7 Plano 25 04 a 06 05

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ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL CLARA DONNER 
Diretora: Prof. Ana Caroline Cristofolini 
Coordenadora Pedagógica: Prof. Adriana Vinter 
Assistente de Educação: Prof. Maria Rosane da Rosa Mai 
 Professora: Larissa Katchan
3 ano
Tema: Número no nosso dia a dia (Operações adição e subtração)
PERÍODO: 25/04 até 06/05
COMPONENTE(S) CURRICULAR(ES): Matemática.
COMPETÊNCIAS GERAIS: Conhecimento, Pensamento científico crítico e criativo. 
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:
Matemática: 
· Reconhecer que a Matemática é uma ciência humana, fruto das necessidades e preocupações de diferentes culturas, em diferentes momentos históricos, e é uma ciência viva, que contribui para solucionar problemas científicos e tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções, inclusive com impactos no mundo do trabalho.
· Desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir argumentos convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos para compreender e atuar no mundo.
HABILIDADES ABORDADAS:
Matemática:
· Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.
· ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.
· identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens.
· utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito, inclusive os convencionais, para resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais.
· identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais, resultantes da realização de adições ou subtrações sucessivas, por um mesmo número, descrever uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou seguintes.
CONTEÚDO/ OBJETOS DE CONHECIMENTO: Problemas envolvendo significados da adição e da subtração: juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades. Leitura, escrita, comparação e ordenação de números naturais de quatro ordens. Composição e decomposição de números naturais. Procedimentos de cálculo (mental e escrito) com números naturais: adição e subtração. Identificação e descrição de regularidades em sequências numéricas recursivas
OBJETOS:	Comment by Windows: Objetivos 
· Reconhecer e diferenciar números no cotidiano.
· Realizar correspondência entre quantidades
· Estimular a memória e a atenção.
· Reconhecer antecessor e sucessor de um número
· Compor e decompor números naturais
· Identificar o valor posicional de um número
· Descrever o padrão de uma sequência de números naturais
· Construir fatos básicos da adição, subtração
· Praticar somas, subtrações
· Resolver cálculos mentais
ATIVIDADES ROTINEIRAS: 
· Conversa e identificação data e dia da semana no calendário do mês corrente.
· Cópia e conversa sobre a pauta do dia
· Caderno de caligrafia
METODOLOGIA 
1°DIA 25/04 (Números para que serve?)
- Iniciar com uma roda da conversa. Explicando que assim como surgiu a escrita surgiu os números. Ler o texto “Números no dia a dia” em seguida pedir, para que serve os números, porque devemos aprender a somar, subtrair, multiplicar e dividir? 
- Depois medir e pesar os alunos. Fazer um mural de números com os pesos e medidas deles. Cada aluno irá escrever seu nome em um papel e iremos medir com a fita métrica e em seguida cortar uma corda para o tamanho de cada aluno. Depois pesar e cada aluno irá anotar seu peso e tentar desenhar alguma coisa que tenha talvez o mesmo peso (Comparação e estatísticas).
- Listar no caderno o peso e medida de cada alunos, e escrever os números em ordem decrescente. (Analisar o mais pesado/leve e maior/ menor) 
- Educação Física.
- Tarefa: Responder algumas perguntas sobre números (Calçados, data de aniversário etc). 
2°DIA 26/04 (Algarismo)
- É comum que os alunos tenham desenvolvido a noção de número associado somente à contagem, assim pensam que os números servem só para “contar”, isto é, quantificar. Por isso, verbalizar as outras funções dos números com a roda da conversa sobre a tarefa de casa. Corrigir e trocar experiencia sobre os números encontrados nas perguntas.
- Importante nessa aula que eles identifiquem o que são os algarismos e as outras funções deles, que fazem parte de suas vidas e que os números não servem só para quantificar. 
- Pegar o caderno e identificar (codificar) as placas dos carros que estão na escola. Perceber os algarismos presentes no dia a dia. 
