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Informações da avaliação ÉRICA ORSOLON DOS SANTOS RAMOS 3111417 2024/1-EAD-PSICOLOGIA E PROCESSOS EDUCACIONAIS-1.31.120.6ºP.EAD-60 SIMULADO - 09/05/2024 08:00:00 (Finalizado) Não Agendado / 1 / A / Campus - Nova Iguaçu Total: 9.17 / 10.00 Legenda Discursiva Objetiva Questão 1 | Código 32858 | Disciplina: (GRD-0207) PSICOLOGIA E PROCESSOS EDUCACIONAIS 20202 1.25 / 1.25 Enunciado A expansão da escolaridade obrigatória e gratuita ocasionada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação nº 5.692, em 1971, traz mudanças significativas no contexto escolar, pois aumentou de forma expressiva o número de alunos nas escolas, o que provocou muitas dificuldades de adaptação do sistema a essa nova realidade.Sobre as consequências na atuação do psicólogo escolar causadas pela expansão da população escolar na rede pública de ensino, assinale a alternativa correta. Justificativa A expansão da população escolar na rede pública de ensino aumentou vertiginosamente a demanda de alunos com dificuldades de aprendizagem, o que extrapolou o entendimento e as intervenções pedagógicas dos docentes acostumados com o antigo contexto educacional.Diante dessa situação recorre-se novamente à psicometria e ao modelo clínico para auxiliar na compreensão das queixas sobre as dificuldades de aprendizagem dos escolares que ingressavam nas escolas, já que os testes psicológicos eram vistos como instrumentos com respaldo científico, graças aos seus critérios de neutralidade, quantificação, classificação e objetividade.A prática dessas intervenções psicométricas provocou explicações para o fracasso escolar baseadas nos resultados obtidos por meio de instrumentos de medição da inteligência, fatores afetivos e motores que, ora localizavam a problemática apenas no indivíduo, ora relacionavam as dificuldades escolares às condições socioeconômicas e/ou ao ambiente familiar. Os resultados dos testes psicométricos realizados pelos psicólogos atribuíam o fracasso escolar dos alunos às dificuldades individuais ou às condições socioeconômicas e/ou ao ambiente familiar. a)A expansão da escolaridade na rede pública de ensino diminui a demanda de alunos com dificuldades de aprendizagem, e a atuação do psicólogo escolar se tornou desnecessária. Justificativa: b)A expansão da escolaridade na rede pública de ensino extinguiu o uso da psicometria na atuação dos psicólogos escolares sobre as dificuldades de aprendizagem. Justificativa: c)A expansão da escolaridade na rede pública de ensino aumenta o número de alunos com dificuldades de aprendizagem e traz o retorno do uso de testes de psicológicos para avaliação dos alunos. Justificativa: d)Os resultados do testes psicológicos aplicados pelos psicólogos escolares mostraram que o fracasso escolar se deve às condições de ensino e formação dos professores. Justificativa: e)A expansão da escolaridade na rede pública de ensino traz o retorno do modelo clínico na compreensão das dificuldades de aprendizagem, pois os testes de inteligência eram vistos como instrumentos com respaldo científico. Justificativa: Alternativa marcada c) A expansão da escolaridade na rede pública de ensino aumenta o número de alunos com dificuldades de aprendizagem e traz o retorno do uso de testes de psicológicos para avaliação dos alunos. Questão 2 | Código 32840 | Disciplina: (GRD-0207) PSICOLOGIA E PROCESSOS EDUCACIONAIS 20202 1.25 / 1.25 Enunciado A Teoria da Carência Cultural afirmava que as crianças de camadas sociais __________ possuíam menos aptidões para a aprendizagem que as de classe social ___________ e que precisavam aprender com recursos e metodologias de ensino ___________.Assinale a alternativa cujas palavras completam adequadamente as lacunas: Justificativa As ideias da Teoria da Carência Cultural, oriunda dos Estados Unidos, afirmavam que as crianças de camadas sociais mais pobrespossuíam menos aptidões para a aprendizagem que as de classe social mais privilegiadae que precisavam aprender com recursos e metodologias de ensino diferentes. a)Privilegiadas; pobres; inferiores. Justificativa: