Apol 1 - Tópicos de História Geral (2)

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Questão 1/10 - Tópicos de História Geral
Leia o fragmento de texto:
“Inicialmente, a população grega organizou-se em pequenas comunidades agropastoris, chamadas genos (comunidades gentílicas). Eram grandes famílias, lideradas por um patriarca”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 2 - Antiguidade, p. 10.
Considerando o fragmento de texto e a Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 2 - Antiguidade sobre a Grécia Antiga e seus conflitos, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	A região da Grécia provinha uma rica produção agrícola para seu povo, o que proporcionou um grande excedente de produção, permitindo ao povo grego antigo um investimento em recursos militares para expansão de seu território.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	A Etiópia, carente de recursos naturais, promoveu diversas incursões ao território grego na Antiguidade, o que resultou no domínio desse território por parte dos etíopes e uma profunda troca cultural.
	
	C
	A expansão grega na Antiguidade, movida pela sua escassez de recursos naturais, acabou os levando a choques de interesses com diversos outros povos, como foi o caso com os etíopes.
Comentário: "Com o decorrer dos séculos, os gregos expandiram seus domínios e fundaram muitas colônias, ocupando vastas regiões que se estendiam pelo sul da França, sul da Itália (denominada Magna Grécia) e norte da África [onde fica a atual Etiópia], o que acabou levando a choques de interesses com outros povos, como os persas nas chamadas Guerras Médicas, e, até mesmo, entre as próprias cidades gregas, como entre Atenas e Esparta na denominada Guerra do Peloponeso" . (texto-base, p. 10)
	
	D
	O Império Romano, ao dominar o território grego e, posteriormente, a Etiópia, proporcionou o contato entre esses diferentes povos que, até então, não possuíam um contato mais profundo.
	
	E
	A aliança entre gregos e etíopes com os gregos durante a Antiguidade proporcionou uma profunda troca cultural, além da construção de um verdadeiro império insular.
Questão 2/10 - Tópicos de História Geral
Leia o fragmento de texto:
“Com um controle maior sobre a natureza, foi possível produzir além do estritamente necessário à sobrevivência do grupo, levando ao surgimento do excedente de produção (sobra) e, com ele, à ideia de propriedade.”
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 1 - O que é História?, p. 10.
Considerando o fragmento de texto e a Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 1 - O que é História?, sobre o surgimento das primeiras civilizações, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	A complexidade das sociedades pode ser observada com o surgimento das crenças e do misticismo.
	
	B
	As grandes civilizações se caracterizavam por serem sociedades igualitárias, formadas pelo trabalho cooperado e sem divisões sociais.
	
	C
	O desenvolvimento de sociedades complexas pode ser observado com o nascimento dos Estados e da divisão social do trabalho.
Comentário: “A civilização representaria, então, o estágio de maior complexidade de vida em sociedade, em que já se tem uma cultura própria, um Estado constituído com corpo administrativo e força militar, diferentes grupos sociais e divisão social do trabalho, isto é, cada grupo produzindo de acordo com seu nível social.” (texto-base, p. 10)
	
	D
	O aumento da produção nas primeiras civilizações permitiu um grande excedente de produção, que era dividido igualitariamente entre toda a sociedade.
	
	E
	O desenvolvimento de sociedades complexas se caracterizava pela divisão em três Estados: clero, nobreza e plebe.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 3/10 - Tópicos de História Geral
Leia o fragmento de texto:
“O ser humano, quando comparado a outros seres vivos que habitam o planeta, é frágil diante das forças da natureza. Outros animais possuem algum tipo de ‘ferramenta’ natural, própria de seu organismo [...], ‘equipamentos’ para sobreviver diante dos obstáculos naturais.”
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 1 - O que é História?, p. 7.
Considerando o fragmento de texto e a Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 1 - O que é História? sobre as capacidades humanas frente a natureza durante a Pré-história, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O ser humano não possuía, de fato, nenhuma característica anatômica que o diferenciava ou o privilegiava frente aos outros animais.
	
