Atuação da Psicopedagogia Hospitalar

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WBA0045_v3.0
Psicopedagogia institucional
Psicopedagogia hospitalar
A atuação do psicopedagogo hospitalar
Bloco 1
Juliana Zantut Nutti
Vamos refletir?
Você sabe o que é psicopedagogia 
hospitalar?
Quais são as formas de atuação do 
psicopedagogo hospitalar?
Quais são as contribuições da 
psicopedagogia hospitalar?
O que é psicopedagogia hospitalar?
• Auxilia no desenvolvimento cognitivo e educacional, 
atuando de forma preventiva e interativa e mobilizando a 
construção de um ambiente adequado para a recuperação 
do paciente. 
• Utiliza atividades lúdicas no espaço hospitalar como 
forma de lidar com as demandas dos pacientes internados, 
especialmente crianças. 
• Previne alterações no desenvolvimento cognitivo 
(dificuldades de aprendizagem) e emocional (ansiedade e 
depressão) acarretadas pela hospitalização.
Tipos de intervenção do psicopedagogo hospitalar
Quadro 1 – Intervenções do psicopedagogo hospitalar
Suporte psicopedagógico à 
instituição de saúde e à 
equipe:
• Elaboração de projetos 
para evitar a fragmentação 
do conhecimento e 
promover trocas entre os 
especialistas, propiciando 
a integração das disciplinas 
no âmago de um mesmo 
projeto de trabalho.
Orientação ao paciente 
hospitalizado: 
• Conhecimentos básicos e 
cuidar do não afastamento 
dos pacientes do mundo 
escolar.
• Desenvolvimento das 
competências psicossociais 
para que o paciente se 
habilite como agente ativo 
do seu próprio processo de 
tratamento, recuperação e 
promoção de sua saúde 
em classes hospitalares 
e/ou individualmente.
Suporte à família, 
profissionais e 
acompanhantes:
• Resgate das 
potencialidades de 
parentes e cuidadores na 
estimulação dos enfermos 
em suas habilidades 
cognitivas e afetivas.
Fonte: adaptado de Maluf (2007).
Outras possibilidades de atuação
Integrar equipes multidisciplinares, orientando o procedimento para tratar com o paciente e sua 
família.
Elaborar diagnósticos das condições de aprendizagem das pessoas internadas.
Adaptar os recursos psicopedagógicos para o contexto da saúde.
Elaborar programas terapêuticos de ensino/aprendizagem para pessoas com capacidades 
adaptativas diminuídas por razões de saúde.
Elaborar e aplicar programas de prevenção de comportamentos de risco e de promoção de 
comportamentos saudáveis.
Criar e desenvolver métodos e programas psicopedagógicos em contextos de reabilitação 
psicossocial para pessoas em recuperação de doença.
Elaborar relatórios de condições terapêuticas de ensino/aprendizagem e outras comunicações.
Fonte: adaptado de Maluf (2007).
Psicopedagogia hospitalar
Classes hospitalares
Bloco 2
Juliana Zantut Nutti
Classes hospitalares e psicopedagogia hospitalar
• Classes hospitalares: continuidade dos estudos para 
crianças e jovens, no âmbito da Educação Básica, 
internados em unidades hospitalares. 
• Compostas por alunos em condições de saúde que exigem 
cuidados constantes.
• Garante a continuidade dos estudos e viabiliza um retorno 
após a alta sem tantos prejuízos à sua formação. 
• O psicopedagogo atua na assessoria aos pedagogos que 
exercem as atividades nas classes hospitalares. 
Classes hospitalares e psicopedagogia hospitalar
Figura 1 – Classe hospitalar do Hospital Oncológico 
Infantil Octávio Lobo – Belém (PA)
Fonte: https://portalhospitaisbrasil.com.br/wp-content/uploads/ 
2021/10/foto-11-560x420.jpg. Acesso em: 15 ago. 2023.