b)Pobres; privilegiadas; diferentes. Justificativa: c)Privilegiadas; média; diferentes. Justificativa: d)Privilegiadas; pobres; diferentes. Justificativa: e)Pobres; privilegiadas; superiores. Justificativa: Alternativa marcada b) Pobres; privilegiadas; diferentes. Questão 3 | Código 32923 | Disciplina: (GRD-0207) PSICOLOGIA E PROCESSOS EDUCACIONAIS 20202 1.25 / 1.25 Enunciado A educação informal abrange as possibilidades __________ que ocorrem na vida das pessoas em um processo ___________, cujos agentes socializadores encontram-se na ___________, no meio social e nos meios de ____________.Assinale a alternativa com as palavras que preenchem adequadamente as lacunas da frase. Justificativa As palavras que preenchem adequadamente as lacunas da frase são: educativas; permanente; família; comunicação.A educação informal abrange as possibilidades educativasque ocorrem na vida das pessoas em um processo permanente,cujos agentes socializadores encontram-se na família,no meio social e nos meios de comunicação. a)educativas; esporádico; família; produção. Justificativa: b)educativas; permanente; escola; comunicação. Justificativa: c)profissionais; permanente; empresa; comunicação. Justificativa: d)educativas; esporádico; escola; produção. Justificativa: e)educativas; permanente; família; comunicação. Justificativa: Alternativa marcada e) educativas; permanente; família; comunicação. Questão 4 | Código 32920 | Disciplina: (GRD-0207) PSICOLOGIA E PROCESSOS EDUCACIONAIS 20202 1.25 / 1.25 Enunciado Atualmente, a educação não formal é o palco dos projetos sociais geridos pelas ONG’s e pela parceria entre estas e os órgãos governamentais, com ações destinadas a crianças, jovens e adultos em situação de exclusão social.Sobre a educação não formal e o psicólogo escolar, avalie a pertinência das afirmações:I. A educação não formal possui objetivos explícitos de aprendizagem e é realizada fora da instituição escolar, de forma a romper com as determinações que caracterizam a educação formal.II. A escuta e o diálogo do psicólogo escolar não podem ajudar os sujeitos que apresentam sintomas em seus processos de aprendizagem e no estabelecimento de novas relações sociais.III. Os objetivos da educação não formal são a formação integral do indivíduo, a promoção do crescimento pessoal, a consciência da cidadania e a possibilidade de (re)inserção do indivíduo na sociedade.IV. A atuação do psicólogo escolar na educação não formal se dá no planejamento e elaboração de projetos, na formação de educadores e no apoio psicológico para o enfrentamento de situações por parte do educador e do educando.V. O psicólogo escolar não pode atuar junto em empresas, hospitais e associações comunitárias pois, nesses locais, não ocorrem processos de ensino e aprendizagem.É correto o que se afirma em: Justificativa As afirmações corretas são I, III e IV, pois, na educação não formal, conta-se com objetivos explícitos de aprendizagem ou formação e com processos educativos diferenciados e específicos, mas realizados fora da instituição escolar, de forma a romper-se com muitas determinações que caracterizam a educação formal. Os objetivos desses projetos são a formação integral do indivíduo, promovendo o o crescimento pessoal, a consciência da cidadania e a possibilidade de (re)inserção na sociedade. A Psicologia, por sua vinculação à área do comportamento humano e estudos sobre o desenvolvimento em todas as dimensões, está cada vez mais presente nas ações que envolvem as questões sociais e na Educação Social, campo de ação da educação não formal e informal, o psicólogo tem muito a contribuir, no planejamento e elaboração de projetos, mas na construção de políticas públicas, na formação de educadores, no apoio psicológico e, principalmente, no enfrentamento de situações por parte do educador e do educando, por meio da escuta e do diálogo, como métodos de intervenção.Asafirmações incorretas são II e V, pois, a escuta e do diálogo são métodos de intervenção do psicólogo escolar ao apontar as novas saídas para os sujeitos que apresentam sintomas em seus processos de aprendizagem e no estabelecimento de novas relações sociais e o psicólogo escolar pode atuar junto a programas de treinamento em empresas, hospitais, associações comunitárias ou qualquer outro local onde ocorram processos de ensino e aprendizagem não formais. a)I, II, IV e V. Justificativa: b)II, III, IV e V. Justificativa: c)I, III e IV. Justificativa: d)I, II e V. Justificativa: e)II, III e V. Justificativa: Alternativa marcada c) I, III e IV. Questão 5 | Código 33008 | Disciplina: (GRD-0207) PSICOLOGIA E PROCESSOS EDUCACIONAIS 20202 0.00 / 0.83 Enunciado Segundo Piaget, os estágios de desenvolvimento da inteligência são denominados como estágio sensório-motor, pré-operatório, operatório-concreto e operatório-formal.Sobre as características dos estágios, avalie a pertinência das afirmações a seguir:I. O estágio sensório-motor vai do nascimento até os dois anos e se caracteriza pela construção de um entendimento de mundo por meio da coordenação de experiências sensoriais com as ações motoras.II. O estágio pré-operatório vai de dois a seis anos e é caracterizado pela presença do Egocentrismo, ou seja, a incapacidade da criança de considerar os objetos externos como diferentes de si mesma e de que existem pontos de vistas diferentes do seu.III. O estágio operatório-concreto (sete aos onze anos) envolve o uso de operações formais, que são as ações mentais irreversíveis ligadas a objetos abstratos, as quais permitem que a criança coordene uma única característica de um objeto.IV. No estágio operatório-formal (de doze anos em diante) as habilidades de idealizar e imaginar possibilidades alcançam seus níveis mais elevados, e os indivíduos pensam de maneira mais abstrata e lógica, como “cientistas”.V. Os estágios de desenvolvimento da inteligência são o resultado dos processos de equilíbrio e desequilíbrio cognitivo, permitindo ao indivíduo um modo específico e mais avançado de entender o mundo ao seu redor.Estão corretas as afirmações contidas em: Justificativa As afirmações corretas estão em I, II, IV e V, pois o estágio sensório-motor (zero a dois anos) se caracteriza pela construção de um entendimento de mundo por meio da coordenação de experiências sensoriais (visão e audição) com as ações motoras (alcançar, pegar e tocar). O estágio pré-operatório (dois a seis anos) é caracterizado pelo Egocentrismo, ou seja, o pensamento da criança está centrado em si mesmo, tornando-a incapaz de considerar os objetos externos como diferentes de si mesma e que existem pontos de vistas diferentes do seu. No estágio operatório-formal (doze anos em diante) as habilidades de idealizar e imaginar possibilidades alcançam seus níveis mais elevados. Os adolescentes pensam de maneira mais abstrata e idealista, e de mais maneira lógica, como “cientistas”, ou seja, são capazes de desenvolver hipóteses (isto é, “palpites”) sobre as formas de resolver problemas e, sistematicamente, chegar a uma conclusão. O resultado dos processos de equilíbrio e desequilíbrio cognitivo leva os indivíduos a passarem pelos quatro estágios de desenvolvimento da inteligência, cada um com um modo diferente e mais avançado de entender o mundo ao redor.A afirmação incorreta está em V: No estágio operatório- concreto (sete a onze anos) surge o pensamento operacional concreto, envolvendo o uso de operações concretas, que são ações mentais reversíveis ligada a objetos reais, as quais permitem que a criança coordene as diversas características de um objeto em vez de focalizar a sua atenção em apenasuma característica. a)I, III e V, apenas. Justificativa: b)I, II, III e V, apenas. Justificativa: c)I, II, IV e V, apenas. Justificativa: d)II, III e V, apenas. Justificativa: e)I, II e III, apenas. Justificativa: Alternativa marcada a) I, III e V, apenas. Questão 6 | Código 33020 | Disciplina: (GRD-0207) PSICOLOGIA E PROCESSOS EDUCACIONAIS 20202 0.83 / 0.83 Enunciado Na teoria Sociointeracionista de Vygotsky, para analisar a relação entre desenvolvimento e aprendizagem, é necessário compreender o conceito de zona de desenvolvimento proximal.Sobre a zona de desenvolvimento proximal, avalie as asserções e a relação proposta entre elas:I. Para Vygostsky, as experiências de aprendizagem compartilhadas em sala de aula atuam na zona de desenvolvimento proximal.PORQUEII. Quando um aluno já consegue realizar uma determinada tarefa sozinho sem dificuldades e não precisa da ajuda de colegas mais experientes, é estimulado o seu nível de desenvolvimento proximal. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. Justificativa A alternativa correta é: a asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. Quando um aluno não consegue realizar uma determinada tarefa sozinho sem dificuldades e ainda precisa da ajuda de colegas mais experientes, seu nível de desenvolvimento proximal é estimulado. a)As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. Justificativa: b)A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II, falsa. Justificativa: c)As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II justifica a I. Justificativa: d)As asserções I e II são proposições falsas. Justificativa: e)A asserção I é uma proposição falsa, e a II, verdadeira. Justificativa: Alternativa marcada b) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II, falsa. Questão 7 | Código 33012 | Disciplina: (GRD-0207) PSICOLOGIA E PROCESSOS EDUCACIONAIS 20202 0.84 / 0.84 Enunciado Segundo Skinner, para que o processo de aprendizagem se realize, faz-se necessária a aplicação correta do reforçamento positivo, reforçamento negativo e da punição ou castigo.Sobre esses conceitos, assinale a alternativa correta. Justificativa As demais alternativas são incorretas, pois o reforçamento positivo ocorre quando, imediatamente após a emissão do comportamento desejado, o indivíduo recebe uma recompensa material ou imaterial. O reforçamento negativo ocorre quando há a retirada de algo indesejável estabelecido anteriormente ao comportamento indesejado, como a retirada de um castigo físico após a emissão de um comportamento desejável. A punição ou castigo leva à diminuição da probabilidade de futura ocorrência de um comportamento indesejável no futuro. A punição ou castigo ocorre quando há um estímulo aversivo ou desagradável após a manifestação de um determinado comportamento considerado desejável. a)A punição ou castigo promove o aumento da probabilidade de futura ocorrência de um comportamento indesejável no futuro. Justificativa: b)O reforçamento negativo ocorre quando, imediatamente após a emissão do comportamento desejado, o indivíduo recebe uma recompensa material ou imaterial. Justificativa: c)O reforçamento positivo ocorre quando há a retirada de algo indesejável estabelecido anteriormente ao comportamento indesejado, como a retirada de um castigo físico após a emissão de um comportamento desejável. Justificativa: d)A punição ou castigo ocorre quando há um estímulo agradável após a manifestação de um determinado comportamento considerado desejável. Justificativa: e)O reforçamento positivo e negativo devem ocorrer após a emissão de uma resposta desejável, para aumentar a sua frequência. Justificativa: Alternativa marcada e) O reforçamento positivo e negativo devem ocorrer após a emissão de uma resposta desejável, para aumentar a sua frequência. Questão 8 | Código 33062 | Disciplina: (GRD-0207) PSICOLOGIA E PROCESSOS EDUCACIONAIS 20202 0.84 / 0.84 Enunciado O Projeto Político Pedagógico de uma escola define a sua proposta pedagógica, a qual deve estabelecer os procedimentos para executar os processos educacionais.Sobre o Projeto Político Pedagógico da escola, assinale a alternativa correta. Justificativa A alternativa correta é C: O Projeto Político Pedagógico é uma ação intencional definidacoletivamente e que expressa a ideologia, a filosofia, a postura política e pedagógica da escola. A organização do trabalho pedagógico nas escolas, em qualquer modalidade de ensino, deve ser realizada por meio do Projeto Político Pedagógico (PPP).As demais alternativas estão incorretas, pois o Projeto Político Pedagógico não é somente um agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas nem algo que é construído e, em seguida, arquivado ou encaminhado às autoridades educacionais como prova do cumprimento de tarefas burocráticas. É político, pois estabelece um compromisso