modelo de prova 01 psicopedagogia institucional

Prévia do material em texto

1. Sobre paradigmas históricos da inclusão, marque a alternativa que apresente a relação correta:
I- Pessoas com deficiência física ou mental eram estigmatizadas por sua condição, consideradas inúteis para a sociedade, sendo desta forma descartadas socialmente;
II- Perspectiva de cura das pessoas com deficiência, passando a ser um problema da área médica;
III- Adaptação das pessoas com deficiência aos sistemas sociais comuns e, em caso de incapacidade por parte de algumas dessas pessoas, criam-se sistemas especialmente separados para elas.
IV- Participação efetiva das pessoas com deficiência no meio social.
A. I- Paradigma da institucionalização
II- Paradigma da exclusão
III- Paradigma da integração
IV- Paradigma da inclusão
B. I- Paradigma da exclusão
II- Paradigma da integração
III- Paradigma da institucionalização
IV- Paradigma da inclusão
C. I- Paradigma da inclusão
II- Paradigma da exclusão
III- Paradigma da institucionalização
IV- Paradigma da integração
D. I- Paradigma da exclusão
II- Paradigma da institucionalização
III- Paradigma da integração
IV- Paradigma da inclusão
E. I- Paradigma da exclusão
II- Paradigma da inclusão
III- Paradigma da institucionalização
IV- Paradigma da integração
Alternativa correta: I- Paradigma da exclusão II- Paradigma da institucionalização III- Paradigma da integração IV- Paradigma da inclusão
2. Santos et al. (2012), Rubinstein (1999) e Batalloso (2011) percebem a intervenção por três prismas:
a. A intervenção da dúvida quanto ao que se entrega para a criança; a intervenção com foco no sujeito e suas relações com a aprendizagem; e a intervenção quanto ao amadurecimento pessoal.
b. A criança é mediadora e, consequentemente, é corresponsável por seus processos de aprendizagem; a intervenção quanto ao amadurecimento pessoal; e a intervenção precoce.
c. A intervenção precoce; a intervenção pela perspectiva do ensinante, mostrando-lhe a diferença entre o saber o conhecer; e a intervenção quanto ao amadurecimento pessoal.
d. A intervenção precoce; a intervenção com foco no sujeito e suas relações com a aprendizagem; e a intervenção quanto ao amadurecimento pessoal.
Alternativa correta: A intervenção precoce; a intervenção com foco no sujeito e suas relações com a aprendizagem; e a intervenção quanto ao amadurecimento pessoal.
3. Sobre o fracasso escolar, Weiss (2010) assim o define:
A. Uma resposta insuficiente do aluno a uma exigência ou demanda da escola.
B. Uma ineficiência diante dos desafios propostos na sala de aula.
C. Situação esta que julgamos excessivamente injusta e inaceitável e sua superação requer aprofundamento e análise da questão.
D. As altas taxas de evasão e repetência.
E. O mau êxito na escola, caracterizado, na compreensão de muitos, como sendo a reprovação e a evasão escolar.
Alternativa correta: Uma resposta insuficiente do aluno a uma exigência ou demanda da escola.
4. Heloisa Fogali (1998) aponta os diferentes espaços em que a atuação do psicopedagogo poder ser praticada: 
( I )  Psicopedagogia familiar ( II ) Psicopedagogia empresarial
( III ) Psicopedagogia hospitalar ( IV ) Psicopedagogia no contexto escolar 
( II ) Ampliando formas de treinamento, resgatando a visão do todo, as múltiplas inteligências, resgatando a criatividade e os diferentes caminhos para buscar saídas, desenvolvendo o imaginário, a função humanística e dos sentimentos na empresa ao construir projetos e dialogar sobre eles.
(  I) Ampliando a percepção sobre os processos de aprendizagem de seus filhos, resgatando a família no papel educacional, complementar à escola, diferenciando as múltiplas formas de aprender, respeitando as diferenças dos filhos;
( III) Possibilitando aprendizagem, o lúdico e as oficinas psicopedagógicas com os internos.
(IV ) Intervém nos descompassos da aprendizagem, preocupando-se com a melhoria da qualidade de ensino.
