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1 Atividades As atividades dispostas neste documento têm o propósito de promover e desenvolver a autonomia das crianças, bem como reforçar as habilidades trabalhadas no segundo volume do material didático. Este bloco de atividades é composto por 10 itens construídos de forma multidisciplinar, ao considerar as quatro grandes áreas do conhecimento: linguagens, matemática, ciências da natureza e ciências humanas. Sugerimos que trabalhe os dez itens, ao longo do ciclo. No entanto, a aplicação é fl exível e o material deve ser utilizado de acordo com as etapas de desenvolvimento das crianças. Destacamos que este instrumento não caracteriza uma prova, portanto, não tem a pretensão de testar as crianças e seus conhecimentos, mas sim potencializar o desenvolvimento delas. Nesse sentido, as atividades não devem ser utilizadas como forma de atribuir nota ou qualquer outra forma de classifi cação. Com base nisso, separamos alguns pontos importantes a serem considerados para a aplicação das atividades, no sentido de assegurar um ambiente acolhedor, livre de tensões ou pressões, para que as crianças sintam-se seguras e confortáveis: • Escolha um dia tranquilo na rotina da turma, sem outras grandes atividades programadas, para oferecer os itens às crianças; • Avalie o momento da turma antes de propor a atividade - busque por momentos em que as crianças estejam mais calmas/menos agitadas; 2 • Se possível, programe essa como sendo a primeira atividade do dia, de forma que as crianças estejam descansadas; • Os dez itens não precisam ser aplicados em um único dia ou na sequência em que são apresentados. Portanto, divida a aplicação de forma que seja confortável para as crianças; • Prepare um ambiente confortável para o desenvolvimento da atividade. Este ambiente não precisa ser, necessariamente, a sala de aula, você pode utilizar o pátio da escola ou a biblioteca, por exemplo; • É importante que cada criança tenha em mãos sua própria atividade. No entanto, sugerimos que os itens sejam trabalhados em grupo, de forma que as crianças possam interagir entre si e com o professor; • Leia e explique cada item às crianças, de forma que elas entendam o que precisa ser feito e esteja sempre por perto para dar o suporte necessário; • Não exija que as crianças estejam em total silêncio para o desenvolvimento da atividade, a interação entre elas é bastante importante e deve fazer parte desse processo; • Não estabeleça um tempo limite para fi nalização da atividade, permita que as crianças à realize com calma, respeitando o tempo de cada uma. Após fi nalizar a aplicação das atividades, reserve um momento para olhar para elas e refl etir sobre o trabalho de cada criança. Considere, durante sua análise, os saberes que a criança já tem e perceba como ela utiliza as informações e mobiliza o que sabe para resolver as situações propostas, dentro da sua realidade. Não compare o trabalho das crianças, perceba que cada uma tem o seu tempo para aprender. Com base em suas análises e refl exões, advindas das atividades, atente-se aos pontos nos quais pode intervir, no sentido de complementar e estimular a criança, proporcionando a ela experiências capazes de contribuir com seu desenvolvimento e aprendizagem. 3 Bloco de atividades 1 Faixa etária: 6 anos Correspondência ao material: Volume 2 1. VEJA A IMAGEM A SEGUIR. DESEMBARALHE AS LETRAS E DESCUBRA O NOME DESTE INSTRUMENTO DE MEDIDA DO TEMPO. DEPOIS ESCREVA O NOME QUE DESCOBRIU NA LINHA ABAIXO. L D N I R O E Á A C 2021 JANEIRO FEVEREIRO MARÇO ABRIL s t q q s s d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 s t q q s s d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 s t q q s s d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 s t q q s s d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 MAIO JUNHO JULHO AGOSTO s t q q s s d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 s t q q s s d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 s t q q s s d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 s t q q s s d 1 2 3 4 5 6 7 2 9 10 11 12 13 14 9 16 17 18 19 20 21 16 23 24 25 26 27 28 23 30 31 SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO s t q q s s d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 s t q q s s d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 s t q q s s d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 s t q q s s d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Espera-se que a criança escreva CALENDÁRIO. Aluno(a): Professor: Turma: Turno: Data: 4 QUANTAS VOGAIS FORMAM ESSA PALAVRA? PINTE AS VOGAIS NA PALAVRA QUE ESCREVEU. PINTE AGORA A QUANTIDADE DE QUADRADINHOS CORRESPONDENTE À QUANTIDADE