Classes hospitalares e psicopedagogia hospitalar
• A psicopedagogia hospitalar propõe o uso de atividades 
lúdicas como forma de lidar com as demandas dos 
pacientes internados. 
• O atendimento psicopedagógico se dá no decorrer da 
permanência do indivíduo no ambiente hospitalar.
• Envolve as dimensões cognitiva, socioafetiva e emocional e 
o desenvolvimento de atividades de estimulação sensorial, 
motora e perceptiva.
Psicopedagogia hospitalar
Brinquedoteca hospitalar
Bloco 3
Juliana Zantut Nutti
Brinquedoteca hospitalar
• Brinquedotecas ou ludotecas: inseridos em diferentes 
tipos de instituições como nas escolas, hospitais, centros de 
lazer, shoppings, consultórios médicos e odontológicos e 
universidades.
• Divididos em cantos tematizados. 
• Permitem desenvolver a fantasia das crianças e auxiliam na 
socialização, interação e promoção do contato da criança 
com o lúdico, além da aprendizagem por meio do brincar. 
• As brinquedotecas hospitalares ajudam na recuperação da 
criança doente e favorecem a comunicação e a expressão 
das vivências da criança com problemas de saúde.
Brinquedoteca hospitalar
As brinquedotecas podem ser 
fixas e/ou móveis.
Figura 2 – Brinquedoteca do GRAAC – 
Grupo de Apoio ao Adolescente e à 
Criança com Câncer
Fonte: https://graacc.org.br/wp-
content/uploads/2020/06/img-humanizacao.png. 
Acesso em: 15 ago. 2023.
Classificação de brinquedos
Quadro 2 – Classificação de brinquedos
Classificação por tipos de brinquedos:
• Móbiles (atividades sensório-motoras).
• Cordas (atividades físicas).
• Quebra-cabeças (atividades 
intelectuais).
• Robôs/trenzinho elétrico (atividades 
tecnológicas).
• Bonecas, pelúcia e cuidados (atividades 
afetivo-emocionais).
• Dobraduras, modelagem, fantoches e 
costura (atividades criativas).
• Xadrez, mágicas e tabuleiros (atividades 
de relacionamento social).
Classificação psicológica:
• Categorias de valores associados aos 
brinquedos cooperativos, de 
identificação afetiva, de autoestima e 
autoafirmação.
• Outras funções educativas como 
brinquedos para organização espaço-
temporal, memorização e simbolização.
Fonte: adaptado de Carneiro (2015).
A
B
C
D
Quiz
Qual é o principal objetivo da atuação do psicopedagogo 
hospitalar?
 Aplicar intervenções curativas no paciente internado.
Auxiliar no desenvolvimento cognitivo e educacional do paciente 
internado.
Orientar familiares a aplicar tarefas escolares ao paciente 
internado.
Orientar médicos sobre como tratar a criança internada.
A
B
C
D
Quiz
Qual é o principal objetivo da atuação do psicopedagogo 
hospitalar?
 Aplicar intervenções curativas no paciente internado.
Auxiliar no desenvolvimento cognitivo e educacional do paciente 
internado.
Orientar familiares a aplicar tarefas escolares ao paciente 
internado.
Orientar médicos sobre como tratar a criança internada.
Quiz - Resolução
A alternativa correta é: 
B. Auxiliar no desenvolvimento cognitivo e educacional do 
paciente internado.
De modo geral, a psicopedagogia hospitalar objetiva 
auxiliar no desenvolvimento cognitivo e educacional, de 
forma preventiva e interativa, mobilizando a construção 
de um ambiente adequado para a recuperação do 
paciente, especialmente da criança, que se torna 
vulnerável no processo de hospitalização. 
Psicopedagogia hospitalar
Teoria na Prática
Bloco 4
Juliana Zantut Nutti
Reflita sobre a seguinte situação
• Uma psicopedagoga hospitalar deve explicar para a equipe 
interdisciplinar de uma enfermaria pediátrica (médicos, 
enfermeiros e demais membros da equipe) o que é 
psicopedagogia hospitalar, os objetivos e contribuições 
dessa área para as crianças inseridas no contexto dessa 
enfermaria.
