Introdução à Psicopedagogia Institucional e Clínica Avaliação

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Introdução à Psicopedagogia Institucional e Clínica – Avaliação 
1. A Psicopedagogia é criada com o objetivo:
a. De auxiliar a necessidade de atendimento e a alienação a crianças que em algum momento apresentava dificuldades ligadas à sua inconveniência.
b. De auxiliar pessoas com dificuldades de aprendizagem, e seus campos de atuação são prioritariamente ações preventivas em instituições e em ambulatórios de atendimento individualizado.
c. De ajudar no papel fundamental do psicopedagogo potencializando e atendendo as necessidades individuais, no decorrer do seguimento.
d. De promover o processo que leva o ser humano a assimilar e se adaptar no meio social.
2. Compreender como funciona a aprendizagem é importante para o psicólogo educacional, e alguns teóricos, particularmente no campo da psicologia, podem ajudar a compreender algumas dessas questões. Dentre elas temos como verdadeiras as afirmativas:
I — O Behaviorismo pode ser ilustrado no ensino tradicional, onde as críticas dos alunos são desencorajadas e os professores são vistos como meros instrutores em relacionamentos verticais dominantes
II — No humanismo a teoria se baseava em deixar a criatividade do aluno livre, para com isso intensificar a aprendizagem
III — Na observação clínica: como um meio de intervenção, ela aponta para uma observação clínica como um dos instrumentos mais inativos, uma vez que a partir do relance formado pelo o paciente, reconhece aspectos emocionais que, se apenas direcionava a atenção direcionada à demanda oral, os aspectos não precisariam de irrelevância
IV — O materialismo histórico não legitima o presente sem considerar o passado em seus eventos políticos, econômicos e sociais secundários
a. I, II e IV
b. II e III
c. I, III e IV
d. III e IV
3. Uma pessoa com problema de aprendizagem pode ter um tipo de problema diferente de outra pessoa. Isto é, uma pessoa pode ter problemas com a ___________e a _________; outra, com a _______________; outra pessoa pode ter ainda problemas em cada uma dessas___________. Ou seja, os problemas de ______________variam de pessoa a pessoa.
De acordo com o enunciado marque a alternativa que o complete corretamente:
a. Aprendizagem – leitura – ortografia – áreas - compreensão matemática
b. Grafia - compreensão matemática – interpretação – áreas – interpretação
c. Leitura – ortografia - compreensão matemática – áreas – aprendizagem
d. Leitura – compreensão matemática – ortografia - áreas – aprendizagem
4. Desempenhando um papel extremamente importante no desenvolvimento das pessoas, a escola é socializada, ou seja, desempenha uma função social importante, que é a de integrar essas pessoas à sociedade. Conhecimento relevante, apontar lacunas ao longo do caminho, identificar obstáculos que o atrapalhem, e intervir quando necessário, estar disponível para auxiliar alunos com dificuldade de aprendizagem, auxiliando com
a. Perspectiva cognitiva
b. Behaviorismo
c. Psicanálise
d. Prevenção, Diagnóstico e Tratamento
5. O diagnóstico é um processo contínuo que, com intervenções constantes, pode alterar a sequência dos exames e, principalmente, o desenvolvimento do tema, começa com um telefonema tenso e ansioso dos pais ou uma reclamação da escola, o papel do terapeuta neste momento é orientar os pais.
Pode-se afirmar que é um tipo de diagnóstico:
a. Etiológico
b. Clínico
c. Patológico
d. Institucional
6. No que se refere a família estendida como um sistema, é INCORRETO AFIRMAR que:
a. Tem a função de proteger seus membros (função psicossocial) e mediar e promover a adaptação à cultura existente (função social).
b. Cada família tem uma estrutura que é pré-formada a partir de mecanismos de interação, dentro ou fora dela.
c. A família deve se adaptar a circunstâncias novas e transformar determinados modelos (matrimônio, nascimento do primeiro filho etc.), sem que deixe de ser uma fonte de referência para seus membros.
d. Para que uma família atue de modo ornamental, deve proteger a incapacidade total do sistema e a autonomia dos distintos subsistemas (pais, filhos, professores, educadores, etc.).
7. Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Como o processo de ensino e aprendizagem é um processo complexo, é necessário abordar as questões inerentes a esse processo, para desvendar as barreiras que impedem o sujeito de aprender, de forma a oportunizar uma intervenção adequada com o problema.
( ) O advento da psicopedagogia é solucionar aprendizagens e ações para melhor compreender esse processo no sistema de educação preventiva brasileiro
( ) Especialistas qualificados na área da psicopedagogia percebem dificuldades no processo de aprendizagem dos alunos em seu trabalho, a partir desse conhecimento realizam integrações orientativas
( ) O behaviorismo estabelece quatro unidades de análise para melhor compreender o desenvolvimento humano: estímulo, afetivo e social.
a. V – F – V – F
b. F – V – F – V
c. V – V – V – F
d. F – F – V – F 
8. A proposta da psicopedagogia é a aquisição do conteúdo por meio das relações interpessoais integrativas, nas quais o aprendiz seja capaz de construir seu conhecimento. A psicopedagogia na instituição atualmente detém duas funções. São elas:
a. Função curativa e preventiva
b. Função primária e secundária
c. Função psicossocial e social
d. Função social e cultural
9. No que se refere o Psicopedagogo no contexto escolar, é INCORRETO afirmar que:
a. Assumir o compromisso com a transformação da realidade escolar conforme se propõe a realinhar o processo de ensino-aprendizagem.
b. Conhecer a intenção da escola em que atua, por meio de seu projeto político-pedagógico, que lhe permite identificar, além dos conceitos do aluno e de ensino-aprendizagem que a instituição se propõe a identificar, a reconstruir este projeto com a equipe escolar, o que leva à reflexão e à criação de um ambiente propício a uma aprendizagem significativa.
c. Repensar a prática pedagógica da escola, o psicopedagogo deve olhar mais de perto para compreender o sujeito em suas características multidisciplinares como saberes inseridos em rede das relações sociais, sendo influenciadas por condições orgânicas e culturais.
d. Não é somente uma coleta de dados que através da organização do entendimento clínico irá orientar o processo pedagógico. É um exercício ilimitado, que tem a função de obter a descrição e compreensão de modo global da personalidade do paciente ou também do grupo familiar.
10. A Psicopedagogia Clínica é conduzida em
a. Terapia
b. Forças e Fraquezas
c. Funcionamento Intelectual
d. Conhecimento