	B
	Algumas das características naturais que ajudaram o ser humano a prevalecer sobre os animais foram as ferramentas de pedra e a de metais.
	
	C
	Por se movimentar com duas pernas o ser humano obteve uma vantagem significativa na corrida pela sobrevivência, pois assim corria mais rápido que os outros animais.
	
	D
	A grande vantagem do ser humano frente as outras espécies estava em seu número. Enquanto outros animais viviam de maneira isolada, o ser humano vivia em bandos.
	
	E
	Além da capacidade inventiva, o ser humano contava com um atributo anatômico que o privilegiava: o polegar, que o permitia realizar o movimento de pinça.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: “O ser humano tem capacidade de solucionar problemas e aperfeiçoar soluções, com criatividade e inventividade, formular ferramentas, aparelhos, máquinas e tudo o que considerar necessário para facilitar a vida em sociedade e a sobrevivência no meio natural. É importante ressaltar, também, outro equipamento da anatomia que foi fundamental para a aplicabilidade do que o intelecto foi sempre capaz de criar: o polegar (ou dedo opositor), que desde o início permitiu ao ser humano o movimento de pinça tão necessário para a manipulação de objetos.” (texto-base, p. 8)
Questão 4/10 - Tópicos de História Geral
Leia o fragmento de texto:
A pré-história, estudada pela arqueologia, antropologia e paleontologia, é o período que antecede àquela época estudada pelos historiadores. Nesse período, a humanidade sobrevivia principalmente de forma nômade, vivendo da caça, pesca e coleta de alimentos e fazia de sua moradia abrigos naturais, como cavernas.
Fonte: Texto criado pelo autor
Considerando o fragmento de texto e a Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 1 - O que é História? sobre a divisão entre a Pré-História e a História, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O surgimento de casas construídas por mãos humanas é o principal marco para o surgimento da História propriamente dita.
	
	B
	A invenção do fogo e da metalurgia é o ponto base para marcar o fim da Pré-História.
	
	C
	A separação entre História e Pré-História é marcada principalmente pelo surgimento de ferramentas mais elaboradas, que dá início à Idade da Pedra Polida.
	
	D
	O marco que separa a História da Pré-História é, principalmente, o surgimento da roda.
	
	E
	A maior parte dos livros didáticos considera o surgimento da escrita como principal critério para a divisão entre os dois períodos.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: “A maior parte dos livros didáticos apresenta o surgimento da escrita como a divisão entre Pré-História e História, apesar de alguns historiadores já não utilizarem esse critério.” (texto-base, p. 5)
Questão 5/10 - Tópicos de História Geral
Leia o fragmento de texto:
“Com o tempo, surgiram diferentes correntes religiosas internas que questionavam alguns dogmas cristãos. Esses questionamentos originaram as chamadas heresias, ou seja, crimes contra a fé católica por discordarem da doutrina oficial da Igreja em Roma.”
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 3 - Idade Média, p. 9.
Considerando o fragmento de texto e a Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 3 - Idade Média sobre o Cisma do Oriente, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O Cisma originou a divisão entre duas Igrejas: a CatólicaApostólica Romana no Ocidente, e a Ortodoxa Grega no Oriente.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: “Os interesses políticos e as diferenças de dogmas e de rituais provocaram uma série de atritos entre Roma e Constantinopla. Finalmente em 1054, deu-se o rompimento, o chamado Cisma do Oriente, originando duas Igrejas antagônicas: Igreja Católica Apostólica Romana, com sede em Roma, comandada pelo papa; e Igreja Cristã Ortodoxa Grega, com sede em Bizâncio, comandada pelo patriarca de Constantinopla” (texto-base, p. 9)
	
	B
	O Cisma do Oriente representou a ruptura entre o Império Romano do Oriente e do Ocidente, sem, contudo, interferir muito em questões religiosas.
	
	C
	Logo após ao Cisma ocorreu as invasões bárbaras que derrubaram o Império Romano, tornando, portanto, essas divisões de pouca relevância.
	
	D
	Os interesses políticos e as diferenças de dogmas e de rituais provocaram um desgaste na Igreja Romana, que resultou em sua dissolução no Oriente, restando apenas a católica.
	
