Portfólio -Educação Física Para Grupos Especiais e Adaptada - correção

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CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA 
BACHARELADO 
 
 
CARLOS ALBERTO DA SILVA JUNIOR 
R.A 8128061 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PORTFÓLIO – CICLO 01 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CUIABÁ MT 
2024 
 
 Trabalho apresentado na disciplina 
Educação Física Para Grupos Especiais e 
Adaptada, ministrada pelo Prof(a). Antonio 
Eduardo Ribeiro, do curso de Educação Física – 
Bacharelado (EaD) do Claretiano – Centro 
Universitário. 
 
 
Objetivos 
• conhecer as diferentes formas de tratamento dispensado às pessoas com deficiência. 
• compreender e identificar os principais paradigmas sociais e educacionais relacionados à 
Educação Inclusiva. 
• diferenciar os termos e assimilar os principais conceitos ligados à Educação Especial e à Educação 
Física Adaptada. 
Descrição da atividade 
Ainda hoje não é raro que nos deparemos com a desinformação e nos surpreendamos com situações 
de preconceito e discriminação que assolam as pessoas com deficiências. 
Para tentar compreender o desprezo e o assistencialismo que rodeiam e marginalizam esses 
indivíduos, é necessário analisar a origem de todo o processo, cujos desdobramentos continuam até 
o tempo presente. 
Nas culturas antigas, as pessoas com deficiência, consideradas incapazes de assegurar a própria 
sobrevivência por meio da caça e da pesca, poderiam colocar em risco a segurança de toda a tribo, 
face aos perigos da época. 
Gradativamente, pessoas que apresentavam condições atípicas (pessoa com deficiência) que eram 
submetidas à exclusão social, passaram a ser encaminhadas a instituições na qual, mediante a 
segregação, poderiam receber atendimento especializado. 
Durante as últimas décadas, predominaram práticas sociais pré-exclusivistas orientadas por um 
modelo médico de deficiência, visando à integração social de pessoas em tal condição. 
Recentemente, as práticas sociais inclusivas têm se baseado em um modelo social da deficiência 
pautado em princípios como autonomia. Você já deve ter ouvido falar em integração e inclusão 
social, não é mesmo? Mas será que você saberia apontar algumas diferenças entre essas práticas 
sociais? 
Embora, muitas vezes, esses termos sejam empregados como sinônimos, você perceberá que 
existem diferenças importantes entre tais paradigmas sociais. Mas, afinal, o que caracterizam estes 
paradigmas histórico-sociais que influenciam nossas atitudes, costumes e hábitos cotidianos? 
Diante do exposto, e após assistir ao vídeo “Exclusão, Segregação, Integração e Inclusão: 
Paradigmas do processo de inclusão“ disponível 
em: <https://www.youtube.com/watch?v=IHTbF1Pz9Uc> você deverá descrever de acordo com o 
que está sendo pedido em cada um dos paradigmas histórico sociais de atendimentos. Estas 
 
 
 
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BACHARELADO 
 
 
 
descrições deverão ir ao encontro das formas de atendimentos que foram realizados no decorrer dos 
tempos às pessoas com deficiência em relação aos tipos de Paradigma descritos. 
 
Tipos de Paradigmas/Conceitos/definições/significados/ Formas de atendimentos/Criar 
exemplos. 
 
Paradigma histórico social da exclusão. 
Oque e exclusão: exclusão e a pessoa não ter nenhum tipo de atendimento e ficar excluído de 
atividades e atendimentos como qualquer outra pessoa. 
Como ocorre essa forma de atendimento: um exemplo é um jogo de queimada com bola. 
Simulando uma atividade para este atendimento: em jogo de queimada com a bola a pessoa 
fica excluída por não conseguir correr e desviar das bolas com maior agilidade. 
 
Paradigma histórico social da Segregação. 
Oque e segregação: quando pessoas com deficiência convive em um ambiente com outras 
pessoas com deficiência. 
Como ocorre essa forma de atendimento: um local os alunos recebem o mesmo atendimento e 
ensino um exemplo como citado o instituto Santa Terezinha onde atende pessoas com 
deficiência auditiva. 
Simulando uma atividade para este atendimento: todos os alunos dentro na sala de aula ou no 
ambiente aprenderam ler e entender libras. 
 
Paradigma histórico social da Integração. 
Oque e integração: quando a pessoa está no convívio social mais exerce uma função diferente 
das outras. 
 
 
 
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA 
BACHARELADO 
 
 
 
Como ocorre essa forma de atendimento: um exemplo durante a educação física escolar ela 
participa mais deixando de acordo com suas limitações. 
Simulando uma atividade para este atendimento: um exemplo seria as outras pessoas ficam 
jogando bola e correndo e a pessoa com deficiência fica brincando com a bola de uma 
maneira segura. 
 
Paradigma histórico social da Inclusão. 
Oque e inclusão: inclusão e quando e pessoa com deficiência recebe o mesmo tratamento que 
os demais e não recebe obstáculos por conta da sua difidência. 
Como ocorre essa forma de atendimento: e uma dinâmica onde a pessoa possa participar de 
todas as atividades da sua maneira, mais deixara de participar das atividades. 
Simulando uma atividade para este atendimento: um exemplo como citado no vídeo uma aula 
utilizando cordas onde quem pode saltar irá saltar, quem pode ir andando ira andando, quem 
puder ir rastejando ira rastejando, mais ninguém ficara de fora. 
 
 
Referencias: 
https://www.youtube.com/watch?v=IHTbF1Pz9Uc 
VAN MUSTER, M. A. Educação Física Especial e Adaptada. Batatais: Claretiano, 2013. Tipo 
de material: Caderno de Referência de Conteúdo - CRC Unidade 1