• Elabore um esboço dos aspectos mais importantes que 
essa profissional precisa abordar em sua apresentação de 
forma simples e objetiva.
Norte para a resolução
• A psicopedagogia hospitalar atua com intervenções no 
contexto de saúde, no processo de aprendizagem, no 
desenvolvimento e no uso de competências físicas, mentais 
e emocionais 
• A enfermidade afeta as interações da criança com o 
ambiente físico e social em que vive. É necessário que ela 
conheça a nova situação e a gerencie de modo otimista, 
produtivo e saudável.
• A intervenção psicopedagógica cria um mecanismo de 
proteção que neutraliza as adversidades inerentes à 
condição de enfermidade e hospitalização e facilita o 
desencadeamento do processo de resiliência, que consiste 
na habilidade de superar o efeito das adversidades e do 
estresse no curso do desenvolvimento. 
Norte para a resolução• As principais contribuições da psicopedagogia hospitalar 
são a diminuição da ansiedade, aumento da autoestima e 
redução dos prejuízos no processo de aprendizagem de 
estudantes hospitalizados.
• É fundamental para que o paciente hospitalizado mantenha 
laços com os conhecimentos básicos e desenvolva 
competências de natureza psicossocial, que são 
interrompidos pela internação e que alteram a 
autoimagem, a autoestima e as suas possibilidades de 
voltar a se inserir no mundo escolar. 
Psicopedagogia hospitalar
Dicas do(a) Professor(a)
Bloco 5
Juliana Zantut Nutti
Prezado aluno, as indicações a seguir podem estar disponíveis 
em algum dos parceiros da nossa Biblioteca Virtual (faça o login 
por meio do seu AVA), e outras podem estar disponíveis em sites 
acadêmicos (como o SciELO), repositórios de instituições 
públicas, órgãos públicos, anais de eventos científicos ou 
periódicos científicos, todos acessíveis pela internet.
Isso não significa que o protagonismo da sua jornada de 
autodesenvolvimento deva mudar de foco. Reconhecemos que 
você é a autoridade máxima da sua própria vida e deve, 
portanto, assumir uma postura autônoma nos estudos e na 
construção da sua carreira profissional.
Por isso, nós o convidamos a explorar todas as possibilidades da 
nossa Biblioteca Virtual e além! Sucesso!
Leitura FundamentalLeitura Fundamental
Indicação de leitura 1
Acesse o seu navegador e busque pelo artigo de Martins, que 
analisa as contribuições da Psicopedagogia para o 
atendimento pedagógico na classe hospitalar. 
Referência
MARTINS, Eudislânia Paulino. Contribuições da psicopedagogia para o atendimento 
pedagógico na classe hospitalar. In: Congresso de Educação – CONEDU, 7., 2020, 
Maceió. Anais... Campinas Grande: Realize, 2020. 
Indicação de leitura 2
Acesse o seu navegador e busque pelo artigo de Nascimento, 
que faz reflexões sobre a Psicopedagogia inserida em 
contextos hospitalares e analisa a identidade do 
psicopedagogo hospitalar em termos da prática em 
ambulatórios gerais e em ambulatórios de psicopedagogia. 
Referência
NASCIMENTO, Cláudia Terra. A Psicopedagogia no contexto hospitalar: quando, 
como e por quê? Revista de Psicopedagogia, v. 21, n. 64, p. 48-56, 2004.
Dica do(a) Professor(a)
Assista ao vídeo em que Erluce Lourenço, psicóloga do 
Hospital de Câncer de Mato Grosso, explica como a 
imaginação das crianças com jogos e brincadeiras ajuda na 
recuperação de doenças.
Referência 
UFMT CIÊNCIA. Será que é verdade: atividades lúdicas auxiliam no tratamento de 
doenças? YouTube, 24 nov. 2015.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Classe hospitalar 
e atendimento pedagógico domiciliar: estratégias e orientações. Brasília: MEC; 
SEESP, 2002. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/ 
pdf/livro9.pdf. Acesso em: 02 jul. 2023.
