Plano de Ação para Anos Iniciais

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Plano de Ação – Anos iniciais – 2 ao 5 ano 
Ação: Criar estratégias que garantam as aprendizagens comprometidas, tendo como foco a diminuição das diferenças educacionais e o desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e competências adequadas para cada etapa.
Causa: Dificuldades persistentes no desempenho acadêmico em anos anteriores, além de defasagem nas habilidades e competências no grupo atual.
Procedimentos 
Observando os resultados das avaliações diagnósticas Ponto de Partida e analise da 4º ADR de 2023. 19/02/2024 a 15/03/2024 – Sala dos professores Tatiana Braga Oliveira 
Assegurando que os educadores, após analisar os resultados iniciais, identifiquem as habilidades em fragilidade nos alunos. 19/02/2024 a 15/03/2024 Sala dos professores – Tatiana Braga Oliveira
Planejando junto com todos os professores que atendem as turmas, novas situações de aprendizagem. 19/02/2024 a 15/03/2024 Sala dos professores – Tatiana Braga Oliveira
Produzindo fichas para acompanhar o progresso das competências e habilidades dos alunos. 19/02/2024 a 15/03/2024 Sala dos professores – Tatiana Braga Oliveira 
Utilizando a aplicação das Avaliações 1º Bimestre como mecanismo de avaliação do desempenho dos alunos. 01/04/2024 a 12/04/2024 –Sala de aula – Ivanilda Lautentino 
 Acompanhando o desempenho dos estudantes através das variadas atividades (ADRs e atividades diversificadas) aplicadas em sala de aula. 01/04/2024 a 12/04/2024 –Sala de aula – Ivanilda Lautentino 
Elaborando tarefas específicas para aqueles estudantes que enfrentam dificuldades adicionais na compreensão de algumas áreas específicas do conhecimento. 22/04/2024 a 26/04/2024 – Sala dos Professores - Tatiana Braga Oliveira 
Criando novas tarefas para atender às necessidades apresentadas. 22/04/2024 a 26/04/2024 – Sala dos professores - Ana Claudia Pegorim 
Aplicando as atividades planejadas nas turmas dando ênfase nas habilidades fragilizadas. 06/05/2024 a 31/05/2024 – Alessandra Vieira
Avaliando com os professores a eficiência das atividades trabalhadas com os alunos. 03/06/2024 a 10/06/2024- Sala dos Professores
Ação: Analisar os dados obtidos pela Plataforma, acompanhar os resultados.
Causa: Professores ainda apresentando dificuldades para acessar a Plataforma Rioeduca em Ação e fazer comparações, observando as habilidades em fragilidade dos alunos.
Procedimento
 Verificando junto aos regentes se todos possuem acesso válido à Plataforma Rioeduca em Ação. 06/02/2024 a 16/02/2024 – Sala dos professores Tatiana Braga Oliveira 
 Promovendo oficina de acesso à Plataforma para retirar possíveis dúvidas. 19/02/2024 a 15/03/2024 – Sala dos professores Tatiana Braga Oliveira 
 Elaborando um passo a passo de acesso em cartaz fixado junto ao computador da sala dos professores. 19/02/2024 a 15/03/2024 – Sala dos professores Tatiana Braga Oliveira
 Implementando rotinas de acesso e análise dos dados observados na plataforma Rioeduca em Ação. 19/02/2024 a 15/03/2024 – Sala dos professores Tatiana Braga Oliveira 
Debatendo com os regentes as observações realizadas na plataforma do Rioeduca em Ação após identificação dos alunos com baixo desempenho e habilidades com maior defasagem por ano letivo. 19/02/2024 a 15/03/2024 – Sala dos professores Tatiana Braga Oliveira
Acompanhando a evolução dos resultados alcançados pelos alunos através das ADRs e avaliações elaboradas pelos regentes. 19/02/2024 a 12/07/2024 – Sala dos professores Tatiana Braga Oliveira
Acompanhando o progresso dos resultados alcançados pelos estudantes através das avaliações elaboradas pelos professores. 02/05/2024 a 12/07/2024 – Sala dos professores Tatiana Braga Oliveira
Discutindo com os regentes as observações realizadas na plataforma do Rioeduca em Ação após identificar os estudantes com menor desempenho e habilidades com maior defasagem ao longo do ano letivo. 02/05/2024 a 12/07/2024 – Sala dos professores Tatiana Braga Oliveira
Criando instrumentos de acompanhamento e avaliação para auxiliar no acompanhamento da evolução do aprendizado. 02/05/2024 a 12/07/2024 – Sala dos professores Tatiana Braga Oliveira
Utilizando os momentos de planejamento para promover conversas sobre o acesso à Plataforma RioEduca, com o objetivo de fomentar nos professores a utilização dos recursos oferecidos pela Plataforma, além dos resultados. . 02/05/2024 a 12/07/2024 – Sala dos professores Tatiana Braga Oliveira
Avaliando o uso da plataforma Rioeduca em Ação para analise de dados e aprimorar os seus planos de ação. 02/05/2024 a 12/07/2024 – Sala dos professores Tatiana Braga Oliveira
Ação: Ampliar a rotina de atividades que se dediquem à leitura, interpretação e produção de textos.
