Inclusão e Políticas Públicas

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:954961)
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Prova 77641051
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/1
Canceladas 1
Nota 9,00
Os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) são distúrbios percebidos na forma de se 
relacionar socialmente, surgindo nos primeiros cinco anos de vida. O problema pode ser percebido 
pelos padrões de comunicação estereotipados e repetitivos. Crianças com transtornos de 
desenvolvimento apresentam diferenças e precisam de atenção e respeito. Com relação aos 
Transtornos Globais do Desenvolvimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) Crianças com TGD, na escola, mesmo com ritmos diferentes de aprendizagem, devem ser 
incluídos com crianças da mesma faixa etária.
( ) Crianças com TGD necessitam de rotina e regras de convívio social claras para facilitar sua 
compreensão e convivência.
( ) Crianças com TGD possuem grande facilidade em iniciar e manter uma conversa.
( ) Crianças com TGD gostam do contato visual e são muito afetivos, mantendo-se sempre em 
grupos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - F - V - F.
C F - V - F - V.
D V - V - F - F.
O processo de inclusão deve ser percebido pela escola em sua forma mais ampla, possibilitando 
e favorecendo o acesso e a permanência de todos os alunos, que possuem algum tipo de deficiência, 
ou não, nas classes comuns do sistema regular de ensino. No entanto, para que isso aconteça de forma 
efetiva, é importante que a escola repense suas ações nos diversos aspectos que perpassam toda a 
estrutura escolar, bem como se proponha a desenvolver estratégias adequadas de ensino para esses 
alunos, respeitando suas diferenças e seus modos de aprender, procurando com isso a concretização e 
o sucesso da proposta de inclusão. Sobre a inclusão de todos os alunos no ambiente escolar regular, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ao entender sua função social, a escola abre caminhos para a inclusão, lidando com o diferente e 
respeitando o tempo de cada um aprender.
( ) O atual sistema educativo preconiza as ações de inclusão e possui todas as ferramentas 
necessárias para garantir o aprendizado de forma inclusiva.
( ) As ações que visam à inclusão envolvem a alteração da base curricular, adaptações estruturais e a 
preparação dos professores e demais envolvidos no processo educacional.
( ) As adequações pedagógicas devem envolver a organização administrativa e disciplinar, o 
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A+ Alterar modo de visualização
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currículo, a metodologia, os recursos humanos e os recursos materiais da escola regular.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B V - F - V - V.
C F - F - V - V.
D V - V - F - V.
Políticas públicas são ações do governo que objetivam atender determinada demanda ou 
problemática na sociedade. As políticas públicas de educação propõem leis e ações que contribuem 
para qualidade e garantia do desenvolvimento do ensino. Sobre as ações e as leis no âmbito 
educacional, analise as sentenças a seguir:
I- A pessoa com deficiência tem o direito a matrícula em qualquer curso ou nível de ensino público ou 
privado, conforme estabelece a Lei nº 7.853/89.
II- Declaração de Salamanca orienta as políticas e práticas na área das pessoas que vivem no campo.
III- A Língua Brasileira de Sinais é vista como meio de comunicação e expressão, pela Lei nº 
10.436/02 a qual garante formas institucionalizadas de apoiar seu uso e difusão.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças I e III estão corretas
D Somente a sentença III está correta.
As políticas públicas podem ser entendidas como um conjunto de ações do governo que tem por 
objetivo atender às demandas ou às problemáticas da sociedade. Nesse contexto, as políticas públicas 
destinadas à educação contribuem para o avanço do ensino, uma vez que atendem às medidas 
estabelecidas na Constituição da República Federativa do Brasil. Sobre a Constituição de 1988, com 
relação à diversidade, assinale a alternativa CORRETA:
A Visa controlar o preconceito pela manifestação, palestras e punição.
B Visa à formação de professores com estudos da multicultura para que compreendam as formas
de preconceito.
C Visa à orientação à sociedade sobre as expressões do preconceito.
D Visa promover o bem de todos, acabando com os preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e
quaisquer outras formas de discriminação.