CARNEIRO, M. A. B. Brinquedoteca: um espaço interessante para favorecer o 
desenvolvimento da criança. 2015. Laboratório de Brinquedos – Núcleo de Cultura 
e Pesquisas do Brincar – PUC/SP – Publicações. Disponível em 
http://www4.pucsp.br/educacao/brinquedoteca/downloads/brinquedoteca.pdf. 
Acesso em: 02 jul. 2023.
CHAVES, P. C. Projeto brinquedoteca hospitalar “Nosso Cantinho”: relato de 
experiência de brincar. In: Encontro de Extensão da UFMG, 7., 2004; Belo 
Horizonte. Anais... Belo Horizonte: Universidade Federal de Minas Gerais, 2004. 
Disponível em: https://www.ufmg.br/congrext/Saude/Saude150.pdf. Acesso em: 
02 jul. 2023.
Referências
MALUF, M. I. Psicopedagogia hospitalar: por que e para quem? Construção 
Psicopedagógica, São Paulo, v. 15, n. 12, p. 7-26, dez. 2007. Disponível em 
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-
69542007001100002&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 02 jul. 2023.
MARTINS, Eudislânia Paulino. Contribuições da psicopedagogia para o atendimento 
pedagógico na classe hospitalar. In: Congresso de Educação – CONEDU, 7., 2020, 
Maceió. Anais... Campinas Grande: Realize, 2020. 
NASCIMENTO, Cláudia Terra. A Psicopedagogia no contexto hospitalar: quando, como e 
por quê? Revista de Psicopedagogia, v. 21, n. 64, p. 48-56, 2004.
PEREIRA, W. L. Psicopedagogia Hospitalar: um olhar humanizado a crianças 
hospitalizadas. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Psicopedagogia) - 
Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, 2015. Disponível em 
https://repositorio.ufpb.br/jspui/bitstream/123456789/3015/1/WLP06042015.pdf. 
Acesso em: 02 jul. 2023.
PORTO, O. Psicopedagogia Hospitalar. Rio de Janeiro: Wak, 2008.
UFMT CIÊNCIA. Será que é verdade: atividades lúdicas auxiliam no tratamento de 
doenças? YouTube, 24 nov. 2015. Disponível em: https://www.youtube.com/ 
watch?v=UR3o78oyeKw. Acesso em: 15 ago. 2023.
Referências
Bons estudos!
	Slide 1: Psicopedagogia institucional
	Slide 2: Psicopedagogia hospitalar
	Slide 3: Vamos refletir?
	Slide 4: O que é psicopedagogia hospitalar?
	Slide 5: Tipos de intervenção do psicopedagogo hospitalar
	Slide 6: Outras possibilidades de atuação
	Slide 7: Psicopedagogia hospitalar
	Slide 8: Classes hospitalares e psicopedagogia hospitalar
	Slide 9: Classes hospitalares e psicopedagogia hospitalar
	Slide 10: Classes hospitalares e psicopedagogia hospitalar
	Slide 11: Psicopedagogia hospitalar
	Slide 12: Brinquedoteca hospitalar
	Slide 13: Brinquedoteca hospitalar
	Slide 14: Classificação de brinquedos
	Slide 15: Quiz
	Slide 16: Quiz
	Slide 17: Quiz - Resolução
	Slide 18: Psicopedagogia hospitalar
	Slide 19: Reflita sobre a seguinte situação
	Slide 20: Norte para a resolução
	Slide 21: Norte para a resolução
	Slide 22: Psicopedagogia hospitalar
	Slide 23
	Slide 24: Indicação de leitura 1
	Slide 25: Indicação de leitura 2
	Slide 26: Dica do(a) Professor(a)
	Slide 27: Referências
	Slide 28: Referências
	Slide 29: Bons estudos!