com a formação do cidadão e com os interesses reais e coletivos da população majoritária da escola. A dimensão pedagógica estabelece a possibilidade da efetivação do compromisso da escola que, de acordo com a LDB 9.394/96, deve ser a formação do cidadão participativo, responsável, compromissado, crítico e criativo, indo além da apropriação de habilidades de leitura e escrita por parte dos alunos para o desempenho de atividades profissionais e para concorrerem a concursos públicos. a)O Projeto Político Pedagógico é uma ação intencional definida coletivamente e que expressa a ideologia, a filosofia, a postura política e pedagógica da escola. Justificativa: b)O Projeto Político Pedagógico é o agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas realizadas pela escola. Justificativa: c)O Projeto Político Pedagógico deve estabelecer um compromisso com a formação e os interesses de uma parcela da população escolar. Justificativa: d)O Projeto Político Pedagógico deve possibilitar que os alunos se apropriem das habilidades de leitura e escrita para o desempenho de atividades profissionais e para concorrerem a concursos públicos. Justificativa: e)O Projeto Político Pedagógico tem a finalidade de provar o cumprimento de tarefas burocráticas para o supervisor educacional. Justificativa: Alternativa marcada a) O Projeto Político Pedagógico é uma ação intencional definida coletivamente e que expressa a ideologia, a filosofia, a postura política e pedagógica da escola. Questão 9 | Código 33029 | Disciplina: (GRD-0207) PSICOLOGIA E PROCESSOS EDUCACIONAIS 20202 0.83 / 0.83 Enunciado A Andragogia provém do grego andros(adulto) e agogus(guiar, conduzir, educar) e é a área que estuda a aprendizagem de adultos. O norte-americano Malcolm S. Knowles, maior representante dessa área, foi quem definiu os fundamentos da Andragogia.Sobre os os princípios da Andragogia, avalie a pertinência das afirmações:I. A necessidade de saber e prontidão para aprender: os adultos se dispõem a iniciar um processo de aprendizagem quando percebem que aprender algo será utilizado em seus contextos para resolver problemas da vida pessoal e profissional.II. Autoconceito: adultos gostam de estar em situações nas quais são tratados como crianças ou adolescentes, pois se sentem mais joviais e menos envelhecidos.III. Experiências anteriores: as experiência dos adultos não devem ser contempladas pelo professor no ensino pois, geralmente, são pouco enriquecedoras.IV. Orientação para a aprendizagem: envolve a resolução de problemas e tarefas com que os adultos lidam em sua vida cotidiana e que os orienta para a aprendizagem.V. Motivação para aprender: os adultos se motivam para a busca de melhores empregos e salários e para a autorrealização pessoal e profissional e a melhoria de qualidade de vida mais do que para notas e menções.Estão corretas as afirmações contidas em: Justificativa As afirmações corretas estão em I, IV e V: A necessidade de saber e prontidão para aprender: Os adultos, assim como as crianças e jovens, devem ter a necessidade de saber, antes de se disporem a aprender. Adultos se dispõem a iniciar um processo de aprendizagem quando compreendem a sua utilidade para melhor resolver os problemas da vida pessoal e profissional e estão mais dispostos a aprender o que precisam saber e fazer para resolver, efetivamente, os problemas e desafios da vida real. A prontidão para aprender associa-se diretamente às exigências cada vez maiores de cumprir certos papéis dentro da sociedade em que vivemos. Muitos adultos buscam os estudos com a finalidade prática bem definida, querem estudar, por exemplo, para ser promovidos no emprego, para conseguirem um emprego melhor. A orientação para a aprendizagem envolve o fato dos adultos estarem mais concentrados nos desafios da vida real e a sua orientação para a aprendizagem envolve a resolução de problemas e tarefas com que lidam em sua vida cotidiana. A motivação para aprender associa-se ao fato dos adultos, em geral, responderem melhor aos motivadores externos, como a busca de melhores empregos e salários, e às motivações internas, como a autorrealização