- Lista de números do nosso dia a dia identificar onde cada aluno percebeu que existe números no nosso dia a dia.
- História em quadrinhos da invenção dos números.
- Texto sobre a invenção dos números e algarismos. 
- Atividade combinando algarismos.	Comment by Windows: Oi Lari, estas atividades precisam ser descritas. 
3°DIA 27/04 (escrita por extenso)
- Atividade de representação de algarismos. 
- Tabela com os números por extenso. 
- Caça números por extenso. 
- Criar um caça palavras de números por extenso para fazer a troca depois em duplas. 
4°DIA 28/04 (Unidade, Dezena, Centena)
- Educação física 
- Artes
- Ditado divertido números	Comment by Windows: Descrever esta atividade. 
- Ordem crescente e decrescente introduzindo o maior e menor com os sinais (> e <) atividades. 
- Tarefa: Desafios matemático 
5°DIA 29/04 (Classe de ordens)
- Vídeo sobre classe de ordens: https://www.youtube.com/watch?v=br9WIN5LB_I
- Roda da conversa e explicação da classe de ordens no quadro com alguns exemplos. 
- Atividade classe de ordens. 
- Mostrar no ábaco o sistema de numeração decimal. 
- Tarefa: Decompor números – Sequência de números (Tema Páscoa) 
6°DIA 02/05
- Conceito de números naturais com as ordens dos números ordinais, passar o texto explicando e a tabela de nomes dos números ordinais.
- Atividade ligando os números ordinais com o numeral correto. 
- Fazer uma corrida de saco com os alunos e uma corrida com ovos e ao final cada um anotar a colocação de cada aluno nas corridas. 
- Atividade de memorização dos números ordinais.
7°DIA 03/05
- Conceito de adição com números naturais (Fazer eles entender o conceito de juntar, acrescentar ou reunir). 
- Dar vários exemplos no quadro de adições utilizando o conceito de juntar, acrescentar e reunir. 
- Cruzadinha da adição.
- Atividades envolvendo adição com números naturais da páscoa (Como não foi trabalhado nada de páscoa com eles por conta do meio ambiente, realizar as adições e subtrações envolvendo a páscoa). Montar em grupos as adições e pintar correspondente ao resultado. 
- Tarefa: Adições para resolver. 
8°DIA 04/05
- Conceito de subtração com números naturais (Fazer eles entender o conceito de Tirar, comparar e retirar). 
- Relacionar as colunas com os números da subtração.
- Atividades envolvendo subtração com números naturais da páscoa.	Comment by Windows: Ainda vai explorar este tema?
- Tarefa: Subtrações para resolver. 
9°DIA 05/05
- Educação Física 
- Artes
- Trilha da adição e subtração.
10°DIA 06/05
- Situações problemas envolvendo o nome das mamães dos alunos. 
- Relembrar o conceito de carta. 
- Confeccionar uma carta para a mamãe / quem cuida de mim, pois dia 08 de maio é o dia das mães. 
- Corrigir e passar a limpo a carta.
- Dobradura de coração para colocar dentro do envelope da carta para entregar de quem cuida de mim. 
AVALIAÇÃO: A avaliação se dará pelo desenvolvimento das atividades propostas, sendo o foco principal a compreensão e aplicação dos conceitos envolvendo a escuta atenta, o raciocínio logico, o registro de informações pessoais ou coletadas. Avaliações por participação das atividades propostas. 
FREQUÊNCIA: O registro da frequência será realizado no Professor Online de acordo com a legislação vigente.
REFERÊNCIAS: 
BRASIL. Ministério da educação. Base nacional comum curricular. Brasília: MEC/SEB, 2017. Disponível em:http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
CURRÍCULO BASE DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DO ENSINO FUNDAMENTAL DO TERRITÓRIO CATARINENSE / Estado de Santa Catarina, Secretaria de Estado da Educação. – Florianópolis: Secretaria de Estado da Educação, 2019.
https://www.youtube.com/watch?v=br9WIN5LB_I acesso em 17/03
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