da nossa Biblioteca Virtual (faça o login 
por meio do seu AVA), e outras podem estar disponíveis em sites 
acadêmicos (como o SciELO), repositórios de instituições 
públicas, órgãos públicos, anais de eventos científicos ou 
periódicos científicos, todos acessíveis pela internet.
Isso não significa que o protagonismo da sua jornada de 
autodesenvolvimento deva mudar de foco. Reconhecemos que 
você é a autoridade máxima da sua própria vida e deve, 
portanto, assumir uma postura autônoma nos estudos e na 
construção da sua carreira profissional.
Por isso, nós o convidamos a explorar todas as possibilidadesda 
nossa Biblioteca Virtual e além! Sucesso!
Leitura Fundamental
Indicação de leitura 1
Essa leitura traz uma visão ampla sobre as concepções e 
relações estabelecidas entre o pensamento e a linguagem, a 
partir de exemplos e ideias objetivas. 
Referência 
MALANGA, E. B. Linguagens e pensamento: introdução a uma abordagem 
interdisciplinar entre a psicopedagogia e a semiologia para a compreensão da 
construção do pensamento. Cad. psicopedag., v. 3, n. 6, p. 28-39, 2004. 
Indicação de leitura 2
A leitura “Uma compreensão abrangente sobre a 
aprendizagem humana”, que compõe um dos capítulos do 
livro Teorias contemporâneas da aprendizagem, permite uma 
reflexão necessária para o entendimento da construção de 
aprendizagens. 
Referência
LLERIS, Knud et al. Uma compreensão abrangente sobre a aprendizagem humana. 
In: LLERIS, K. (Org.). Teorias contemporâneas da aprendizagem. Porto Alegre: 
Penso, p. 15-30, 2013.
Dica do(a) Professor(a)
Entendendo que há diversas formas de linguagem e maneiras 
distintas para expressão do pensamento, a dica de hoje é 
apostar em planejamentos “mão na massa”, em que 
estudantes possam compreender como a escrita pode ser 
importante em nossas vidas e quais são as outras formas de 
linguagem que podem nos levar à comunicação.
O site da Nova Escola conta com uma série de planejamentos 
que podem te auxiliar em aulas práticas e significativas. 
Dica do(a) Professor(a)
Figura 1 - Exemplo do site
Fonte: www.novaescola.com.
Dica do(a) Professor(a)
Figura 2 - Exemplo de planejamento 
Fonte: www.novaescola.com
DE QUADROS, Ronice Müller de; FINGER, Ingrid. Teorias de aquisição da 
linguagem. 2007, p. 8-24.
LLERIS, Knud et al. Uma compreensão abrangente sobre a aprendizagem humana. 
In: LLERIS, K. (Org.). Teorias contemporâneas da aprendizagem. Porto Alegre: 
Penso, p. 15-30, 2013.
MALANGA, E. B. Linguagens e pensamento: introdução a uma abordagem 
interdisciplinar entre a psicopedagogia e a semiologia para a compreensão da 
construção do pensamento. Cad. psicopedag., v. 3, n. 6, p. 28-39, 2004. 
PINKER, Steven. O instinto da linguagem: como a mente cria a linguagem. São 
Paulo: Martins Fontes, 2002.
PIAGET, J. Seis Estudos de Psicologia. Trad. Maria Alice Magalhães D’Amorim e 
Paulo Sérgio Lima Silva. 25. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2012.
VYGOTSKY, L. S. A construção do pensamento e da linguagem. São Paulo: Martins 
Fontes, 2000. 
Referências
Bons estudos!
	Aquisição da linguagem e escrita
	Aquisição da linguagem e pensamento
	Vamos refletir?
	Tipos de linguagem
	Pensamento e linguagem
	Pensamento segundo Vigotsky
	Aquisição da linguagem e pensamento
	Oralidade e escrita
	Aquisição da linguagem oral 
	Aquisição da linguagem escrita 
	Atenção
	Aquisição da linguagem e pensamento
	Para que estudar as teorias de aprendizagem?
	Principais teorias da aprendizagem 
	Quiz 
	Quiz 
	Quiz - Resolução
	Aquisição da linguagem e pensamento
	Reflita sobre a seguinte situação
	Norte para a resolução
	Norte para a resolução
	Aquisição da linguagem e pensamento
	Número do slide 23
	Indicação de leitura 1
	Indicação de leitura 2
	Dica do(a) Professor(a)
	Dica do(a) Professor(a)
	Dica do(a) Professor(a)
	Referências
	Bons estudos!