pessoal e profissional, o aumento da auto-estima e a melhoria de qualidade de vida.As afirmações incorretas estão em I e II: Os adultos constroem um autoconceito de responsabilidade por suas decisões e pelo gerenciamento de suas vidas. Ao assumirem esse conceito de si mesmos, desenvolvem uma necessidade psicológica de serem percebidos e tratados como capazes de se autodirecionar, isto é, de escolherem seu próprio caminho. Por isso, eles não gostam de estar em situações nas quais são tratados como crianças ou adolescentes. Como adultos, são independentes e autônomos, tomando as suas próprias decisões que podem ser as de não frequentar as aulas caso as considerem muito infantilizadas para si mesmos ou quando sentem que suas participação não é aceita ou incentivada. As experiências anteriores dos adultos os distingue das crianças e jovens, e na escola, as experiência dos adultos se tornam um recurso enriquecedor para a aprendizagem, devendo ser utilizadas nas atividades educacionais. Assim, o professor deve conhecer as histórias de vida dos alunos e articulá- las aos projetos às atividades propostas. A “leitura de mundo” do adulto significa o que o aluno traz consigo e favorece a aprendizagem de forma significativa, incentivando no aluno a prontidão para aprender. a)I, II, III e V. Justificativa: b)II, III e IV. Justificativa: c)I, II e IV. Justificativa: d)I, IV e V. Justificativa: e)I, II e III. Justificativa: Alternativa marcada d) I, IV e V. Questão 10 | Código 33030 | Disciplina: (GRD-0207) PSICOLOGIA E PROCESSOS EDUCACIONAIS 20202 0.83 / 0.83 Enunciado A Educação a Distância (EAD) está cada vez mais presente em nosso sistema de ensino, alterando a forma como a educação vinha se desenvolvendo nas últimas décadas.Sobre o papel do professor na EAD, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:I. Em cursos EAD, o papel do professor deve ser o de mediador da relação entre o conteúdo da disciplina/módulo, bem como as ferramentas tecnológicas utilizadas no processo, e o aluno.PORQUEII. Na EAD, o professor irá selecionar e orientar a utilização adequada dos recursos tecnológicos, como so�wares, aplicativos e plataformas, a fim de auxiliar o aluno a buscar o conhecimento, resolver problemas e realizar tarefas que exijam raciocínio e reflexão.A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. Justificativa As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II justifica a I.A asserção I é verdadeira: O professor na educação presencial tradicional era visto como aquele que detinha todo o acesso ao conhecimento e às informações do processo de ensino, mas recebe um novo paradigma de atuação na EAD, uma vez que o acesso à informação se universalizou com o surgimento das novas tecnologias da informação e comunicação (TICs). Em cursos EAD, o papel do professor é visto como o de mediador da relação entre o conteúdo da disciplina/módulo, bem como as ferramentas tecnológicas utilizadas no processo, e o aluno.A asserção II é verdadeira e justifica a I: Em virtude dessa mudança de paradigma educacional, na EAD o professor irá selecionar e orientar a utilização adequada dos recursos tecnológicos, como so�wares, aplicativos e plataformas, a fim de auxiliar o aluno a buscar o conhecimento, resolver problemas e realizartarefas que exijam raciocínio e reflexão. Além disso, orienta e intermedeia as situações de aprendizagem para que haja o compartilhamento de conhecimentos, em uma perspectiva de aprendizagem colaborativa. Ele pesquisa e constrói o conhecimento junto com os educandos, problematiza situações do cotidiano e desafia os alunos a pensarem, estimulando o espírito crítico e a interatividade. a)As asserções I e II são proposições falsas. Justificativa: b)A asserção I é uma proposição falsa, e a II, verdadeira. Justificativa: c)A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II, falsa. Justificativa: d)As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. Justificativa: e)As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II justifica a I. Justificativa: Alternativa marcada e) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II justifica a I.