Estabeleça a relação entre as colunas:
A. II, I, III e IV
B. III, I, II e IV
C. III, II, IV e I
D, IV, II, III e I
E. I, II, IV e III
 Alternativa correta: II, I, III e IV
5. São elementos do diagnóstico psicopedagógico:
A. Encaminhamento, Entrevista, Observação, Devolução da informação do diagnóstico
B. Encaminhamento, Entrevista, Observação, Devolução da informação do diagnóstico, jogos lúdicos
C. Entrevista, Observação, Devolução da informação do diagnóstico
D. Encaminhamento, Entrevista, jogos lúdicos, Devolução da informação do diagnóstico
E. Encaminhamento, Entrevista, Observação
Alternativa correta: Encaminhamento, Entrevista, Observação, Devolução da informação do diagnóstico
6. Todo o sujeito da aprendizagem deve ser percebido em sua ______________________, considerando que todas as suas ____________________ são coparticipantes de ____________________________, por meio do entrelaçamento e da manifestação dos processos cognitivos, na relação com o objeto do conhecimento; afetivo-emocionais estão presentes na dimensão relacional que se configura também por meio das relações sociais, culturais, orgânicas, psíquicas e pedagógicas, concebendo o sujeito como individual e coletivo. Marque a alternativa que completa corretamente as lacunas:
A. Avaliação, aprendizagens, processos avaliativos
B. Psique, dimensões, avaliações
C. Individualidade, dimensões, processos avaliativos
D. Totalidade, dimensões, seus processos de aprendizagem
E. Dimensões, individualidades, processos de aprendizagem
 Alternativa correta: Totalidade, dimensões, seus processos de aprendizagem
7. Sobre os campos de atuação da psicopedagogia institucional, pode desenvolver-se em três frentes de trabalho:
A. Sociais, psíquicas e pedagógicas
B. Filosofia, valores e ideologias.
C. Aprendiz, sujeito e o aprendente.
D. Sujeito do objeto, constituição do sujeito e qualificação do sujeito.
E. Relações de aprendizagem, a construção do conhecimento do sujeito e a qualificação nos processos de aprendizagem.
 Alternativa correta: Relações de aprendizagem, a construção do conhecimento do sujeito e a qualificação nos processos de aprendizagem.
8. São elementos do diagnóstico psicopedagógico:
A. Encaminhamento, Entrevista, Observação, Devolução da informação do diagnóstico
B. Encaminhamento, Entrevista, jogos lúdicos, Devolução da informação do diagnóstico
C. Encaminhamento, Entrevista, Observação, Devolução da informação do diagnóstico, jogos lúdicos
D. Encaminhamento, Entrevista, Observação
E, Entrevista, Observação, Devolução da informação do diagnóstico
 Alternativa correta: Encaminhamento, Entrevista, Observação, Devolução da informação do diagnóstico
9. Weiss (2010) aborda o diagnóstico a partir do fracasso escolar, que, de acordo com a autora, este fracasso vem a ser “uma resposta insuficiente do aluno a uma exigência ou demanda da escola.” Ela analisa esta questão a partir de diferentes perspectivas. Na perspectiva da sociedade, marque a alternativa correta:
A. É uma investigação, é uma pesquisa do que não vai bem com o sujeito em relação a uma conduta esperada.
B. Representa uma resposta insuficiente do aluno a uma exigência ou demanda da escola.
C. A escola não pode ser avaliada de forma isolada, se faz necessário percebê-la a partir da perspectiva anterior, considerando que é reflexo da sociedade em que está inserida.
D. Permeia todas as outras. Compondo este conjunto, estão a cultura, as condições socioeconômicas, as relações político-sociais e econômicas, o tipo de estrutura social, ideologias e suas relações.
E. A escola sendo considerada como a maior contribuinte para o fracasso escolar.
 Alternativa correta: Permeia todas as outras. Compondo este conjunto, estão a cultura, as condições socioeconômicas, as relações político-sociais e econômicas, o tipo de estrutura social, ideologias e suas relações.
10. Para que as propostas de intervenção tenham eficácia, é necessário hierarquizar as dificuldades e saber quais são os obstáculos dominantes e coadjuvantes. Neste sentido, é correto afirmar:
A. A hierarquia das dificuldades pressupõe na intervenção, considerar a necessidade do grupo ou do indivíduo, a idade do cliente e o material disponível.B. As necessidades sociais, próprias do ser humano, expressam a importância de manter relações humana mais harmônicas com senso pertencimento a um determinado grupo.