	E
	Foi a tomada de Constantinopla pelo Império Turco-Otomano um dos principais fatores que desencadearam o Cisma.
Questão 6/10 - Tópicos de História Geral
Leia o fragmento de texto:
“A Igreja organizou-se, copiando a forma administrativa e hierárquica do Império, e passou a se denominar Católica, isto é, universal. Em meio à desorganização provocada pelas invasões bárbaras e pela crise do Império, praticamente apenas ela conservou sua identidade institucional.”
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 3 - Idade Média, p. 5.
Considerando o fragmento de texto e a Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 3 - Idade Média sobre a Igreja Católica durante a Idade Média, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Com a descentralização do poder político, a Igreja igualmente se fragmentou durante esse período, quando grandes disputas religiosas se espalharam pela Europa Ocidental.
	
	B
	A Igreja Católica, adversária do sistema feudalista, representava um enclave para a expansão dessa ordem econômica.
	
	C
	A Idade Média se caracterizou pela crescente expansão das religiões pagãs, as quais a Igreja Católica tentou conter sem sucesso.
	
	D
	A Igreja se tornou um dos poderes centrais nesse período, concentrando poder político, econômico e, sobretudo, cultural.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: “Durante a Idade Média, a Igreja concentrou toda a cultura, e a maior parte da população era analfabeta (tanto nobres quanto camponeses). Valendo-se de sua influência religiosa, exerceu forte controle sobre a sociedade, submetendo todos a uma mentalidade que colocava Deus como o centro de todas as coisas (teocentrismo) e que tudo acontecia conforme Sua vontade, passando a considerar como "infiéis" ou "hereges" todos aqueles que não seguissem seus ditames.” (texto-base, p. 5)
	
	E
	Os católicos souberam administrar seu poder central durante esse período de maneira pacífica através do diálogo aberto com outras matrizes religiosas.
Questão 7/10 - Tópicos de História Geral
Leia o fragmento de texto:
“Corresponde ao período inicial da história, relacionado ao surgimento das primeiras civilizações na região denominada Crescente Fértil”
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 1 - O que é História?, p. 11.
Considerando o fragmento de texto e a Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 1 - O que é História? sobre as primeiras civilizações, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Compõe-se das sociedades localizadas no Pequeno Oriente, às margens do Mar Morto.
	
	B
	Podemos dizer que essas sociedades são o berço da civilização ameríndia, localizadas em torno do Rio Amazonas.
	
	C
	Tais sociedades, surgidas no interior do Deserto do Saara, prosperaram graças à caça e à coleta.
	
	D
	Essas sociedades se desenvolveram graças ao sistema de irrigação desenvolvido às margens do Mar Mediterrâneo.
	
	E
	Essas sociedades surgem às margens dos rios Nilo, Tigre e Eufrates, no nordeste da África até o Oriente Médio.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: “Corresponde ao período inicial da história, relacionado ao surgimento das primeiras civilizações na região denominada Crescente Fértil, que vai do Egito, no nordeste da África, à região da Mesopotâmia, no Oriente Médio. Nessas regiões, desenvolveram-se civilizações baseadas nos regimes de águas dos rios Nilo, Tigre e Eufrates, denominadas civilizações teocráticas.” (texto-base, p.11)
Questão 8/10 - Tópicos de História Geral
Leia o fragmento de texto:
“Os primeiros grupos humanos dependiam inteiramente da natureza e tentavam dominá-la desenvolvendo instrumentos cada vez mais elaborados, feitos de pedras, ossos e pedaços de madeira.”
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 1 - O que é História?, p. 7.
Considerando o fragmento de texto e a Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 1 - O que é História? sobre o surgimento da humanidade, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Provavelmente a humanidade surgiu por volta de sete mil anos atrás na região mesopotâmica.
	
	B
	Acredita-se que a humanidade tenha surgido há dois mil anos em Jerusalém.
	
	C
	O surgimento da humanidade provavelmente se deu há cerca de dez mil anos às margens de grandes rios como o Eufrates, o Tigre e o Nilo.
	
