Psicologia: Ciência e Educação

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Aula 26 01 
 A psicologia e as diversas formas de conhecimento: ciência, arte, filosofia, religião e 
senso comum 
o A subjetividade como objeto 
 Ciência X senso comum 
o Senso comum está na aparência dos fenômenos 
o Ir além do senso comum: distinguir a essência dos fenômenos 
 Saber científico 
o Permitir que haja argumentos, questionamentos e refutações 
 Dizem que psicanálise não é cientifica pois o conceito de inconsciente é irrefutável 
o Questão não é entender o inconsciente como inalcançável pela consciência e 
sim ver o mecanismo 
 Argumento científico deve ser refutável e permutável de refutação 
o Para além das aparências 
 Conceito dialético 
o Aspectos importantes para o curso e vida 
o Senso comum e ciência não são opostos, por exemplo 
 Objeto de estudo da psicologia 
o Processos mentais relacionados a construção de imagens subjetivas para 
compreensão da realidade objetiva 
 Debate da realidade objetiva 
o A condição da existência é o pensar (Descartes) 
 Assim, condicionamos toda a realidade aos humanos 
 Existe uma realidade objetiva independente do ser humano 
o Para se apropria dessa realidade, fazemos isso pela construção de imagens 
subjetivas 
 Subjetividade 
o E o estudo dessa realidade objetiva por imagens subjetivas é o objeto de 
estudo da psicologia 
Psicologia da educação 
 Área da psicologia dedicada as teorias que visam explicar como aprendemos 
 Psico escolar: Interior da escola 
 Psico educacional 
o Educação, oferece fundamentos da pedagogia 
 Conceitos básicos 
o Educação: 
 Quando nascemos não somos seres humanos completos, somos seres 
humanos em potencial 
 Imediatamente, quando nascemos, se dá início um processo de 
aprendizagem 
 Assim como ser mãe é aprendizagem 
 Processo contínuo 
 Aprende sobre mobilidade 
o Existe um mundo eterno a você que tudo a sua volta 
muda 
 Nesse processo, vai se constituindo ser humano 
 Este processo é a educação 
 O processo de formação humana pela aprendizagem 
o Aprendizagem: 
 É toda vez que você incorpora um conhecimento 
 Tornar corpo; colocar no seu corpo 
 Acontece de várias formas 
o Vias externas: recebe estímulos do ambiente, 
transforma em informação e processa 
o Elaboração: de dentro para fora 
 Elabora uma valoração ou uma funcionalidade 
a algo externo a você 
 Acontece na sua existência e em modos específicos 
 Os modos específicos são os ensinos 
o Um ato intencional de promoção da aprendizagem 
 Assimilação de informações, processamento, assimilação 
o Conhecimento: compreensão de uma realidade objetiva no seu 
processamento subjetivo 
 A psicologia da educação está relacionada aos processos mentais envolvidos na 
apropriação de conhecimentos 
 Escola: 
o Primeira revolução educacional 
 Instituição historicamente constituída 
 Implantação de escolas para alguns 
o Segunda grande revolução educacional 
 Estados nacionais puxam para si a responsa de fornecer escola para a 
população 
 Não é para todo mundo, para alguns 
 Escolas que vão para todos, mas cada uma de um tipo 
o Terceira revolução educacional 
 Educação inclusiva 
 Não apenas para deficientes, mas a ideia de a mesma educação para 
todos e com acessibilidade 
 Disponibilidade de recursos para acesso a mesma educação 
 Até atualidade 
 PSICOLOGIA educacional x psicóloga escolar 
o Educacional: voltada para os fundamentos teóricas da educação 
o Escolar: atuação do psicólogo na instituição escola