Praticas pedagogicas interdisciplinares obj 3 pdf 1

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Pergunta 10,2 pts Pontuação desse teste: 0,6 de 1 
Leia o texto a seguir: 
“Além disso, a natureza mesma do trabalho docente tem de passar por 
alterações profundas da cultura escolar, as quais requerem condições de 
funcionamento das escolas que ofereçam sustentação à mudança do trabalho 
individual e solitário do professor para uma forma de atuação mais colaborativa 
entre os diferentes agentes escolares (NÓVOA, 1992; MARCELO, 2009).” 
Fonte: BARRETO, E. S. de S. Políticas de formação docente para a educação 
básica no Brasil: embates contemporâneos. Revista Brasileira de Educação v. 20, 
n. 62, jul-set 2015. p. 695. 
 
Considerando o texto acima, analise as respostas abaixo: 
 
I. É no e pelo coletivo que os professores podem criar experiências preciosas 
para os alunos. 
II. O professor é o responsável pelo projeto curricular para os estudantes. 
III. É importante que a solidão docente seja perpetuada para o bem da 
autonomia docente. 
 
É correto o que se afirma em: 
Grupo de escolhas da pergunta 
III, apenas. 
I e II, apenas. 
I, apenas. 
II, apenas. 
II e III, apenas. 
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 2 
Pergunta 20,2 pts 
Leia o texto a seguir: 
 
“Como sabemos, tradicionalmente, espera-se que a teoria educacional seja 
aplicada de forma direta à prática docente. Nos programas de formação 
profissional e nas escolas, é bastante comum ouvirmos frases do tipo: ‘Conheça 
a teoria e aplique-a em sua sala de aula’. E, então, dispomo-nos a conhecer a 
teoria, para depois descobrir que ela não se encaixa perfeitamente em nossas 
salas de aula. E isso acontece porque a primeira lição que nos ensina a teoria – e 
isso dificilmente aprendemos – é que ela só nos oferece serventia se a 
transformarmos em outra coisa: em conhecimento. Teoria alguma se aplica 
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diretamente a prática alguma, mas toda teoria se entrega facilmente aos 
desdobramentos que alguém faz dela.” 
 
Fonte: LACERDA, M. P. de; PEREIRA, J. E. D. Possíveis significados da pesquisa 
na prática docente: ideias para fomentar o debate. Educ. Soc. Campinas. v. 30, n. 
109. p. 1229-1242. set-dez, 2009. p. 1234. 
 
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta. 
Grupo de escolhas da pergunta 
Ao articular conhecimentos teóricos aos conhecimentos práticos, a teoria da 
interdisciplinaridade perde sua essência, pois ela é uma condição epistemológica 
que apenas permite ações na prática docente. 
A interdisciplinaridade, como método e condição pedagógica, tem um arcabouço 
teórico sólido e ao ser aplicada à prática pode proporcionar aprofundamento do 
conhecimento científico. 
Por mais que as teorias em Educação se proponham a levar docentes às 
reflexões sobre a prática, elas não conseguem atingir seus objetivos, pois na 
prática, a teoria é outra. 
Os conhecimentos escolares, tanto aqueles que se aplicam à teoria para 
docentes, quanto aqueles que se aplicam às ações práticas, resultam de dois 
constructos bem distintos: a teoria e a prática. 
Interdisciplinaridade não possui antecedentes teóricos ao se aplicar à prática, 
pois o método que conduz à interdisciplinaridade abre mão das condições que 
garantem as disciplinas sem articulá-las. 
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 3 
Pergunta 30,2 pts 
Leia o texto abaixo: 
 
“Um olhar interdisciplinarmente atento recupera a magia das práticas, a essência 
de seus movimentos, mas, sobretudo, induz-nos a outras superações, ou mesmo 
reformulações. Exercitar uma forma interdisciplinar de teorizar e praticar 
educação demanda, antes de mais nada, o exercício de uma atitude ambígua. Tão 
habituados nos encontramos à ordem formal convencionalmente estabelecida, 
que nos incomodamos ao sermos desafiados a pensar com base na desordem ou 
em novas ordens que direcionem ordenações provisórias e novas. O sentido da 
ambiguidade em seu exercício maior impele-nos, ao mesmo tempo, a enfrentar o 
caos e a buscar a matriz de uma ordem, de uma ideia básica de organização”. 
 
FAZENDA, Ivani (Org.). Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 
1998, p. 13. 
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Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações abaixo: 
 
I. Interdisciplinaridade diz respeito à separação das disciplinas, mantendo suas 
essências. 
II. Interdisciplinaridade é uma forma de conduzir a prática docente. 
III.É preciso, para promover a interdisciplinaridade, não manter as ações 
docentes “engessadas”. 
IV. A promoção da interdisciplinaridade estabelece uma organização que 
sistematiza a prática pedagógica. 
 
É correto o que se afirma apenas em: 
Grupo de escolhas da pergunta 
I, II e IV, apenas. 
I e IV, apenas. 
II, III e IV, apenas. 
I e III, apenas. 
II e III, apenas. 
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 4 
Pergunta 40,2 pts 
Leia o texto a seguir: 
 
“[…] Ivani Fazenda nos convida para uma nova visão do processo educativo 
escolar a partir do diálogo entre as três formas de conhecer que envolve a 
interdisciplinaridade: saber, saber-fazer e saber-ser. Essa proposta de reflexão 
coloca na ordem do dia um repensar as práticas pedagógicas […].” 
FAZENDA, Ivani (Org.). O Que é interdisciplinaridade? São Paulo: Cortez, 2008. 
 
A partir da condução de pensamento oferecida pelo texto leia as afirmações 
abaixo e a relação proposta entre elas: 
 
I. Interdisciplinaridade pode facilitar o processo de aquisição de competências na 
Educação Básica. 
 
PORQUE 
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II. A interdisciplinaridade mantém o antigo status quo dos processos educativos 
de maneira tradicional. 
 
A respeito das afirmações, assinale a alternativa correta: 
Grupo de escolhas da pergunta 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
As asserções I e II são ambas proposições falsas. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
da I. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 5 
Pergunta 50,2 pts 
Leia o texto a seguir: 
 
A teoria das inteligências múltiplas é um conceito elaborado pelo psicólogo 
cognitivo educacional Howard Gardner para descrever como cada ser humano 
demonstra suas capacidades cognitivas de maneira única. 
Para Gardner, cada indivíduo tem habilidades e aptidões únicas e apresenta mais, 
ou menos, domínio em áreas diferentes do conhecimento. Cada um desses 
domínios foi definido como um tipo diferente de inteligência que a pessoa pode 
desenvolver ao longo da vida. 
 
Com base nos estudos desenvolvidos por Gardner, avalie as seguintes 
afirmações: 
I. Apresentar os conteúdos e promover representações múltiplas é algo que 
caracteriza o ensino efetivo. 
II. A educação deve ser compreendida como meramente instrumental. 
III. Não é possível dizer que há uma relação entre professores imaginativos e 
pluralistas com representações cada vez mais reveladoras do aprendizado. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
Grupo de escolhas da pergunta 
II, apenas. 
I, II e III. 
I e II, apenas. 
I e III, apenas. 
I, apenas. 
 
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