Didática no processo de ensino

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Questão 1
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Das alternativas abaixo assinale a compatível com a didática.
a.
Didática é caracterizada como um todo, organizada em função de propósitos e de saberes educativos.
b.
Didática está associada ao conteúdo, ao programa dos processos de formação.
c.
Didática é reconhecida como um espaço próprio no domínio científico da educação.
d.
Didática relaciona-se com o estudo dos elementos substantivos ou nucleares do currículo.
e.
Didática é ligada ao estudo dos processos e práticas pedagógicas institucionalizadas.
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Questão 2
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Texto da questão
Cabe à Didática tratar os objetivos, condições e meios de realização do processo de ensino, interligando os meios pedagógico-didáticos aos objetivos sócio-políticos. Para o autor, o ensino viabiliza as tarefas da instrução, acabando por “delimitar, como objeto da Didática, o processo de ensino que, considerado no seu conjunto, inclui:
 
a.
Os conteúdos dos programas e dos livros didáticos, os métodos e formas organizativas do ensino as atividades do professor e dos pedagogos e as diretrizes que regulam e orientam esse processo.
b.
Os conteúdos dos programas e dos livros didáticos, os métodos e formas organizativas do ensino as atividades do professor e dos coordenadores e as diretrizes que regulam e orientam esse processo.
c.
Os conteúdos dos programas e dos livros didáticos, os métodos e formas organizativas do ensino as atividades do professor e dos familiares e as diretrizes que regulam e orientam esse processo.
d.
Os conteúdos dos programas e dos livros didáticos, os métodos e formas organizativas do ensino as atividades do professor e dos alunos e as diretrizes que regulam e orientam esse processo.
e.
Os conteúdos dos programas e dos livros didáticos, os métodos e formas organizativas do ensino as atividades do professor e dos diretores e as diretrizes que regulam e orientam esse processo.
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Questão 3
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Texto da questão
A interação entre os alunos, os conteúdos de aprendizagem e o professor dão origem ao conhecimento. Como se vê esse depende da mediação do professor através do ensino, é preciso então obedecer a propósitos para que haja uma perfeita harmonia entre alunos, conteúdo e professor: • A estrutura interna do conteúdo deve ser significativa no modo como é ensinada aos alunos; • O aluno precisa relacionar o conteúdo novo com o previamente conhecido, ou seja, o conhecimento anterior do aluno vai interferir na aquisição de novos conceitos; • O aluno precisa se conscientizar do sentido da construção de seu próprio conhecimento. Tal afirmativa é:
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Verdadeiro 
Falso
Questão 4
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Texto da questão
Em relação à Didática é incorreto afirmar que:
a.
Não compete refletir acerca dos objetivos sócio-políticos e pedagógicos, ao selecionar os conteúdos e métodos de ensino.
b.
Realiza-se por meio de ação consciente, intencional e planejada, no processo de formação humana, estabelecendo-se objetivos e critérios socialmente determinados.
c.
Nenhuma das alternativas
d.
Sua finalidade é converter objetivos sócio-políticos e pedagógicos em objetivos de ensino, selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos.
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Questão 5
Correto
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Texto da questão
Das opções abaixo qual não está de acordo com os CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO.
a.
Domínio de conteúdos didáticos
b.
Domínio da linguagem
c.
Capacidade de administrar emoções.
d.
Valores culturais
e.
Domínio das ideias
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Questão 6
Correto
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Texto da questão
Para a direção do ensino e aprendizagem requer-se:
a.
Conhecimento das funções didáticas no processo de ensino. - Ter conhecimento dos princípios gerais, dos conteúdos e métodos da disciplina. - Viabilizar os métodos e os recursos auxiliares. - Habilidade de expressar ideias com clareza e de modo acessível. - Tornar os conteúdos reais. - Saber formular perguntas e problemas. - Conhecimento das habilidades reais dos docentes. Oferecer métodos que valorizem o trabalho intelectual independente. - Apresentar uma linha de conduta de relacionamento com os alunos. - Instigar o interesse pelo estudo.
b.
Conhecimento das funções didáticas no processo de ensino. - Ter conhecimento dos princípios gerais, dos conteúdos e métodos da disciplina. - baldar os métodos e os recursos auxiliares. - Habilidade de expressar ideias com clareza e de modo acessível. - Tornar os conteúdos reais. - Saber formular perguntas e problemas. - Conhecimento das habilidades reais dos alunos- Oferecer métodos que valorizem o trabalho intelectual independente. - Apresentar uma linha de conduta de relacionamento com os alunos. - Instigar o interesse pelo estudo.
c.
Conhecimento das funções didáticas no processo de ensino. - Ter conhecimento dos princípios gerais, dos conteúdos e métodos da disciplina. - baldar os métodos e os recursos auxiliares. - Habilidade de expressar ideias com clareza e de modo acessível. - Tornar os conteúdos reais. - Saber formular perguntas e problemas. - Conhecimento das habilidades reais dos alunos. Oferecer métodos que valorizem o trabalho intelectual independente. - Apresentar uma linha de conduta de relacionamento com a família. - Instigar o interesse pelo estudo.
d.