Causas: Dificuldades nas habilidades de leitura e interpretação em diferentes gêneros textuais.
Procedimento: 
Identificando os alunos com as habilidades fragilizadas. 19/02/2024 a 15/03/2024 – Sala dos professores Cristiane Venâncio 
Planejando as atividades que serão executadas pela turma com todos os professores. 19/02/2024 a 08/03/2024 – Sala dos professores – Tatiana Braga Oliveira
Realizando levantamento de diferentes gêneros textuais a serem utilizados pela turma, no acervo da própria regente e sala de leitura da unidade. 19/02/2024 a 08/03/2024 – Sala de Leitura –Luciana Tupini 
Analisando os diversos gêneros textuais que a turma poderá utilizar a professora regente e a sala de leitura da unidade. 19/02/2024 a 08/03/2024 – Sala de Leitura – Fátima Adriana Athayde
Aplicando as atividades propostas para a turma. 11/03/2024 a 22/05/2024 – Sala de aula – Cristiane Venâncio 
Avaliando semanalmente o impacto das atividades no desempenho dos alunos, através de uma atividade avaliativa elaborada pela regente. 11/03/2024 a 22/05/2024 sala dos professores – Tatiana Braga Oliveira
Ação: Programar as Olimpíadas na unidade escolar, utilizando o ano Olímpico como estímulo. 
Causa: Alunos que não dispõem de oportunidades de socialização e iniciação ao desporto fora do ambiente escolar.
Procedimento:
Elaborando as atividades junto aos professores. 26/04/2024 a 24/05/2024 – Sala dos professores - Daniele Mendes 
Criando uma lista com os alunos de diversas modalidades esportivas que já conhecem e as de preferencias. 26/04/2024 a 24/05/2024 – Sala de aula – Elza Rosa 
Determinar a divisão dos estudantes nas bandeiras nas cores verde, amarelo, azul e branco. As escolhas serão feitas por sorteio. 13/05/2024 a 28/05/2024 - 
Criando uma lista de modalidades olímpicas que são adaptadas para pessoas PDC. 26/04/2024 a 24/05/2024 – Sala dos professores - Daniele Mendes 
Conhecendo o significado dos mascotes de cada Olimpíada. 03/06/2024 a 28/06/2024 – Sala de aula – Ana Claudia Pegorim 
Organizamos um concurso de desenhos para o mascote Olímpico. 03/06/2024 a 28/06/2024 - 03/06/2024 a 28/06/2024 – Sala de aula – Ana Claudia Pegorim
Executando as Olimpíadas da EM Frei Cassiano. 12/08/2024 a 16/08/2024 Elza Rosa - Quadra da escola 
Avaliando com os alunos a pesquisa de opinião sobre as atividades nas Olimpíadas. 26/08/2024 a 30/08/2024. Elza Rosa – Sala de aula. 
Ação: Aumentar o leque de relações étnico-raciais através de atividades que estimulem o autoconhecimento, criando uma identidade positiva para si mesmo e para os colegas, possibilitando a ampliação de seu repertorio.
Causas: Alguns estudantes se comportam de forma desrespeitosa com a diversidade étnica e racial, repetindo a linguagem e as atitudes ofensivas. Há pouco reconhecimento da representatividade étnica e cultural em um contexto social.
Procedimento: 
Listando livros do acervo da Sala de leitura da unidade contendo temas étnicos e raciais que está em construção. 19/02/2024 a 08/03/2024 – Sala de Leitura –Luciana Tupini 
Encontrando representação na literatura da unidade escolar. . 19/02/2024 a 08/03/2024 – Sala de Leitura –Luciana Tupini 
Promovendo uma conversa com todos e explicando que algumas expressões que usamos no dia a dia possuem significados racistas e, por isso, é necessário eliminá-las do nosso vocabulário. 11/03/2024 a 22/05/2024 – Alessandra Vieira– Sala de aula
Utilizando as literaturas escolhidas para trabalhar Personalidades Negras que fizeram história. 11/03/2024 a 22/05/2024 – Ivanilda Laurentino – Sala de aula
Apresentando e realizando a leitura do livro Conceição Evaristo para os alunos. 11/03/2024 a 15/03/2024 – Ana Claudia Pegorim- Sala de aula 
Reproduzindo a capa do livro Conceição Evaristo através de desenhos individuais 11/03/2024 a 15/03/2024 – Ana Claudia Pegorim- Sala de aula 
Iniciando a experiência ESCREVIVÊNCIA, desenvolvendo um trabalho de escrita diária do aluno. 11/03/2024 a 22/05/2024 – Alessandra Vieira – Sala de aula
Registrando num blocão as impressões dos alunos sobre a atividade Escrevivência. 