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A escola, no atual contexto, vem sendo desafiada desde as relações que se constituem em seu 
meio, quanto aos processos de construção da aprendizagem, implicando na formação do aluno. Nesse 
sentido, é fundamental que o professor desenvolva ações em sala de aula que colaborem para o 
processo integral do aluno. Sobre essas ações, assinale a alternativa CORRETA:
A O professor deve desenvolver aulas baseadas nos conteúdos, preparando o aluno ao
entendimento por áreas específicas.
B O professor deve desenvolver aulas dinâmicas, explorando os contextos e problemas da
sociedade, numa perspectiva interdisciplinar, baseada na troca entre pares.
C O professor deve desenvolver aulas fundamentadas na concepção tradicional, pois prepara
melhor para o mercado de trabalho.
D O professor deve desenvolver aulas voltadas ao contexto do aluno, explorando apenas o que ele
sabe.
O Plano Nacional de Educação (PNE) estabelece diretrizes, metas e estratégias para a política 
educacional dos próximos dez anos. 
Sobre essas diretrizes do PNE, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A extinção do analfabetismo.
( ) A exclusão do atendimento aos pais no ambiente escolar.
( ) A superação das desigualdades e qualquer forma de discriminação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F.
B F - F - V.
C F - V - F.
D V - F - V.
A concepção construtivista de aprendizagem rejeita a avaliação somativa e entende que a 
avaliação é um processo de construção permanente com acompanhamento do estudante, verificando 
se está aprendendo as habilidades necessárias. Sobre o estudioso que representa tal concepção, 
assinale a alternativa CORRETA:
A Burrhus Frederic Skinner.
B Carl Rogers.
C Jean Piaget.
D Paulo Freire.
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O conceito de educação inclusiva preocupa-se, de fato, com o desenvolvimento das crianças e 
jovens em idade escolar, respeitando os limites e as habilidades individuais de cada indivíduo, 
comprometendo-se com o futuro desses educandos. Sobre o exposto, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever dos professores, coordenadores e
diretores.
B Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever dos pais e professores.
C Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever da escola, do Estado e das
comunidades locais.
D Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever do município, do Estado e da
União.
Os debates e as pretensões voltadas a uma educação inclusiva iniciaram no Brasil a partir do 
final da década de 1980 e início da década de 1990, porém somente se concretizou com a Conferência 
Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais, em Salamanca (1994). Dos diálogos e discussões 
surgiram ações que manifestavam um objetivo. Qual era esse objetivo?
A De adaptar os alunos às necessidades da escola.
B De tornar o ensino regular as pessoas com necessidades especiais, uma opção para instituições
de ensino.
C De efetivar o ensino regular ao encargo da comunidade.
D De unir o ensino especial com o regular.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
A escola precisa estar preparada para oferecer condições adequadas, no intuito de atender às 
características individuais dos alunos. Nesse sentido, para que se possam desencadear resultados 
favoráveis, deve-se buscardentro desses espaços educacionais uma prática pedagógica construída a 
partir da reflexão e do envolvimento de todos os profissionais inseridos nesse contexto, com isso 
destacamos a importância do trabalho realizado de forma conjunta. Nesse sentido, chamamos a 
atenção sobre a importância dos mecanismos de ações conjuntas para discutir questões de 
aprendizagem no contexto educacional. Para remover barreiras da aprendizagem, é preciso sacudir as 
estruturas tradicionais sobre as quais nossa escola está assentada. Sobre o exposto, analise as 
sentenças a seguir:
I- Nos dias atuais com uma educação plena, é indispensável que a proposta seja identificada. 
II- Devemos remover barreiras conceituais, atitudinais e político-administrativas, cujas origens são 
múltiplas e complexas.
III- Para que a educação inclusiva se concretize, na plenitude de sua proposta, é indispensável que 
sejam identificadas e removidas barreiras conceituais, atitudinais e político-administrativas, cujas 
origens são múltiplas e complexas.
IV- É indispensável que sejam identificadas e removidas barreiras conceituais, atitudinais e político-
administrativas, mas as origens são múltiplas e complexas.
Assinale a alternativa CORRETA:
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A Somente a sentença III está correta.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
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