Conhecimento das funções didáticas no processo de ensino. - Ter conhecimento dos princípios gerais, dos conteúdos e métodos da disciplina. - Viabilizar os métodos e os recursos auxiliares. - Habilidade de expressar ideias com clareza e de modo acessível. - Tornar os conteúdos reais. - Saber formular perguntas e problemas. - Conhecimento das habilidades reais dos alunos - Oferecer métodos que valorizem o trabalho intelectual independente. - Apresentar uma linha de conduta de relacionamento com os alunos. - Instigar o interesse pelo estudo.
e.
Nenhuma das alternativas 
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Questão 7
Correto
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Texto da questão
Segundo Içami Tiba (2006), a aula deve ser como uma boa refeição, capaz de despertar o paladar, tem de ser saborosa, ter um cheiro atraente, que mesmo sem estar com fome, irá fazer o aluno querer provar, transformando essa degustação em algo inesquecível e saboroso. Do contrário, uma refeição mal preparada e desagradável ao olhar, faz com que o indivíduo não sinta vontade de comer, mesmo que esteja com fome, pode até provar, mas logo deixará de lado por não ser agradável. Isso se chama motivar seus alunos. Tal afirmativa é:
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Questão 8
Correto
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Texto da questão
A didática consiste em:
a.
Nenhuma das alternativas
b.
I - Conjunto de regras e normas prescritivas visando a orientação do ensino e do estudo. Alicerce de uma tradição didática centrada no método e em regras de bem conduzir a aula e o estudo;
II - uma ciência cujo objetivo fundamental é ocupar-se das estratégias de ensino, das questões teóricas relativas à metodologia e das estratégias de aprendizagem. Sua busca de cientificidade se apoia em posturas filosóficas como o funcionalismo, o positivismo, assim como no formalismo e o idealismo. Sintetizando, poderíamos dizer que ela funciona como o elemento transformador da teoria na prática.
c.
I- Conjunto de regras e normas prescritivas visando a orientação técnica do ensino e do estudo. Alicerce de uma tradição didática centrada no método e em regras de bem conduzir a aula e o estudo;
II - Uma ciência cujo objetivo fundamental é ocupar-se das estratégias de ensino, das questões práticas relativas à metodologia e das estratégias de aprendizagem. Sua busca de cientificidade se apoia em posturas filosóficas como o funcionalismo, o positivismo, assim como no formalismo e o idealismo. Sintetizando, poderíamos dizerque ela funciona como o elemento transformador da teoria na prática.
d.
I- Conjunto de regras e normas prescritivas visando a orientação do ensino e do estudo. Alicerce de uma tradição didática centrada no método e em regras de bem conduzir a aula e o estudo;
II -  uma ciência cujo objetivo fundamental é ocupar-se das estratégias de ensino, das questões práticas relativas à metodologia e das estratégias de aprendizagem. Sua busca de cientificidade se apoia em posturas filosóficas como o funcionalismo, o positivismo, assim como no formalismo e o idealismo. Sintetizando, poderíamos dizer que ela funciona como o elemento transformador da teoria na prática.
e.
I - Conjunto de regras e normas prescritivas visando a orientação técnica do ensino e do estudo. Alicerce de uma tradição didática centrada no método e em regras de bem conduzir a aula e o estudo;
II - uma ciência cujo objetivo fundamental é ocupar-se das estratégias de ensino, das questões teóricas relativas à metodologia e das estratégias de aprendizagem. Sua busca de cientificidade se apoia em posturas filosóficas como o disfuncionalismo, o positivismo, assim como no formalismo e o idealismo. Sintetizando, poderíamos dizer que ela funciona como o elemento transformador da teoria na prática.
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Questão 9
Correto
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Texto da questão
A didática pode ser definida como um ramo da ciência pedagógica voltada para: a formação do aluno em função de finalidades educativas e que tem como objeto de estudo os processos de ensino e aprendizagem e as relações que se estabelecem entre o ato de ensinar (professor) e o ato de aprender (aluno). Tal afirmativa é:
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Questão 10
Correto
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Texto da questão
São funções do ato de ensinar:
a.
Organizar os assuntos a serem estudados, considerando a subjetividade dos alunos envolvidos e do contexto social em que se encontram; Auxiliar o processo de aprendizagem, identificando dificuldades dos educandos e sugerindo métodos e atividades que os ajudem a superar estes problemas; Direcionar o trabalho pedagógico visando à consecução dos objetivos estabelecidos.
b.
Organizar os assuntos a serem estudados, sem considerar a subjetividade dos alunos envolvidos e do contexto social em que se encontram; Não auxiliar o processo de aprendizagem, identificando dificuldades dos educandos e sugerindo métodos e atividades que os ajudem a superar estes problemas; Direcionar o trabalho pedagógico visando à consecução dos objetivos estabelecidos.
c.
Não organizar os assuntos a serem estudados, considerando a subjetividade dos alunos envolvidos e do contexto social em que se encontram; Auxiliar o processo de aprendizagem, identificando dificuldades dos educandos e sugerindo métodos e atividades que os ajudem a superar estes problemas; Direcionar o trabalho pedagógico visando à consecução dos objetivos estabelecidos.
d.
Organizar os assuntos a serem estudados, considerando a subjetividade dos alunos envolvidos e do contexto social em que se encontram; Não auxiliar o processo de aprendizagem, identificando dificuldades dos educandos e sugerindo métodos e atividades que os ajudem a superar estes problemas; Direcionar o trabalho pedagógico visando à consecução dos objetivos estabelecidos.
e.
Autonomia e responsabilidade para tomar decisões comprometidas com o bem-estar comum.
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