DE SÍLABAS QUE FORMAM A PALAVRA QUE DESCOBRIU. Referência da imagem: Calendário. Disponível em <https://bit.ly/2WnYBHe> Acesso em 16 dez 2020. Aluno(a): Professor: Turma: Turno: Data: 5 2. VEJA A IMAGEM NOVAMENTE. MARQUE COM UM X O QUADRADINHO QUE TRAZ A RESPOSTA CORRETA. ESSE INTRUMENTO DE MEDIDA DO TEMPO SERVE PARA SABERMOS: DIA, MÊS E ANO SEGUNDO, MINUTOS E HORAS 2021 JANEIRO FEVEREIRO MARÇO ABRIL s t q q s s d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 s t q q s s d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 s t q q s s d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 s t q q s s d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 MAIO JUNHO JULHO AGOSTO s t q q s s d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 s t q q s s d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 s t q q s s d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 s t q q s s d 1 2 3 4 5 6 7 2 9 10 11 12 13 14 9 16 17 18 19 20 21 16 23 24 25 26 27 28 23 30 31 SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO s t q q s s d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 s t q q s s d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 s t q q s s d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 s t q q s s d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Aluno(a): Professor: Turma: Turno: Data: 6 ESCREVA, NA LINHA ABAIXO, O NOME DO MÊS QUE VEM ANTES DE MARÇO. ESCREVA, NA LINHA ABAIXO, O NOME DO MÊS QUE VEM DEPOIS DE OUTUBRO. Referência da imagem: Calendário. Disponível em <https://bit.ly/2WnYBHe> Acesso em 16 dez 2020. Aluno(a): Professor: Turma: Turno: Data: 7 3. OS ESTUDANTES DO 1º ANO FIZERAM UMA VOTAÇÃO SOBRE O MÊS PREFERIDO DAS CRIANÇAS. VEJA A SEGUIR OS RESULTADOS DESSA VOTAÇÃO. MESES QUANTIDADE DE VOTOS JANEIRO 6 ABRIL 2 JULHO 1 OUTUBRO 10 DEZEMBRO 8 AGORARESPONDA. QUAL FOI O MÊS MAIS VOTADO? . QUAL FOI O MÊS MENOS VOTADO? . QUANTAS CRIANÇAS PARTICIPARAM DA PESQUISA? . Aluno(a): Professor: Turma: Turno: Data: 8 ORGANIZE OS MESES CONSIDERADOS NA PESQUISA EM ORDEM CRESCENTE, DE ACORDO COM O NÚMERO DE VOTOS. PARA ISSO, ESCREVA O NOME DOS MESES NAS LINHAS ABAIXO. Aluno(a): Professor: Turma: Turno: Data: 9 4. VEJA A LISTA DE ALGUNS MESES DO ANO: JANEIRO MAIO DEZEMBRO ABRIL OUTUBRO SETEMBRO AGORA ORGANIZE A LISTA EM ORDEM ALFABÉTICA. PARA ISSO, ESCREVA O NOME DOS MESES NAS LINHAS ABAIXO. Aluno(a): Professor: Turma: Turno: Data: 10 5. VEJA AS CRIANÇAS A SEGUIR. AGORA PINTE O QUADRADINHO ABAIXO QUE DESCREVE O QUE ESSAS CRIANÇAS TÊM EM COMUM. COR DOS OLHOS. COR DA PELE. TIPO DE CABELO. DIRETOS E DEVERES. Referência da imagem: Crianças. MicroOne/Shutterstock Aluno(a): Professor: Turma: Turno: Data: 11 6. VEJA AS DUAS IMAGENS A SEGUIR: MARQUE COM UM X O QUADRADINHO QUE TRAZ A RESPOSTA CORRETA. AS PESSOAS DA IMAGEM ESTÃO VESTIDAS PARA: DORMIR. NADAR. IR À ESCOLA. AGORA CIRCULE A IMAGEM QUE APRESENTA A VESTIMENTA ATUAL. Referências das imagens: Crianças. Disponível em <https://bit.ly/2Wmg9U5> Acesso em 16 dez 2020. Mulheres. Disponível em <https://bit.ly/2J22lLy> Acesso em 16 dez 2020. Aluno(a): Professor: Turma: Turno: Data: 12 7. DESENHE VOCÊ NA PRAIA REPRESENTADA ABAIXO, USANDO O TIPO DE ROUPA MAIS CONFORTÁVEL PARA ESSE AMBIENTE. Referência da imagem: Cenário. Disponível em <https://bit.ly/3tdMZEW> Acesso em 12 mar 2021. Aluno(a): Professor: Turma: Turno: Data: 13 8. NO ANO DE 2020 VIVEMOS UMA PANDEMIA DA DOENÇA CONHECIDA COMO COVID-19 E, COM ISSO, ALGUMAS REGRAS DE CONVIVÊNCIA MUDARAM. VEJA AS IMAGENS A SEGUIR E CIRCULE AQUELAS QUE MOSTRAM PESSOAS CUMPRINDO ESSAS NOVAS REGRAS DE CONVIVÊNCIA. Referências das imagens: Pessoas no metrô. Disponível em <https://shutr.bz/383nDBz> Acesso em 02 mar 2021. Lavar as mãos. Disponível em <https://bit.ly/2PLWIE3> Acesso em 12 mar 2021. Usar máscara. Disponível em <https://bit.ly/3qFBvZs> Acesso em 12 mar 2021. Multidão. Disponível em <https://bit.ly/3l7uq2D> Acesso em 12 mar 2021. Aluno(a): Professor: Turma: Turno: Data: 14 9. ESCREVA AO LADO DE CADA SITUAÇÃO SE ELA É UM DIREITO OU UM DEVER DAS CRIANÇAS. RECOLHER OS BRINQUEDOS ESTUDAR RECEBER ASSISTÊNCIA MÉDICA BRINCAR ESCOVAR OS DENTES Aluno(a): Professor: Turma: Turno: Data: 15 10. OBSERVE AS IMAGENS E ESCREVA AO LADO DELAS O NOME DO QUE É REPRESENTADO. AGORA CIRCULE AS IMAGENS QUE REPRESENTAM SERES VIVOS. Referências das imagens: Sol. Disponível em <https://bit.ly/3p1Uzke> Acesso em 16 dez 2020. Flor. Disponível em <https://bit.ly/2WobzVi> Acesso em 16 dez 2020. Sapo. Disponível em <https://bit.ly/3bDWDe8> Acesso em 12 mar 2021. Peixe. Disponível em <https://bit.ly/2OJJN5g> Acesso em 12 mar 2021. Pedra. Disponível em <https://bit.ly/3tdirDf> Acesso em 16 dez 2020. Aluno(a): Professor: Turma: Turno: Data: