ATIVIDADE AVALIATIVA TATIANE

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Atividade Avaliativa I 
 
 
1 - A gênese da literatura infanto-juvenil responde pelo processo de tradução e adaptação dos 
clássicos europeus, conforme observamos nas discussões de Nelly Novaes Coelho em 
Panorama Histórico da Literatura Infantil/Juvenil (1991). Dentre outras questões, a autora 
afirma que os clássicos infantis e juvenis que conhecemos hoje, oriundos dessas tradições, 
foram colhidos da tradição oral. 
(X)Verdadeiro 
( ) Falso 
 
2 - A fábula A Raposa e as Uvas, traduzida e adaptada por La Fontaine, é um exemplo clássico 
de como as diversas culturas contribuíram com suas estórias para a literatura infanto-juvenil, 
pois essa narrativa é oriunda da cultura grega e foi traduzida e adaptada, inicialmente, para a 
cultura francesa. 
A Raposa e as Uvas 
 
 
Certa raposa matreira, 
que andava à toa e faminta, 
ao passar por uma quinta, 
viu no alto da parreira 
um cacho de uvas maduras, 
sumarentas e vermelhas. 
Ah, se as pudesse tragar! 
Mas lá naquelas alturas 
não podia alcançar: 
Então falou despeitada: 
- Estão verdes essas uvas. 
Verdes não servem pra nada! 
Como não cabem quatro mãos em duas luvas, 
Há quem prefira desdenhar a lamentar. 
(La Fontaine) 
Após a leitura da fábula, é importante destacar que ela não utiliza uma linguagem metafórica, 
pois é comprometida com a verdade. E os animais não têm um comportamento humano, como 
falar, ter ressentimentos e covardia. 
( ) Verdadeiro 
(X ) Falso 
 
3 - Vinculada aos interesses dos estados-nação, a literatura infanto-juvenil surgiu na 
modernidade oriental. 
( ) Verdadeiro 
(X) Falso 
 
4 – A literatura infanto-juvenil chega ao século XVIII, vinculada à noção de valor, portanto, 
ao ideológico, na medida em que fazia parte da formação educacional do cidadão. 
(X) Verdadeiro 
( ) Falso 
 
5 – Quanto à natureza da literatura infanto-juvenil, podemos afirmar que ela deve, 
exclusivamente, servir para ensinar diretamente às crianças, dando-lhes exemplos didáticos de 
comportamento? 
( ) Verdadeiro 
(X ) Falso 
 
6 – Segundo Teresa Colomer em Introdução à Literatura Infantil e Juvenil Atual (2017), a 
literatura para crianças e jovens deve ser, e ser vista, como literatura, e que as principais funções 
desses textos podem se resumir a três: i) iniciar o acesso ao imaginário compartilhado por uma 
determinada sociedade; ii) desenvolver o domínio da linguagem através das formas narrativas, 
poéticas e dramáticas do discurso literário e iii) oferecer uma representação articulada do 
mundo que sirva como instrumento de socialização das novas gerações. 
(X ) Verdadeiro 
( ) Falso 
 
7 – A partir da assertiva de Todorov (2007, p. 78) que “[...] mediante o uso evocador das 
palavras, recorrendo a histórias, aos exemplos, aos casos particulares, a obra literária produz 
um tremor de sentido, põe em movimento nosso aparato de interpretação simbólica, 
desperta nossas capacidades de associação e provoca um movimento de ondas de choque 
que se prolongam muito tempo depois do contato inicial?”. 
(X) Verdadeiro 
( ) Falso 
 
 
8 – A contemporaneidade é um tempo que não permite o resgate da produção literária que 
esteve por séculos à margem, produzida por mulheres, negros, indígenas, pessoas não- 
heterossexuais etc. 
( ) Verdadeiro 
(X) Falso 
 
 
 
 
 
 
 
 
ALUNA: TATIANE SILVA E SILVA