DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR

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AVALIAÇÃO – DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR
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A didática pode ser de�nida como um conjunto de atividades organizadas pelo docente, visando o favorecimento da construção do conhecimento pelo estudante.
Sendo assim, assinale a alternativa incorreta, sobre o papel do docente do ensino superior:
Resposta Marcada :
Deve se preocupar menos com a forma com que os estudantes assimilam o conhecimento e mais com o nível da aprendizagem.
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A falta de didática tem sido apontada como uma das principais de�ciências na formação do professor universitário. Por essa razão, tem se tornado comum que os
docentes realizem cursos de didática do ensino superior, a�m de investirem em novas ferramentas de ensino, que potencializem e melhorem a qualidade da prática
docente. A partir disso, espera-se que esses cursos
Resposta Marcada :
Levem cada docente a fazer uma autocrítica e a tomar consciência de suas responsabilidades, e principalmente buscar a melhor forma de desempenhar suas funções.
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A didática se torna fundamental na formação do educador, quando utilizada do ponto de vista da relação sociedade-educação, onde a prática educacional é
reconhecida como intencional, visando a emancipação do sujeito e consequentemente contribuindo para o exercício da cidadania e para o convívio social. Todavia,
quando reduzida apenas como um subsídio metodológico ela pode representar um perigo, pois:
Resposta Marcada :
Nessa prática, o educador sempre re�ete uma ideologia, e caso, ele não esteja consciente disso, pode acabar reforçando a ideologia dominante, a qual visa preparar o
indivíduo apenas para o mercado de trabalho, que se apresenta altamente excludente.
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Embora seja inegável a importância da didática na formação docente, as metodologias também são ferramentas importantes para a qualidade do processo de ensino-
aprendizagem. Sobre as metodologias, assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as sentenças falsas e marque a alternativa correta:
(  ) As metodologias permitem que os docentes compartilhem seus conhecimentos de forma transparente e concisa, facilitando e enriquecendo a apropriação dos
saberes, pelos estudantes.
( ) O termo metodologia, no âmbito educacional, se dedica a investigar os fundamentos, condições e modos de se desenvolver o ensino e a aprendizagem. Ou seja, é
um conjunto de atividades organizadas pelo docente, visando o favorecimento da construção do conhecimento pelo estudante.
( ) A escolha do método de ensino não é um momento que carece de muita atenção para a prática pro�ssional docente, entretanto deve-se ter clareza de que é a
metodologia que norteará o trabalho do docente, afetando diretamente no tipo de sujeito e sociedade a se formar.
( ) Ao longo de sua trajetória, cada professor desenvolve sua própria metodologia de ensino, a qual deve ajudá-lo a encontrar a melhor maneira de trabalhar os
diferentes saberes com os estudantes, facilitando e tornando processo de ensino-aprendizagem mais prazeroso
 
Resposta Marcada :
V – F – F – V
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Como se sabe, a literatura aponta variados métodos de ensino, entre os quais estão o método Tradicional, o método Montessori, método Freiriano, método
Construtivista, método Sóciointeracionista, método Waldorf e também o método Ativo. Sobre a método ativo, é incorreto a�rmar:
Resposta Marcada :
O método ativo diz de uma inovação, desenvolvido para lidar com as emergências educacionais do século XXI.
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Considerando que as metodologias ativas possuem variadas rami�cações, assinale a segunda coluna, de acordo com a primeira, quanto aos tipos de metodologias
ativa.
1 – Abordagem baseada em projetos
2 – Abordagem baseada em problemas
3 – Ensino Híbrido
4 – Sala de aula invertida
5 – Gami�cação
 
( ) Nessa metodologia ativa, ocorre uma mescla do ensino presencial e o ensino online, de forma que um complemente o outro. Sua implementação requer
investimento em equipamentos digitais, em um bom acesso à internet, bem como no desenvolvimento pro�ssional dos professores.
( ) é um método sistematizado, no qual o docente deve apresentar um problema ou questão norteadora que seja signi�cativa para os estudantes. Apresentada a
situação problema, espera-se que os estudantes se sintam instigados a estudar e pesquisar sobre o assunto. Nessa abordagem, existem etapas metodológicas que
norteiam a prática docente e a construção dos saberes dos estudantes, culminando em um produto �nal.
( ) Refere-se à incorporação das características e elementos dos jogos, como por exemplo ao sistema de pontuação, de níveis, competição, con�itos, diversão,
interação, entre outros, para tornar as atividades educacionais nas diferentes áreas do conhecimento, mais atraentes e fazer com que os estudantes se tornem mais
engajados.
( ) Nessa metodologia, a partir de um questionamento a ser resolvido, o estudante pode de forma colaborativa, fazer investigações, pesquisas, discutir, dentre outros
trabalhos em grupo, até chegar a uma resposta para a questão inicialmente proposta pelo docente.
( ) Nessa metodologia, há a inversão da estrutura do ensino da sala de aula tradicional, ou seja, os estudantes têm contato com o conteúdo que será abordado pelo
professor, antes da aula.
Resposta Marcada :
3 – 1 – 5 – 2 – 4
10 / 10
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A necessidade de investir no desenvolvimento pro�ssional de professores que atuam no ensino superior é evidente, uma vez que são muitas as exigências da
contemporaneidade. As exigências atribuídas ao fazer docente, possuem relações com o desenvolvimento de competências, habilidades e atitudes que são
importantes para o trabalho docente, sendo divididas em quatro categorias, as quais são:
Resposta Marcada :
Formas de pensar, formas de trabalho, ferramentas para trabalhar e viver no mundo
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É evidente a importância de se re�etir sobre os desa�os da docência no ensino superior na atualidade, para que a qualidade das intervenções, bem como a
efetividade das ações docentes seja maior. Entre os desa�os enfrentados pelos docentes que atuam no ensino superior, estão:
Resposta Marcada :
A falha no processo formativo e a di�culdade de conciliar o trabalho como docente e as atividades extracurriculares.
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Como se sabe, o processo avaliativo faz parte da condição humana, já que frequentemente somos submetidos por processos formais ou não, de avaliação. Sobre as
avaliações no ambiente educacional, é correto a�rmar que:
Resposta Marcada :
Os métodos de avaliação estão inseridos nas práticas pedagógicas e estão aplicadas aos processos de ensino e aprendizagem dos alunos.
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Como se sabe, a avaliação é um importante instrumento da prática pedagógica, contribuindo para a construção do conhecimento e auxiliando no desenvolvimento da
aprendizagem dos alunos. Dessa forma, o feedback tem se apresentado como ferramenta interessante para o processo avaliativo e de aprendizagem em geral. De
acordo com o material estudado, ao ser entregue pelo professor ao estudante, o feedback deve:
Resposta Marcada :
Servir para que o estudante supere suas di�culdades, destacando sempre o que de positivo o mesmo alcançou em seu processo de aprendizagem.
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