	D
	A humanidade provavelmente surgiu há mais de três milhões de anos na região subsaariana da África.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: “Acredita-se que os primeiros seres humanos a andar sobre a Terra surgiram na África, mais especificamente na região subsaariana, há mais de três milhões de anos. Todavia, descobertas recentes constataram a possibilidade de terem surgido hominídeos há cerca de 7 a 10 milhões de anos.” (texto-base, p. 7)
	
	E
	O mais provável é que a humanidade tenha surgido junto com os primeiros seres vivos há mais de cem milhões de anos.
Questão 9/10 - Tópicos de História Geral
Leia o fragmento de texto:
“Com o tempo, o gigantismo do Império acabou por dificultar a administração. As fronteiras se tornavam vulneráveis à invasão de bárbaros, povos vindos do norte e do leste europeus que começaram a ocupar, gradativamente, os territórios conquistados pelos romanos, anunciando a inevitável decadência e queda.”
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 2 - Antiguidade, p. 16.
Considerando o fragmento de texto e a Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 2 - Antiguidade sobre o Império Romano, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Com as invasões bárbaras e uma crise econômica profunda, o Império Romano inteiro cai, tendo seu fim completo a partir do ano de 476.
	
	B
	O Império do Ocidente acaba no final do século V, mas o Império do Oriente sobrevive e ainda duraria por mais mil anos.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: “O Império do Ocidente chegou ao fim no ano de 476, quando a tribo bárbara dos germânicos hérulos, chefiada por Odoacro, derrubou o Imperador Rômulo Augusto. Apenas o Império do Oriente sobreviveu e durou por mais mil anos, durante toda a Idade Média (até 1453), quando a cidade de Constantinopla caiu nas mãos dos turcos-otomanos. (texto-base, p. 17)
	
	C
	Com a crise econômica que o império sofria, sua decadência na produção e na tecnologia, este passou a regredir a uma condição bárbara, dividindo-se em diversas tribos distintas.
	
	D
	O império romano cai quando a cidade de Constantinopla é tomada pelo Império Turco-Otomano no ano de 476.
	
	E
	A derrota do general Júlio César para o Egito é o ponto decisivo para a derrubada total do império romano.
Questão 10/10 - Tópicos de História Geral
Leia o fragmento de texto:
“A cidade de Bizâncio (atual Istambul) foi inicialmente uma colôniagrega. Situada entre a Europa e a Ásia, no Estreito de Bósforo, tornou-se rota obrigatória de passagem de caravanas de mercadores entre o Oriente e o Ocidente.”
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 3 - Idade Média, p. 9.
Considerando o fragmento de texto e a Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 3 - Idade Média sobre os anos finais da Idade Média, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A posição geográfica estratégica de Constantinopla foi fundamental para o Império Bizantino se lançar ao mar para as Américas, dando início às Grandes Navegações.
	
	B
	A tomada da cidade de Istambul pelo imperador romano Constantino teve como consequência o fim do período que conhecemos como Idade Média.
	
	C
	A posição estratégica de Constantinopla atraiu a atenção do Império Turco Otomano, que tomou a cidade em 1453, a rebatizando de Istambul, evento que marca o fim da Idade Média.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: “Nos anos finais da Idade Média, a posição estratégica de Constantinopla despertou a cobiça por parte do Império Turco Otomano, levando à queda da cidade perante as tropas dessa nova potência do Oriente em 1453. Sob o domínio dos turcos, Constantinopla ganhou a denominação de Istambul. A queda de Constantinopla foi considerada um importante marco na história do Ocidente para a historiografia e passou a demarcar a divisão entre a Idade Média e a Idade Moderna.” (texto-base, p. 11)
	
	D
	A defesa da cidade de Constantinopla somente foi possível graças à resistência do Império Romano, que se manteve unido e estável durante tantos anos.
	
	E
	A queda de Constantinopla teve como consequência o fim das rotas comerciais entre Ocidente e Oriente, impondo à Europa a adoção de uma economia voltada à subsistência, que conhecemos como feudalismo.