Promover um círculo de leitura sobre os atributos físicos de cada um para orientar a ação em direção à autoimagem. 27/05/2024 a 29/05/2024 – Luciana Tupini – Sala de leitura
Promover uma atividade que valorize a autoestima dos nossos alunos, em sua maioria. 27/05/2024 a 29/05/2024 – Luciana Tupini – Sala de leitura
Realizando a leitura do livro: Mulheres negras que mudaram o mundo. 03/06/2024 a 07/06/2024 - Luciana Tupini – Sala de leitura
Pesquisando mulheres negras, brasileiras que marcaram a nossa sociedade. 03/06/2024 a 07/06/2024 – Ana Claudia– Sala de leitura
Realizando uma roda de conversa sobre essas mulheres negras que marcaram a nossa sociedade e registrando as impressões dos alunos. 03/06/2024 a 07/06/2024 – Ana Claudia– Sala de leitura
Ação: Implementar uma rotina de atividades contínuas e recuperação paralela, com a oferta de material personalizado para os alunos em situação de maior deficit.
Causas: Fragilidades em algumas habilidades de Língua portuguesa e matemática. 
Procedimento:
Mapeando as habilidades em fragilidade a partir da análise do resultado da avaliação diagnostica Ponto de Partida. 
Elaborando atividades que se atentem às habilidades de maior fragilidade.
 Aplicando as atividades planejadas nas turmas.
Comparando o impacto das atividades no desempenho dos alunos, através das análises do resultado das atividades trabalhas em preparação as ADRs. 
Ação: Aprimorar a busca ativa na escola, monitorando a frequência diária e realizando intervenções a partir da terceira falta.
Causa: Alunos que têm uma frequência irregular, o que interfere diretamente na aprendizagem.
Procedimentos:
Realizando a chamada diária dos alunos de cada turma.
Anotando os nomes dos alunos ausentes
Contatando os responsáveis através de WhatsApp e ligações telefônicas após a 3º falta consecutiva. 
Realizando campanhas de incentivo à frequência diária junto aos responsáveis, enfatizando a relevância da presença dos alunos na escola para o desenvolvimento pedagógico e social destes.
Avaliação mensal da eficiência das campanhas periódicas em relação à frequência dos alunos.
Criando uma ficha de frequência para o aluno com 15 dias de faltas, bem como a ata de infrequência, convocando o responsável para tomar ciência.
Realizando rodas de conversa com os alunos sobre a relevância da frequência como um dos fatores para a melhoria do desempenho.
Utilizando o Grêmio Estudantil como uma das formas de incentivo à frequência escolar
Convocando os responsáveis de estudantes infrequentes para reunião e assinatura de termo de ciência de baixa frequência escolar.
Ação: Realizar encontros com os docentes durante os horários de planejamento e incentivar a participação dos docentes nas atividades e formaçãoes da E/SUBE/EPF, com foco em pesquisa curricular, mudança no aprendizado e aprimoramento de competências críticas nas línguas Portuguesa e Matemática.
Causas: Professores com algumas incertezas em relação a alguns itens presentes no material Rioeduca e nas capacitações oferecidas.
Procedimentos: 
Elaborando um plano de ação e organizando os recursos necessários para a realização das capacitações.
Debatendo na sala dos professores a utilização dos materiais oferecida pela SME como documento orientador
Observando novas técnicas de ensino e a manutenção das que já são bem-sucedidas na UE.
Promover a troca de experiências bem-sucedidas entre os regentes.
Elaborando de fichas de avaliação é uma forma de investigar a apropriação por parte dos professores do material utilizado na formação.
Entrando em contato com a GERER para obtenção de todas as informações da implementação do Projeto da UE. Tatiana Braga Oliveira 20/05/2024 a 28/05/2024. Sala da direção
 Realizando apresentação do Projeto Circuito da Herança Africana aos professores. Tatiana Braga Oliveira 19/08/2024 a 23/08/2024. Sala dos professores
 Buscando vídeos que esclareçam a respeito de algumas expressões e palavras utilizadas na sociedade que possuem cunho racista. Tatiana Braga Oliveira 26/08/2024 a 30/08/2024. Sala da direção
 
Planejando junto aos professores atividades que esclareçam os alunos a respeito de palavras de cunho racista. Tatiana Braga Oliveira 26/08/2024 a 30/08/2024. Sala dos professores
 Executando as atividades planejadas junto aos alunos. Alessandra Vieira 01/09/2024 a 10/09/2024. Sala de aula
 
Buscando no acervo da Unidade Escolar livros que falem sobre a cultura africana. Luciana Tupini 01/09/2024 a 10/09/2024. Sala de leitura
 Promovendo rodas de leitura dos livros selecionados. Luciana Tupini 16/09/2024 a 27/09/2024. Sala de leitura
 Elaborando um mural com as impressões dos alunos de todas as atividades realizadas. Luciana Tupini 25/09/2023 a 27/09/2023. Corredor principal
Criar estratégias para as eventuais faltas de um professor em sala de aula. Desta forma, preservando a formação dos estudantes, para que ela não seja prejudicada pelas ausências.
Solicitando, antecipadamente, que todos os professores preparem um banco de atividades relacionadas aos assuntos estudados na disciplina para que sejam aplicadas nas ocasiões em que estes, por algum motivo, não possam comparecer à escola.