C. As necessidades humanas estão organizadas e dispostas em níveis, numa hierarquia de importância e de influência, em cuja base estão as necessidades mais baixas (necessidades fisiológicas ou básicas) e no topo, as necessidades mais elevadas (as necessidades de autorrealização).
D. Poucas pessoas, ou até mesmo nenhuma, buscam reconhecimento pessoal e status se suas necessidades básicas estiverem insatisfeitas.
E. As necessidades dos seres humanos obedecem a uma hierarquia, ou seja, uma escala de valores a serem transpostos.
 Alternativa correta: A hierarquia das dificuldades pressupõe na intervenção, considerar a necessidade do grupo ou do indivíduo, a idade do cliente e o material disponível.
11. Sobre os campos de atuação da psicopedagogia institucional, pode desenvolver-se em três frentes de trabalho:
A. Relações de aprendizagem, a construção do conhecimento do sujeito e a qualificação nos processos de aprendizagem.
B. Filosofia, valores e ideologias.
C. Aprendiz, sujeito e o aprendente.
D. Sujeito do objeto, constituição do sujeito e qualificação do sujeito.
E. Sociais, psíquicas e pedagógicas
Alternativa correta: Relações de aprendizagem, a construção do conhecimento do sujeito e a qualificação nos processos de aprendizagem.
12. Sobre o fracasso escolar, Weiss (2010) assim o define:
A. As altas taxas de evasão e repetência.
B. Uma resposta insuficiente do aluno a uma exigência ou demanda da escola.
C. Uma ineficiência diante dos desafios propostos na sala de aula.
D. O mau êxito na escola, caracterizado, na compreensão de muitos, como sendo a reprovação e a evasão escolar.
E. Situação esta que julgamos excessivamente injusta e inaceitável e sua superação requer aprofundamento e análise da questão.
Alternativa correta: Uma resposta insuficiente do aluno a uma exigência ou demanda da escola.
13. A Psicopedagogia tem como objeto de estudo a aprendizagem humana, esta advém de uma demanda – as dificuldades de aprendizagem e situando-se além dos limites da Pedagogia e da Psicologia, que sozinhas não dariam conta dessa demanda. São disciplinas que compõe o corpo teórico da psicopedagogia:
A. Antropologia, Psicanálise, Sociologia, Filosofia, Neurobiologia.
B. Linguística, Psicanálise, Sociologia, Filosofia, Neurologia.
C. Linguística, Psicologia, Antropologia, Fisiologia, Neurobiologia.
D. Antropologia, Biologia, Fisiologia, Psicanálise, Neurologia.
E. Linguística, Antropologia, Sociologia, Filosofia, Neuropsicologia.
Alternativa correta: Linguística, Antropologia, Sociologia, Filosofia, Neuropsicologia.
14. Heloisa Fogali (1998) aponta os diferentes espaços em que a atuação do psicopedagogo poder ser praticada: 
( I )  Psicopedagogia familiar ( II ) Psicopedagogia empresarial
( III ) Psicopedagogia hospitalar ( IV ) Psicopedagogia no contexto escolar
(  ) Ampliando formas de treinamento, resgatando a visão do todo, as múltiplas inteligências, resgatando a criatividade e os diferentes caminhos para buscar saídas, desenvolvendo o a.imaginário, a função humanística e dos sentimentos na empresa ao construir projetos e dialogar sobre eles.
(  ) Ampliando a percepção sobre os processos de aprendizagem de seus filhos, resgatando a família no papel educacional, complementar à escola, diferenciando as múltiplas formas de aprender, respeitando as diferenças dos filhos;
( ) Possibilitando aprendizagem, o lúdico e as oficinas psicopedagógicas com os internos.
( ) Intervém nos descompassos da aprendizagem, preocupando-se com a melhoria da qualidade de ensino.
Estabeleça a relação entre as colunas:
A. IV, II, III e I
B. II, I, III e IV
C. I, II, IV e III
D. III, I, II e IV
E. III, II, IV e I
Alternativa correta: II, I, III e IV